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重力势能和弹性势能是2种非常重要的能量形式.学习这2种势能,对以后引力势能、分子势能和电势能的学习有着极其重要的先导作用.所以,理清重力势能和弹性势能的相关概念和熟练进行应用,是学好以后涉及势能问题的有效保障.我们现在不妨在实际应用中进一步探究理解2个势能的概念,从而对能量转化和能量守恒有一个新的认识.例1以20m·s-1的初速度,从地面向上竖直抛出一物体,它的最大上升高度是18m. 相似文献
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正弹力做功对应的弹簧势能,分子力做功所对应的分子势能、电场力做功对应的电势能、重力做功对应的重力势能有区别,但也有相似.例如图1所示,固定的水平光滑金属导轨,间距为L,左端接有阻值为R的电阻,处在方向竖直,磁感应强度为B的匀强磁场中,质量为m的导体棒与固定弹簧相连,放在导轨上,导轨与导体棒的电阻均可忽略.初始时刻,弹簧恰处于自然长度,导体棒具有水平向右的初速度.在沿导轨往 相似文献
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能量概念是物理学中一个极为普遍、极为重要的概念，势能作为能量存在的一种常见形式在高中物理教学中的地位和作用不言而喻．学生进入高中以后首先接触到的势能是重力势能和弹性势能，因此，重力势能和弹性势能的学习和理解更应具有基础性．教学实践表明，初学者对势能概念，对和势能相对应的保守力做功的特点，势能的系统性以及势能的零位置选择... 相似文献
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在电学的教学中,一般总是以重力势能作为铺垫来引入电势能的概念的。由于移动物体时重力对物体所做的功与路径无关,因而物体在地面附近具有重力势能。同样,由于移动电荷时电场力对电荷所做的功也与路径无关,因此电荷在电场中也具有势能,并称为电势能。这样说来,似乎重力势能是处在地面附近的物体所具有的,而电势能则是处于电场中的电荷所具有的。然而这样的理解是不正确的。正象重力势能应该认为是处在地面附近的物体与地球所组成的系统所具有的能量一样,电势能也是属于电场和处在电场中的电荷所组成的 相似文献
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在数学中,正数大于负数是正确的。而在物理中,这句话就不一定正确了。那么,在中学物理中,究竟应如何比较“正、负数”的大小呢?现归为以下两类: 1 正数大于负数 正、负号表示相对性的正负数。例如:中学所学的①势能(重力势能、分子势能、电势能); 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(6)
<正>机械能是动能与势能的总和,这里的势能分为重力势能和弹性势能。我们把动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。决定动能的是质量与速度;决定重力势能的是质量和高度;决定弹性势能的是劲度系数与形变量。机械能只是动能与势能的和,机械能是表示物体运动状态与高度的物理量。物体的动能和势能之间是可以转化的,在只有动能和势能相互转化的过程中,机械能的总量保持不变,即机械能是守恒的。 相似文献
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叶兵 《初中生世界(初三物理版)》2006,(6)
一、考点解读考点1机械能动能和势能统称为机械能.影响物体动能大小的因素是质量和速度,物体的质量越大,运动的速度越大,其动能就越大.势能又分为重力势能和弹性势能.影响物体重力势能的因素是物体的质量和位置的相对高度,物体的质量越大,相对高度越高,重力势能越大;影响物体弹性势能大小因素是弹性形变的大小,物体的弹性形变越大,弹性势能越大.动能和重力势能、动能与弹性势能之间都可以相互转化.在动能和势能的相互转化过程中,如果机械能没有转化为其它形式的能,或其它形式的能没有转化为机械能,也就是说,除了重力对研究的物体做功以外,没… 相似文献
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金羽茜 《初中生学习指导(初三版)》2023,(17):48-49
<正>机械能是最常见的一种能量,转化是最基本的科学思想,机械能的转化和守恒与日常生活息息相关。下面归纳此部分知识的考点并举例分析。考点速览考点1：机械能及其转化动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。动能和势能是可以相互转化的,两种不同形式的能在发生转化时,一种形式的能减少,另一种形式的能增加。在判断能量的转化方向时,首先要根据动能、重力势能和弹性势能的影响因素判断所研究的能量是否发生变化及如何变化。其中动能的大小与物体的质量和速度有关,质量越大,速度越大,动能越大;重力势能的大小与物体的质量和位置高度有关,质量越大,位置越高,重力势能越大;弹性势能与物体的形变程度有关,物体的形变程度越大,弹性势能越大。 相似文献
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在高中阶段，我们通常所说的势能包括重力势能和弹性势能．对于重力势能，由于零势能点的选取不同，重力势能既有正也有负；而对于弹性势能，从其表达式Ep=1/2kx^2来看，似乎不管弹簧是伸长或压缩，弹簧势能永远大于零．但这只是惯用的表达式，即我们把弹簧处于原长时所处的自然端为零势能点时， 相似文献
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正高中物理"弹性势能表达式"一节,是继重力势能之后,学生由动力学学习到功能关系把握的重要延续。由此,如何处理才能使学生更好的把握本节课的物理内涵与研究方法,就成为一个值得深思的问题。一、教材分析——"探究"在人教版教材中,弹性势能一节的标题是"探究弹性势能的表达式",由此可见,这是一节探究课。教材首先列举弹性形变的现象引出弹性势能概念,然后由四个问题组成了这节课的主要内容。分别是:1.弹性势能的表达式可能与哪几个物理量有关:2.弹簧的弹性势能与拉力做的功有什么关系:3.怎样计算拉力做的功;4.怎样计算该求和式。~[1]显然,编者的意图是通过解答四个问题并最终得到弹性势能的表达式,我们不妨试着回答一下。对于第一个问题,教材通过类比重力势能给出了答案,即影响弹性势能的因素有弹簧的伸长量和劲度系数。第二个问题的答案是建立在功和能转换基础之 相似文献
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一、正确理解机械能的有关概念 1.动能:物体由于运动而具有的能量叫做动能。 2.重力势能:物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能。 3.弹性势能:物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。 4.动能和势能统称为机械能。 二、明确决定机械能大小的因素。 相似文献
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在讲重力势能时，强调重力势能是物体与地球组成的系统所共有的，学生对此只是强记，并没有真正理解．利用机械能守恒定律解题时，早把“势能是共有的”忘得一干二净．学到电势能时，总认为电势能是某个带电体单独具有，为了纠正学生认识上的错误，笔者选择了下面的这道习题作为例题．该题选自苏州大学《物理教师》编的《物理学习指导与素质训练》（高二分册）的第4页上． 相似文献