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1.
美国哈佛大学教育研究生院"为理解而教"教师网络研修课程在教育理念、教学策略以及教学工具等方面很好地契合了我国开放大学建设的需要,可为我国发展成人远程开放教育提供借鉴。实施该项目,有利于推进远程开放教育教学改革,提升教育教学质量,培养具有国际竞争力的远程开放教育人才,进一步彰显开放大学服务社会的办学功能。 相似文献
2.
高职教育已处在良好的发展时期,开放办学乃为高职院校办学必经之路。基于开放办学多种内涵的认识,指出了开放办学是当今高职教育发展的必然趋势,提出了高职院校开放办学应从解放思想以人为本、推动校企合作、开展国际交流与合作等全方位多层次的办学途径。 相似文献
3.
对电大开放教育教育管理专业发展的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
余祖伟 《广州广播电视大学学报》2006,6(4):27-30
电大开放教育教育管理专业是教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目”的一个重要的专业。在四年的办学过程中,专业办学获得很大的成功。但随着办学的发展,教育管理专业的办学实施也逐步显露出许多问题。从总的趋势看,开放教育教育管理专业的招生人数逐年下滑,办学实施在课程计划、教材、考试、作业、教学资源建设等都有很多需要改进的地方。必须在办学实施中,不断探索专业的办学规律,采取一定的对策,彰显优势,摒去缺点,才能不断提高专业的办学质量。 相似文献
4.
邹自德 《广州广播电视大学学报》2009,9(6):35-37
广州电大以珠江三角洲地区社会经济发展为导向设置专业,按照“职业拓展”目标指导专业建设。课程设置体现实用性;教学资源建设体现一体化;实践资源建设走社会化道路,体现综合利用;师资队伍建设体现双师型。以实用和有效为原则,发挥系统办学优势,形成“校企合作、校校联合、学做结合、双证并举”的工学科专业开放教育办学育人模式。 相似文献
5.
秦素粉 《湖北函授大学学报》2014,(4):12-13,48
校企之间建立深度融合的长效合作机制是实现高职教育可持续发展的必要保障。我国水利高职院校面临着前所未有的大好发展形势,但校企合作办学中还存在着政府组织领导不够,行业、企业参与动力不足,学院开展社会服务效果不佳等问题。重庆水利电力职业技术学院积极探索实践政、行、企、校合作办学体制和运行机制,通过建立合作办学理事会、建立多方共赢的五大工作机制、实施校企合作运行的有效监督评价,为水利行业职业院校解决行校企合作中存在的问题提供了可资借鉴的案例。 相似文献
6.
邱远 《滁州职业技术学院学报》2008,7(3):8-10
校企合作办学是高等职业教育的基本属性,是内涵发展的决定性因素之一.本文对校企合作办学的现状进行了描述和归纳总结,对新问题进行了梳理和分析,进而就进一步推进校企合作提出了包括政府参与作为的新的应对策略. 相似文献
7.
张玉静 《湖北函授大学学报》2014,(20):29-30
本文对于高职院校校企合作培养的现状进行了研究,详细分析了当前社会这种教育体制的要点和缺点,然后提出加强高职院校物流管理专业校企合作培养人才这种体制的策略,以及实行策略需要注重的各方面问题。通过对高职物流专业校企合作的外部和内部需求进行分析表明,校企合作主要精神表现为合作办学,合作育人,合作就业和合作发展。 相似文献
8.
黄安心 《广州广播电视大学学报》2009,9(6):1-4
本文分析了产学研合作教育作为电大利用社会资源合作办学的成功模式,对促进电大开放教育教学基本建设的重要作用,介绍了广州电大产学研合作推进开放教育教学基本建设的成功经验,最后指出利用产学研合作教育推进电大开放教育教学基本建设或许是一项重要选择,并做了一些前瞻性思考。 相似文献
9.
校企合作是一项全新的高技能人才培养模式,它的成功实施需要各方面的积极参与。文章在分析目前高职教育中校企合作现状及存在问题的基础上,对如何从广度和深度上进一步推进校企合作进行了深入探讨。 相似文献
10.
以黑龙江生态工程职业学院为例,分析多种形式校企合作体制与机制的建立和运行。高职教育的特点和规律决定了高职教育必须走"校企合作,工学结合"的办学道路,学院依托校企联盟理事会、校企合作处和校企合作工作站,整合校企、校际资源优势,形成由政府引导、校企互动、行业协调的校企合作办学体系,并建立适应校企合作办学的运行机制,确保校企合作办学的长期、稳定发展。 相似文献
11.
"工学结合、校企合作"是我国高职院校培养人才的常见模式,其目的是为企业培养高级技能型专门人才。本文分析了校企深度合作的背景、研究意义和目前高职酒店管理专业在校企合作中存在的问题,并阐述校企深度合作时人才培养模式的实践过程,这为提高高职院校的办学能力、增强所培养的人才在社会中的竞争力和社会影响力提供了一定的借鉴意义。 相似文献
12.
＂订单式＂人才培养作为校企联合办学的具体实施形式,代表了新时期我国职业教育的一个发展方向。从辽宁林业职业技术学院酒店管理专业实施订单式人才培养以来的校企合作现状入手,实证分析学院实施＂订单式＂人才培养合作机制的主要措施及＂订单式＂人才培养实施效果,指出在当前社会环境和高职办学条件的约束下高职＂订单式＂人才培养仍存在着国家的宏观政策与指导力度不够、社会对合作教育的价值认同度不高、订单合作存在一定的盲目性等问题,并提出＂订单式＂人才培养合作机制的主要措施。 相似文献
13.
坚持"以服务为宗旨",面向经济建设主战场,为经济和社会发展服务,必须实现校企合作;坚持"以就业为导向",培养"适销对路"的高技能人才,实现学生就业直通车,必须实现校企合作;坚持多元化的办学体制,实现资源共享、优势互补、共荣双赢,促进职教发展,必须实施校企合作。校企合作是实现高职教育科学发展的必由之路。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2020,(16):14-15
智能技术的应用和互联网的飞速发展为大学生就业带来了严峻的就业形势,独立学院的法学教育如何在时代发展的洪流中有效培养符合时代需要的应用型人才亟待我们思考。新时代,校企合作是培养优秀法律人才的重要因素,独立学院法学专业的校企合作办学,在人才培养定位、合作预期上与非独立院校不同,故应当在合作办学质量评价机制、合作管理与保障机制、人才培养质量就业反馈机制等方面进行有机融合与联动,形成一套与之相匹配的质量评价体系。 相似文献
15.
高职院校要提高教学质量,必须创新办学机制,进行校企深层次合作。校、企、生三方利益共赢为校企深层次合作的契合点,实习基地规范化管理是校企长效合作的基础和实现三方利益共赢的重要保障。本文选取建立校企合作长效运行机制、规范校方对顶岗实习的过程控制、规范企业对实习生的精细化管理等关键点,进行构建有效控制系统的理论探讨与实践研究,分析、解决教学实习基地建设中存在的共性问题,健全顶岗实习管理机制,建立＂双向选择、双渠道控制、无缝链接、零距离就业＂的实习基地管理模式,为校企合作向着＂制度健全,合作稳定,运行顺畅,利益共赢＂的良好势态发展提供借鉴。 相似文献
16.
李建军 《北京广播电视大学学报》2010,(2):45-47
本文回顾了北京广播电视大学顺义分校建校30年来的办学历史、发展现状和所取得的成就。特别是近十年来,顺义分校努力践行＂立足电大、面向市场、扩大规模、拓宽功能、规范管理、提升质量、打造品牌、争创一流＂的32字方针,按需办学,注重实效,严把教学质量关,积极探索校企合作的教育新模式,提升了学校的社会影响力、办学知名度和社会评价满意率,实现了办学规模连续四年全市第一的崭新跨越。 相似文献
17.
陈东群 《珠海城市职业技术学院学报》2009,(1)
高职高专教育必须树立以就业为导向的办学理念,必须以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,构建新型高职教学模式,培养社会急需的应用型人才,为此“定单式“培养就是高职院校积极探索校企全程合作进行人才培养的最好途径和方式,其中专业建设是实现订单人才培养的前提和保障,课程改革是实现订单人才培养模式的关键和重点。 相似文献
18.
马继兴 《北京宣武红旗业余大学学报》2016,(3):11-14
建立校企会商制度对人才需求进行前瞻性分析,有助于促进成人高等教育进一步明确办学定位、改变教育理念和创新教育模式,通过校企合作培养应用型人才,满足社会需求.通过校企会商的方式促进成人高等教育改革,培养长效人才,开发受教育者的潜在能力,强化受教育者的职业能力,为顺利完成职业生涯奠定基础,从而适应社会未来发展需要,改善从业人员的生活质量. 相似文献
19.
杜杰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(1):33-35
农民大学生培养项目为农村发展与变革提供了人才支撑,"校企合作"的培养模式是一种有益的尝试和探索。以浙江电大临海学院为例,通过分析基层开放大学"校企合作"农民大学生培养模式的现状,构建出招生、教学、管理等多方面深度合作的送教进企模式,并提出进一步完善和推广的建议,旨在为各基层开放大学寻找新的增长点提供有益思路,以确保农民大学生项目的可持续发展,为建设开放大学奠定基础。 相似文献
20.
乐永辉 《湖北函授大学学报》2015,(12):9-10
高职院校的发展离不开校企合作。高职发展进入不同时期,校企合作的程度也随之发生变化。转型初期,规范办学是关键,校企合作重在解决就业问题,目的是为高职院校赢得持续发展的空间;规模扩张期,高职院校需要获得更多的办学资源,校企合作育人成为最便捷的途径;内涵发展期,为了提高学生素质、增强高职院校实力,校企合作办学成为主线;品牌提升期,协同创新是校企合作的新课题。 相似文献