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江苏省中等职业教育实行"2.5+0.5"学制分段模式的改革,中职校应致力于构建班级企业化管理体系,推行班级企业化管理模式。通过在班级管理中引入企业岗位管理情境,完善常规质量检查机制,模拟薪水标准及方法,建立相应的评价机制,培养学生的职业素养、职业习惯,让学生提前适应企业管理模式。 相似文献
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中职学生思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来,因此,针对中职学校特点,将企业的管理模式引入班级管理,借鉴先进的企业文化,营造出上学如上班、上课如上岗的职业氛围,形成一套适合职业学校发展的新型班级管理模式——企业化管理环境下班级管理模式。 相似文献
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班级企业化管理模式作为中职教育学生管理的一种探索和尝试,在强化培养目标、促进学生角色转换和素质提升方面具有重要的意义。通过激发学生兴趣,引领学生学习企业先进文化,建立健全考评机制等一系列措施保证班级企业化管理模式的有效实施,从而形成班组团队之间有序竞争,呈现出管理民主、和谐发展的良好局面。 相似文献
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职业教育的蓬勃发展带来了学生职业素养提升的现实压力,急需新的应对策略。职业院校必须从职业教育鲜明的培养方向、职教学生特定的学习任务和现代企业独特的管理模式出发,精准定位增强学生职业素养这个目标,坚守"校企生"三主体协同育人,努力探索适合职教学生特点的企业化管理模式,以"学校即企业、班级即车间、学生即职员"的管理来达成学生职业素养提升。 相似文献
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本文从目前已经实施“班级企业化管理”的学校及其取得的成效引出了在职业学校实行“班级企业化管理”的可行性,提出了在职业学校探索”班级企业化管理”的必要性以及三点益处,接着介绍了职业学校应如何来实行“班级企业化管理”,主要从将企业管理的先进理念运用班级管理中、职业学校教师需下企业锻炼、班集体进行创业这三方面进行阐述,最后进... 相似文献
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作者从分析职业需求和学校培养现状入手。通过调查研究,探索企业化管理模式在班级管理中的可行性及优点,并指出该模式对学生形成职业意识的重要作用。 相似文献
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将优秀企业管理模式移植到中职学校班级管理中的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
"所有的管理中,企业的管理是最有效的。"将优秀的企业管理模式移植到中职学校班级管理中,将成功的企业文化引入到职业教育中,从班级管理结构企业化、管理目标工资化、管理内容班级化、管理手段全员化四个方面着手,提高学生对标准管理、企业文化的认同;促进学生职业意识、职业角色的发展;增强学生专业学习、技能训练的自觉性。 相似文献
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在校内实习中推行企业化管理,能够让学生领会企业文化、企业招聘、企业机构、企业制度和企业机制,从而培养学生的知识、技能、意志、经验,最终提高学生的就业能力。文章以江苏省铜山张集职业高级中学的实践经验为依据,论述了在校内实习过程中实施企业化管理的重要性和具体方法。 相似文献
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通过对高职院校学生教育现状的分析,提出了高职院校＂职业化＂班级文化建设的新思路。班级管理引入职业化管理模式,借鉴企业管理中的先进管理理念,创建班级企业文化实践平台,模拟企业管理情境,实现班级管理制度与企业管理制度的对接,有效地调动了学生的学习积极性,培养了学生主人翁意识和职业意识,帮助学生实现由＂校园人＂向＂职业人＂的角色转换,为他们顺利走上工作岗位奠定了良好的职业基础。 相似文献
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探索校企合作＂企业进班级＂人才培养模式下学生自管体系的建立、企业化管理模式长效机制的创新及实施,认为以学生主导、企业监管、教研室辅助的＂三管二链＂的企业化管理模式,可以实现教学资源最优化、实效最快化、效益最大化,形成三方共赢的良好局势。 相似文献
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探索校企合作“企业进班级”人才培养模式下学生自管体系的建立、企业化管理模式长效机制的创新及实施,认为以学生主导、企业监管、教研室辅助的“三管二链”的企业化管理模式,可以实现教学资源最优化、实效最快化、效益最大化,形成三方共赢的良好局势. 相似文献
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当前中职生存在着自我定位不准、学习动力不足、对职业了解不够、品行不良等问题。本文结合工作实践,谈谈如何运用企业化的管理模式对中职班级进行管理。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2017,(3):23-27
高职学生课堂管理问题频发,课堂管理效果不佳。为了有效应对这一难题,对全国10个省市共30个规模较大的高职院校的10大类60多个专业的学生,根据专业实际情况和班级规模进行课堂管理现状调查,分析课堂管理问题频发的原因,并提出使用企业化课堂管理模式来改善当前课堂管理的现状。此研究为我国职业教育改革的发展和教学管理的改进提供了实践依据。 相似文献
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高职教育的培养目标和教育环境呼唤新的学生教育管理模式.校企合作、工学结合、订单培养等育人育才环节,使得班级企业化管理模式充满活力.本文从内容涵盖、运作方式和成因分析等方面介绍了班级企业化管理模式及其优势所在. 相似文献
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班级管理是学校工作的基础,学校的一切工作,都要在班级中具体贯彻落实。职业学校中的班级管理,对学生的成长及学校的提升、专业的建设有更深刻的影响。基于职业学校学生被称为"准职业人",为让他们提前体验并尽快适应工作岗位,作者尝试对班级进行企业化管理的实践,并提出实践中的几点思考。 相似文献
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杨峰 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
＂班级企业化管理＂模式就是指在班级管理和对学生的教育中吸收企业内有实用的、有特色的企业制度和企业文化,使学生在学校不但能够学好文化知识,提高专业技能,提升职业道德,同时也能够感受企业氛围,感知企业文化,感悟企业精神。 相似文献
19.
邱伟杰 《广东教育学院学报》2015,(6)
培养适应市场和企业的高素质应用型人才,实现职业学校与企业间的“零距离”对接,是职业教育教学改革的方向和目标。班级是职业学校实施教育教学的基本单位,如继续沿用传统的管理模式,将与当前职教改革的需求极不相符。将企业元素引入班级管理,实现班级管理“企业化”,有利于学生在校期间培养良好的职业素养,是职业学校班级管理改革的创新模式。 相似文献
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班级管理是中职学生教育的核心和基础,在班级管理中融入企业文化是有效提高班级管理质量的关键,也是有目标培养高素质中职生最有效的途径之一。中职学校的班级管理不能单纯沿用普通学校的班级管理模式,而要根据中职教育的培养目标,构建企业特色的班级管理模式,主动吸纳优秀企业先进的管理经验和文化,使学生在管理中受到优秀企业文化的熏陶。 相似文献