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“快乐是一种感觉，没有量的多寡，只有度的深浅，然而它是人生不可缺少的精神慰藉”，“没有快乐的时代是黑暗的时代，没有足球的人生是苍白的人生”。这是米卢对中国足球的诠释。踢球，不仅仅是为争输赢，其本质当然是寻找快乐的体验；学数学，只有会享受其中的乐趣才能达到更高的境界。数学教学应该让“人人学有价值的数学”，学习数学的活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因而，能让学生享受数学快乐的教师才能被称为“神奇教师”。 相似文献
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“快乐是一种感觉，没有量的多寡，只有度的深浅，然而它是人生不可缺少的精神慰藉”，“没有快乐的时代是黑暗的时代，没有足球的人生是苍白的人生”。这是米卢对中国足球的诠释。踢球，不仅仅是为争输赢，其本质当然是寻找快乐的体验；学数学，只有会享受其中的乐趣才能达到更高的境界。数学教学应该让“人人学有价值的数学”，学习数学的活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因而，能让学生享受数学快乐的教师才能被称为“神奇教师”。一、摆正心态，教师率先“乐起来”一个爱玩游戏的老顽童把中国足球冲击世界杯的过程，… 相似文献
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徐媛 《学生之友(小学版)》2012,(5):54-54
精彩的足球比赛总能吸引成千上万的球迷,米卢先生带领的球队创造一个又一个奇迹：他用什么在书写“足球”的历史？是“快乐足球”的理念!现代足球理念带给我们的是快乐的足球、自由自在的足球、享受足球的一切。这不禁让我想到了我们的音乐课堂教学：足球应该快乐地踢,音乐就更应该是陡乐地唱、快乐地跳、快乐地欣赏、快乐地表现! 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2006,(11)
带领中国国家队征战世界杯外围赛的主教练博拉·米卢蒂诺维奇有一个十分独特的人生座右铭:享受生活。循着这句话,他有了“快乐足球”的工作上的座右铭,并在十几年的执教生涯中,凭借自身的水平,以及一定的运气,先后带领哥斯达黎加、墨西哥、美国和尼日利亚闯入世界杯并大有作为。因此,他创造了足球史上的奇迹,并被誉为“神奇教练”。之所以取得这样的成绩,我认为“享受”二字十分重要。无论何时何地“,快乐”伴随着这位年近古稀的老头取得了一个又一个胜利,给了他巨大的信心和支持。这个世界名人的重要经验,给了我一个启示:快乐是坚定信念的… 相似文献
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一、由“快乐足球”想到历史学习
从事中学历史教学的同行,多年来一直为学生对历史课不感兴趣而苦恼。此时,我想到了米卢。是他给中国足球带来一种新的精神,一种新的气息,用米卢自己的话,那就是“足球应该享受快乐”。这一“快乐哲学”确实成功地引导中国的足球运动员走出了计较输赢、患得患失的怪圈,从玩味足球智慧里寻得快乐,学会了把足球看作是自己生命的一部分。 相似文献
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“快乐足球”是前国家足球队主教练米卢蒂诺维奇倡导的足球理念，主张球员在快乐的心态下踢球，在踢球的同时享受快乐。同样，我们的体育教学也需要倡导“快乐体育”的理念，让学生在良好的心态下参与到体育教学中来。在教学过程中实践快乐体育，首先要建立科学的快乐体育方法体系。 相似文献
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米卢的“快乐足球”理念是要球员们学会享受足球的快乐。他在训练中经常采用诸如网式足球等一系列比较活跃的训练方法,使球员们在轻松的气氛中不知不觉地完成了训练任务并且逐渐接受了米卢的足球思想,而不感到疲劳和乏味。由此推论,我们的中小学教育也应该使学生们学会享受学习的快乐。眼下的学生承受的压力相当大,学生们在学校里疲惫不堪,沉重的学习负担使不少学生根本无法享受到学习的快乐,有的甚至厌学、逃学。我们教学中也可以跳出传统的教学方式,多用“寓教于乐”的方式来完成教学任务并通过这一方式来提高教学质量,使学生在轻松的气氛中学习,在快乐中学到知识,掌握学习技能。 相似文献
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罗艳玲选供 《语数外学习(高中版)》2010,(3):62-63
带领中国国家队征战世界杯外围赛的主教练博拉·米卢蒂诺维奇有一个十分独特的人生座右铭：享受生活。循着这句话,他有了“快乐足球”的工作上的座右铭,并在十几年的执教生涯中,凭借自身的水平,以及一定的运气,先后带领哥斯达黎加、墨西哥、美国和尼日利亚闯入世界杯并大有作为。因此,他创造了足球史上的奇迹,并被誉为“神奇教练”。 相似文献
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当米卢把中国足球展现给民众时,他同时把“快乐足球”的理念种植在我们每个人的心里,无论看起来多么紧张激烈的比赛,他带给观众的是享受,享受足球,享受生活。同样,如果我们把这种理念贯串到课堂教学中,相信学习数学也会成为一种“享受”,让我们的学生在这种享受中快乐地接受知识、掌握知识,真正感受到数学的魅力。而如何做到这一点,则是我们每个教师应当具备的一种素质。现在我就如何把这种理念贯穿到课堂教学中谈几点自己的体会,供同行商榷。一、在生活实践中感受数学我们先来看一道有趣的数学题目:“加薪的学问”,这一题目在美国广为流传:… 相似文献
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落实科学发展观,构建和谐社会的基础是家庭,在走向学习型社会的今天,如果离开了“家”和谐文化的植入,就很难生根。因此,“家”和谐文化不是单纯针对孩子的“小儿科”,而且是唤醒人们智慧心灵,提升民族素质,造就时代智慧人才的出发点和大学问。每一个人的家文化背景如何,将直接影响到他一生的成长轨迹。特别是企事业单位和广大农村,如果能把“家”文化作为植根文化融入到学习型组织建设之中,会大大激励社会成员在“享受学习快乐,享受工作快乐”中活出人生精彩。 相似文献
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米卢的“快乐足球”、“享受足球”的理念很值得老师们在课堂教学中借鉴。我们能否给学生们一个快乐的大学生活 ,使他们享受学习的乐趣呢 ?能否抛弃“学海无涯苦作舟”的传统观念 ,使之变为“学海无涯乐作舟”呢 ?我们应该努力探讨 ,改变教育观念 ,改革教学内容和教学方法 ,给学生一个宽松的学习环境 ,使他们能快乐地学习和生活 ,创造性地掌握知识。 中国的传统教育方法 ,是让学生循序渐进地学习和掌握知识。这样培养出来的学生基础知识扎实 ,因此会考试。国际“中学生奥林匹克竞赛” ,中国学生获金牌数最多 ;每年的“托福考试”中国学生… 相似文献
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(一)神奇教练米卢已经带领中国队拿到了2002年日韩世界杯的入场券,圆了中国人44 年未圆之梦,广大球迷欣喜若狂。米卢神奇何在?他给我们注入了新的足球理念,即“快乐足球”、“享受足球”。实际上,我们的政治学习也应 相似文献
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王翔 《中学生读写(初中)》2002,(7)
我一直认为,母亲应该嫁给足球。因为,母亲爱足球比爱父亲更多一点。 母亲说,她和足球相爱是天生注定的。这话大概有些夸张。理由是她为足球付出了很多情感,而足球带给她的却只有极少的快乐。所以她和足球的关系只能算为“单恋”,而不能说是“相爱”。 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2014,(1):F0004-F0004
大连市第二十六中学位于大连市西岗区,建校于1959年9月,是一所新兴的、颇具激情活力的小班化学校i学校的办学理念是“让快乐成为一种习惯”,实行快乐教育;校训为“仁·乐”,把德育放在首位;教风是“快乐工作,快乐生活”,鼓励教师享受幸福人生。 相似文献
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贺宏 《中小学教育与管理》2007,(10):36-37
欢乐是人的天性，学生时代是人生最需要欢乐的时代，没有欢乐的校园就如同没有阳光雨露的苗圃，是令人悲哀的。鉴于此，我在平时的教学中，不断尝试着把快乐教学与化学教学过程相结合,让快乐和欢笑充满课堂，给学生创设愉快、自由、主动的学习氛围，激发学生的学习兴趣，变“苦学”为“乐学”。[第一段] 相似文献
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“不管我活着,还是我死去,我都是一只牛虻,快乐地飞来飞去。”这是牛虻的人生宣言,它告诉我们：在人生的旅途中,无论收获阳光还是遭遇风雨,都应坦然面对,快乐地享受生活的恩赐和磨难。 相似文献
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