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1.
李彤 《潍坊教育学院学报》2023,(3):80-84
以“岗课赛证”融通为导向加强高职院校跨境电商课程改革,顺应了跨境电商专业人才的培养需求,有利于表现职业教育改革的实际特征,增强学生专业领域的就业能力。针对当前高职院校跨境电商课程“岗课赛证”融通中所出现的“相互融合”变为“片面整合”,“多元参与”变为“多方配合”,“理实统筹”变为“理实分离”,“过程导向”变为“结果导向”等问题,提出了基于“岗课赛证”融通的跨境电商课程改革的策略:课程重构,基于岗位能力需求优化课程教学;对标建设,强化岗课赛证各方主体协同合作;教学创新,借助第二课堂扩展实践教学形式;评价赋能,构建岗课赛证多元维度评价体系。 相似文献
2.
高职“证券投资分析”课程思政教学可遵循“校企合作育人、理实一体育人、课程思政育人”的专业特点,结合“培养理想信念坚定、德技并修、全面发展”的人才培养要求,实施基于金融新业态的“岗课赛证”融合育人模式,“以岗制导、以课育人、以赛促学、以证验课”,实现顶层框架设计融入思政元素、多维施教渗透思政元素、全过程育人贯穿思政元素和“岗课赛证”结合体现思政元素的课程思政建设效果,教师要注重科研反哺教学,开展多维度教学,将专业教育与职业教育紧密结合,将课堂延伸,深化产教融合,发挥企业育人作用,以全面提升学生专业技能和职业素养。 相似文献
3.
课程思政对商务英语专业课程建设具有积极作用。分析商务英语专业跨境电商课程思政的必要性,在跨境电商课程中融入课程思政理念,深度挖掘蕴含其中的思政元素,有助于培养学生的爱国主义情怀,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,促进其德智体美劳各方面能力的提升,进而培养出符合市场需求的应用型人才。 相似文献
4.
《宁波教育学院学报》2017,(1):17-19
2012年至今我国已经进入跨境电商的高速发展期,为了能够培养出更加适应行业要求的国际贸易专业人才,传统"国际贸易"课程必须作出相应的改革。教学目标是培养传统对外贸易以及跨境电商行业所需的国际贸易专业人才。教学内容应增加跨境电商概念、操作流程、第三方物流、第三方支付以及跨境电商平台等内容。另外,加强校企合作,利用跨境电商平台给学生提供进出口实战机会,并以此为课程评价基础。 相似文献
5.
涂小冰 《试题与研究：高中理科综合》2024,(9):123-125
岗课赛证融通背景下,中职学校在思政课程的建设与德育教育的内容和形式上有了新的发展方向和发展内容。岗课赛证、思政课程和德育教育三者是相互联系、相互影响的。中职学校在推进岗课赛证应用于思政课程中会遇到课程的滞后性、教师实践技能不足、德育评价主体性不足的困境,通过岗课赛证与思政课程、德育教育的结合和思考,可以从课程内容和形式的改进、教师实践技能的提高以及加强多主体评价来完善中职学校思政课程和德育教育的发展,促进中职教育的进步。 相似文献
6.
本文从企业直播电商岗位人才需求出发,围绕直播电商人才的培养,融合“岗课赛证”综合育人的教育理念,分析融通的价值意义,探索直播电商“岗课赛证”融通课程体系的内涵设计和整体设计,旨在构建完善的直播电商“岗课赛证”融通课程体系,以培养高质量、应用型的直播电商人才。 相似文献
7.
“课程思政”是促进高等教育更好地发挥“四个服务”功能的理念创新、制度创新和实践创新,是育人的“根”与“魂”。针对目前高校能力本位教学中职业能力开发不够深入导致人才培养目标与社会需求脱节的问题,本研究对新时代课程思政内涵进行分析,以跨境电商阿里巴巴国际站产教融合项目平台为依托,以能力本位为理论指导,确定人才培养体系,并进行课程思政视域下高职跨境电商英语课程能力本位教学设计与实践。应用研究结果表明,课程思政视域下高职能力本位教学设计,不仅在学生的知识、技能与就业等三个维度有明显的促进作用,而且有助于提升学生团队合作能力、工匠意识,以及树立正确价值观。 相似文献
8.
通过分析内地新疆中职班学生和跨境电商实务课程的特点,发现当前教学中存在教学内容与实际岗位需求脱节、教师实践空间有限、知识储备各异、学生学习基础参差、学习能力各异、实践环节薄弱、实践条件亟待提升等现实问题。因此,提出思政引领奠定人才培养基础、以岗位为指引扎实培养专业技能、以课堂为阵地传授专业基础知识、以竞赛为手段真正提升应用能力、以证书为目标取得行业相关认可、多课程联动共同塑造跨境电商思维等策略,以提升内地新疆中职班跨境电商实务课程的教学效果。 相似文献
9.
《跨境电商》是电子商务专业的核心课程，也是商务英语的专业拓展课程。通过分析《跨境电商》在线课程的现状，深入挖掘课程中各任务点蕴含的思政元素，探索专业在线课程融入思政内容的途径和方法，可以为高职专业课在线教学与课程思政融合的设计提供思路和参考。 相似文献
10.
李培陈瑞亮路立新 《长江工程职业技术学院学报》2022,(3):15-18
以高职《水利工程造价》课程为研究对象,以职业教育课程改革新理念为背景,以培养学生的岗位能力和职业素养为出发点,梳理了《水利工程造价》课程课岗对接、课赛融合、课证融通的现状,分析了本课程岗位所需能力、课程知识点、对应的技能大赛、证书的结合方式,构建了“岗课赛证”教学模式的思路,提出了“岗课赛证”资源信息相互融合、学习成果相互转化和教学团队持续进取的实现路径。 相似文献
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根据商务英语课程教学的基本规律及商务英语课程的特点,为了让学生能够熟练应用商务英语专业知识和业务技能,必须建立具有特色的“课、岗、证、赛”融通的实践教学体系。本文以广东科学技术职业学院外国语学院商务英语专业探索“课、岗、证、赛”融通的人才培养模式改革为例,阐述了该专业人才培养模式的架构,并剖析了所取得的实践成效及建设目标。 相似文献
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由于专业特点,英语专业学生必须学习英语国家语言、文化、文学等方面的知识,因此更容易受到西方文化的影响.所以,在高校英语专业各门课程中有机地融入思政教育至关重要.文章以"跨文化交流"课程为例,从分析高校英语专业课程思政教育存在的问题为出发点,以跨文化交流课程教学实践为例,说明课程思政融入跨文化交流课程能够引导学生批判性地... 相似文献
14.
本文阐述“岗课赛证”融通的信息技术课程的教学方向,提出构建“1+N”课程群以提升专业融合度、落实“岗课赛证”以创新育人路径、推进“三教”改革并赋能课程教学改革等基于“岗课赛证”融通的高职信息技术课程教学路径,反思课程教学中出现的教学内容覆盖广度不足、“岗课赛证”融通统筹设计不足问题,提出改进的方向。 相似文献
15.
黄秋金 《青岛职业技术学院学报》2023,(5):38-43
高职院校是培养婴幼儿托育服务与管理人才的摇篮,如何培养高质量的婴幼儿托育人才队伍需要高职院校融合“岗课赛证”建设综合育人课程。婴幼儿生活照护课程团队在课程建设中进行了“岗课赛证”的融合,制定“岗课赛证”实践教学标准,编写“岗课赛证”理实一体化活页教材,使用任务驱动教学提升“岗课赛证”的教学效果,校企(园)合作“双元”师资队伍建设,建设“岗课赛证”校企(园)“双元”课程资源库,从而提升教学质量,培养高素质托育人才。 相似文献
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电工电子技术是非电类专业学生进入大学专业学习的第一门电方向课程,是学生了解专业的窗口,承载着专业人才培养和思想引领的重任。以门电路和组合逻辑电路为例,从电工电子技术课程思政教学案例设计、案例教学设计与实施过程、实施效果及教学反思等方面介绍电工电子技术课程思政教学案例如何设计与实施。 相似文献
18.
因高职院校岗课赛证综合育人理论概念存在认知偏差等问题,提出一种新的岗课赛证有机耦合育人模式。以城市轨道车辆应用技术专业为切入点,寻求技能大赛、X证书、岗位需求与专业人才培养目标有机耦合点。岗课赛证的有机耦合,能够更新教学内容和改善教学组织形式,提高学生培养质量,培养轨道交通行业高水平技术技能人才。 相似文献
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刘燕 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(2)
以《跨境电子商务》课程教学模式改革实践为例,通过分析本课程教学现状,探索"以学生为中心的"信息化教学模式在课程中的运用,强调学生在学前、学中、学后过程中发挥自主性学习精神,以期达到培养职业素养高的跨境电商人才的目标。 相似文献
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近年来,中职教育教学改革的呼声日益高涨,实用性教学受到广泛关注。从“岗课赛证融通”人才培养模式出发,探讨中职会计事务专业人才培养的新方向,旨在培养更多中职会计事务专业的学生成才。在此基础上,提出了中职会计事务专业“岗课赛证融通”人才培养模式的实现路径,即建立“岗课赛证融通”人才培养的竞赛平台,明确“岗课赛证融通”人才培养的统一目标,开展“岗课赛证融通”人才培养的实践教学,落实“岗课赛证融通”人才培养的教学考核。 相似文献