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所谓创造性思维,多数人认为它是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。针对创造性思维的特点,笔者认为在生物学教学中应通过以下途径来培养学生的创造性思维： 相似文献
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所谓创造性思维,多数人认为它是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动.针对创造性思维的特点,笔者认为在生物学教学中应通过以下途径来培养学生的创造性思维: 相似文献
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孙利霞 《新课程改革与实践》2010,(5):99-99
创造性思维,在历史课中表现为学生对发现和提出问题有浓厚兴趣,对独立思维有快慰感,对独立解决问题有心情舒畅的满足感。培养创造性思维能有效地激发学生学习历史的强烈兴趣,变被动学习为主动学习,使其自觉地在历史园地中拓垦。如何培养学生创造性思维能力呢？ 相似文献
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范伯林 《新课程改革与实践》2010,(8):46-46
现行的教育体制则认为,教学应该以学生为主体,教师只是教学活动的参与者,只能发挥主导作用,而不能完全代替学生的思维。初中阶段是学生思维能力形成的重要阶段,对各方面的知识接触较多,眼界比小学开阔得多,对什么事物都有自己独到的见解,是创造性思维能力培养的关键时期。创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域,开创人类认识新成果的思维活动,它往往表现为发明新技术、形成新观念,提出新方案和决策,创建新理论。 相似文献
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创造性教育是如何培养、开发人的创造力的一门新兴科学。创造教育的核心是培养学生的创造思维想象。我国创造学者普遍认为创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动。想象是人类创造性思维的一种形式，它是人脑对原有的感知形象进行加工并形成新形象的心理过程。爱因斯坦说： 相似文献
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赵桥弟 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动,一项创造性思维成果的取得,往往要经过长期的探 相似文献
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创造性思维是 一种具有开创意义的思维活动,是思维的最高形式,即开拓人类认识新领域,开创人类认识新成果的思维活动。从狭义上理解,它往往表现为发明新技术,形成新观念,提出新方案和决策、创建新理论。从广义上讲,创造性思维不仅表现为新发现和新发明的思维过程,而且还表现为在思考的方法和技巧上,在某些局部的结论和见解上,具有新奇独到之处的思维活动。创造性思维广泛存在于政治、军事决策中和生产、教育、艺术及科学研究活动中。比如,在设计活动中,有创造性思维的人可以想别人所未想,敢于突破原有的框架,从多种原有规范的交叉处着手,或是反向思考问题,从而取得创造性、突破性的成就。 相似文献
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本文阐述了对创造性学习的认识和体验,历史教学过程中学生的创造性包括有新颖的思维方式,独特的见解和丰富的想象力,善于灵活运用,等等,对于培养学生的开创精神具有十分重要的意义。 相似文献
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创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动,它是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动。创造性思维是现代设计艺术的灵魂与核心,设计创意的过程是一种运用视觉形象进行创造性思维的过程,创造性的思维方式使设计作品有独创性和新颖性,在前所未有的情况下,创造出新的意念来。 相似文献
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创造性思维是人类心理活动的高级过程,是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动,是一种具有开创意义的、开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动,属于思维中的特异性思维范畴。创造性思维能力是衡量个体智力发展水平的重要指标,亦是个体从事生产和学习活动必不可少的重要因素。在倡导创造是民族灵魂、动力之源的今天,创造性思维的地位及作用显得尤为重要。基于此,本文就如何开展对创造性思维能力发展的研究给出一个宏观的思路,并着重关注影响因子。 相似文献
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创造性思维是人类心理活动的高级过程,是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动,是一种具有开创意义的、开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动,属于思维中的特异性思维范畴.创造性思维能力是衡量个体智力发展水平的重要指标,亦是个体从事生产和学习活动必不可少的重要因素.在倡导创造是民族灵魂、动力之源的今天,创造性思维的地位及作用显得尤为重要.基于此,本文就如何开展对创造性思维能力发展的研究给出一个宏观的思路,并着重关注影响因子. 相似文献
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创造性思维就是根据一定的目的、任务 ,在头脑中独立地创造出新事物的心理过程 ,是人类思维的高级过程 ,是创造力的核心。教师应注意发现发展学生的创造性思维 ,加强对学生创造性思维的培养。下面结合小学语文教学 ,谈谈培养学生创造性思维的一些认识和实践。激发学生的创造兴趣。 兴趣是学习最好的老师 ,也是发展学生创造性思维的催化剂。有了学习兴趣 ,学生便会产生强烈的学习欲望 ,产生积极的学习动机。因此 ,课堂上教师应引导学生多思、勤问 ,充分发挥学生的主动性和独创性。如三年级下学期的一篇读写例话《概括段落大意》中提到两种概… 相似文献
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所谓创造性思维,就是人们在创造性活动中的思维.创造性思维有两个显著的特点:首创性及价值性.对于学生而言,虽然他们在学习活动中的某些发现并不处于科学研究的最前沿,但对于智力发展是有价值的,其思维过程是创造性的.在数学教学中,思维的创造性主要表现在学习数学的过程中,善于独立思索、分析、解答问题.我认为,要在数学教学中培养学生创造性思维能力,教师 相似文献
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思维活动是人类一种最复杂的心理活动,而创造性思维是人类思维活动中的高级阶段。培养学生的创造性思维是学校教育重要任务之一,笔者就如何培养学生的创造性思维能力谈几点粗浅认识。 相似文献
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创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，通过对已有的知识和经验重新加工组合，产生新的思维成果。爱因斯坦说：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的人，社会的向上发展就不可能想象。”实施创新教育，培养创新人才是当前教育的主题。在小学语文教学过程中，教师应该根据儿童的心理特点、认知特点和教材特点寻找切入点，不失时机地激发学生的创新精神，训练学生的创造性思维。在实际教学中，笔者主要从以下几方面对学生进行创造性思维训练。 相似文献
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在历史教学中培养学生的分析综合能力乔丽萍历史的发展有其客观规律性，若要科学地认识人类历史的活动，就必须学会运用辩证思维。而分析综合是与辩证思维活动彼此相关的两个内容。因此在历史教学中，培养学生的分析综合能力是培养发展学生的辩证思维、提高学生学习和工作... 相似文献
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创造性思维是一种有开创意义的高智能思维活动,英语教学应注重学生的创造性思维的培养。本文从多种角度探讨了在英语教学中培养学生的创造性思维的诸多途径和方法。 相似文献
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创造性思维,是指人在创造活动中或者需要在创造性地解决问题的情境中所表现出来的有创见性的思维.心理学研究成果表明,人类学习语言是创造性活动的过程,是富有创造性的彤象思维和逻辑推理的学习过程.学习语言离不开创造性思维.创造性思维能力的发展,能促使学生更好地理解和掌握语言,进而达到创造性地运用语言进行交际的目的. 相似文献
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创造性思维是一种有开创意义的高智能思维活动。英语教学应注重学生的创造性思维的培养。本文从多角度探讨了在英语教学中培养学生的创造性思维的诸多途径和方法。 相似文献
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培养学生创造性学习能力的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
本就化学教学中培养学生创造性学习能力提出了几点认识：第一,掌握学习特点,提高培养创造性思维的针对性;第二,通过学习兴趣的培养,激发学生的创造性思维;第三,引导学生独立思考,着眼于会学善思,是培养学生创造性学习能力的有效途径。 相似文献