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1.
解殿明 《中国科教创新导刊》2010,(33):243-243
在体育教学中,学生产生心理挫折是客观现象。本文分析体育教学中学生心理挫折主要表现为焦虑、逃避、退化和冷漠,其产生的原因有外界因素和主观条件两个方面。同时提出如何排除心理挫折的策略,为提高体育教学效果,培养身心健康全面发展的人才提供参考。 相似文献
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在体育课堂教学过程中，心理效应的会直接影响课堂教学效果。本文通过对心理效应的形成、积极心理效应和逆向心理效应的研究分析，找出其成因，制定相应的对策，达到高质量完成体育教学任务，提高教学水平的目的。 相似文献
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罗群 《重庆广播电视大学学报》2005,17(2):47-48
在体育教学中,学生产生心理挫折是客观现象.研究这一心理挫折的诱因,寻求排除心理挫折的方法与策略,对于保障体育教学的顺利进行和发挥体育教学的育人功能具有积极的意义. 相似文献
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心理现象是心理学研究的对象，它包括心理过程和个性心理特征两方面。体育教学中的心理训练就是在体育教学中应用各种方法，对学生进行有意识的影响，使其心理状态发生变化，达到最适宜的程度，以满足增强身心健康和提高心理自控能力的需要。体育教师是体育教学中心理训练的主导者和组织者，因此，必须掌握和具备一些心理学知识及心理训练的技能。 相似文献
7.
张国强 《忻州师范学院学报》2003,19(3):78-80
体育教学只有遵循学生的心理发展规律进行，才能促进学生心理的健康发展，使体育教学目标得以实现。文章以体育心理学的基本理论为依据就体育教师在教学过程中对学生进行心理调控的重要性、基本程序、要求和方法做了分析和探讨，为体育教学提供参考。 相似文献
8.
对体育学习中学生消极心理的分析与矫正 总被引：2，自引：0，他引：2
体育是通过身体活动对人进行的全面教育，体育学习的目标是使学生的身心都得到发展，本文具有分析了体育学习过程中学生产生消极心理的类型，并就消极心理的克服和行为矫正、转变学生的消极认知、促进学生的身心健康提出了具有针对性的心理策略和教法措施。 相似文献
9.
中学体育教育通过各种不同的教育手段和策略,在全面提高学生能力等方面发挥了重要作用。调查显示,很多学生在体育训练中常常会产生紧张、焦虑、害怕情绪,这就需要老师在体育教学中注重加强学生的心理训练,使其紧张、焦虑、害怕情绪降到最小。本文主要从心理训练的原则和方法两个方面来探讨如何在中学体育教学中有效地实施心理训练这一问题。 相似文献
10.
用分析比较、经验总结和文献资料等方法,对体育教学过程中学生心理品质培养进行了理性思考和辨证分析。体育教学过程中学生心理品质的培养在目标设定上应符合体育课程及其内容的内在规定性、符合学生的心理状况;在课堂管理上应选择适当的课堂管理模式,形成有效的课堂管理,努力营造良好的课堂心理氛围;在教学策略上应采取活动—体验教学、支持性教学策略。 相似文献
11.
人是生理和心理的统一体，身与心的健康是相互影响、相互作用的。因此，在体育教学中，教师应注意把握几种较有影响的心理效应，笔在从事多年教学中综合出以下五种效应，供同行共同探讨。 相似文献
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齐慧侠 《沈阳教育学院学报》2003,5(1):118-119
学校体育教学改革是学校体育生存和发展的前进方向，是适应素质教育要求的发展趋势。在当前，随着体育教育观念的转变，如何从学生的心理、人格、和社会需求等方面出发进行体育教学呢？我通过对体育教育教学理论的学习和实践，从掌握学生的团体心理角度进行探讨和研究，以此来指导体育教学，提高教学质量。 相似文献
14.
心理效应是人们在社会生活中表现出来的特定的心理现象和规律,其在教学与管理中具有广泛的应用价值和深远意义.心理效应能提供给教师更宽泛的管理学生的思路和手段,也能帮助教师达成教育教学与管理目标.教师要运用心理效应进行教学与管理,就需了解心理效应的内涵和基本知识,掌握心理效应的实施策略及运用原则,在工作实践中不断将心理效应与教育教学、管理充分渗透、融合并深入研究探索,不断提升教学与管理成效. 相似文献
15.
体育教学中的心理体验 总被引：2，自引：0，他引：2
丁奎 《安徽教育学院学报》2002,20(6):71-72
在体育教学过程中，除了注重教学对学生生理影响外，还应重视对学生的心理影响，通过教学，学生有哪些心理体验，本文将加以阐述。 相似文献
16.
田俊辉 《四川教育学院学报》2003,19(2):56-57
在体育教学中开展心理教育，将有力地促进教学质量的提高，心理素质的培养，将提高人才培养的质量。在体育教学中如何加强学生心理教育和如何提高教师的心理素质，是我们每个体育工作面临的一个问题，本重点研究体育教学中如何促进心理健康教育。 相似文献
17.
在体育教学过程中，学生的心理状态对体育教学的效果有着至关重要的作用，这就要求体育教师。能够充分认识和了解教学过程中。学生心理因素的形成原因，从而有针对性的加以注意和研究。避免紧张、焦虑、恐惧、无聊等心理状态对教学的消极影响。提高体育教学的效果。 相似文献
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杨柳青 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(2):47-48
排球是一项具有泛群众基础的传统体育运动,在高校体育教学中占据了重要地位.在高校排球教学中,运动员的身体素质、技术水平及战术策略都是非常重要的训练内容,而心理训练则是最容易被忽视的训练内容.事实上,心理素质对学生的技术掌握和临场发挥至关重要,需要教师给予更多的关注.文章通过对高校排球教学中心理训练现状的分析,研究了心理训练在高校排球教学中的实施策略. 相似文献
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刘海燕 《毕节师范高等专科学校学报》2003,21(3):61-63
体育游戏是进行体育活动的重要内容，是体育教学辅助教学的重要组成部分。通过对高校学生生理、心理及其教学特点的分析，重点阐述在高校体育教学中如何合理应用体育游戏，提高教学质量，实现教学目标，使学生在体育教学中身心得到全面发展。 相似文献