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1.
加强课堂"有效教学"促进高校武术教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
文章采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国高校体育教育专业中武术教学课程的现状进行反思.认为,在当前高校教学改革日益深化的新形势下,武术作为体育教育专业的必修课程,应该有必要在教学理念上进行深层次的突破和改革.文章以"有效教学"作为高校武术教学改革的基本理念,探讨和阐述了该教学理念的实用性、适用性及其方针和策略,以期进一步深化和促进高校武术教学的改革. 相似文献
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中专学校体育专选课可增设"错项教学" 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,中专学校的体育教学大多采用专选课的教学形式进行。很多中专学校由于学制的缩短。体育教学时数普遍减少。专选教学大都如体校般的专项训练,专业有余,全面不足。严肃有余。活泼不足。有些偏离一专多能的教学要求和中专学生的生理特点。此外,有些学校因师资专业和场地不足而开设专选项目不多,(尤其是规 相似文献
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以培养学生综合能力的教育理念为指导,构建“四段式”教学模式,在体育教育专业推铅球教学中进行实验研究。结果发现:采用“四段式”教学模式教学,有利于学生掌握基本理论知识和运动技术,有利于培养学生的学习能力、教学能力以及创新能力。 相似文献
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针对目前我国体育教育专业师资培养存在的诸多问题,采用文献资料、逻辑分析、专家访谈等研究方法,从教学思想、教学方式上提出"整体化"教学思想,剖析其主要内涵,意在实现该专业师资培养的职业准备与基础教育需求的快速对接,同时提出未来"整体化"教学的发展方向。 相似文献
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成人教学交流过程中的"同频共振"艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
孙立新 《体育成人教育学刊》2005,21(2):5-6
在成人教学交流过程中,采用艺术的形式与手段,可以突破原有教学过程中僵化与保守的固有模式,可以提高体育成人教学的质量。从认知、情感、形式以及目标等4个方面论述了成人教学交流过程中的“同频共振”艺术问题。 相似文献
6.
该研究采用文献资料、问卷调查、访谈和个案分析等研究方法对南京体育学院体育经济与管理专业的理论课和实践课的教学现状进行了调查研究,依据体育经济与管理专业人才的培养目标和教学的具体情况,分别从理论和实践教学的内容与环节、学生就业与所学专业的相关程度、学生在就业和专业实习过程中的专业理论知识的应用情况、实践课的作用、实践教学基地的情况及学生对实践教学基地的满意度等方面做了分析与研究,指出教学中的特点和存在的不足之处,以期为高校体育经济与管理专业的开展和课程设置提供有益的借鉴与参考。 相似文献
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体育教育专业学生篮球教学技能微格教学的实验研究 总被引：5，自引：0，他引：5
张秀华 《上海体育学院学报》2003,27(2):81-84
采用教学实验法，建立了体育教育专业学生篮球教学技能微格教学程序、教学反馈与评价方案。运用模糊综合评价的方法，对实验班和对照班学生进行篮球的讲解技能、演示技能、控制技能的评价。结果表明，两班学生篮球教学技能水平有显著性差异。 相似文献
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加强体育院校学科建设与"教学、训练、科研"三结合 总被引：4，自引：1，他引：3
在总结我国体育院校教学、训练、科研三结合经验的基础上,从学科、专业、运动训练理论角度出发,分析了独立设置的体育院校与普通高校中的体育院、系,以及体育系统的“体工大队”和体育科研所的区别：阐述了学科建设与“教学、训练、科研”三结合的内在联系;提出走“教学、训练、科研”三结合道路的三种不同结合方式。 相似文献
9.
论提高"两课"教育教学实效性的途径 总被引：1，自引：1，他引：0
赵高彩 《体育成人教育学刊》2004,20(5):50-52
如何寻求一条提高“两课”教育教学实效性的途径,是摆在我们面前的一项重要任务。章从党委重视、实施教学改革等方面进行了论述,并结合体育学院学生的专业特点,从有重点地选择“两课”教育教学的内容,把“三个代表”重要思想的科学内涵与体育事业的发展有机地结合起来进行了分析。 相似文献
10.
微格教学在学校体育教育专业教学中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
运用微格教学的理论与方法，按照教学程序和教学阶段，对体育教育专业学生进行教学技能的培养进行了研究。阐述了微格教学在体育教育专业学生中的运用以及它的作用。 相似文献
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郭洋波 《哈尔滨体育学院学报》2011,29(1):43-46
建构主义学习理论对体育院校理论课教学有一定的启示,体育院校理论课教学首先应该重视学生的价值;体育院校理论课教学学生与教师之间、学生与学生之间的相互作用很重要;体育院校理论课教学要鼓励学生积极探索、创造,这是促进学生成才的重要方面;要给学生以实践的机会,才能更好地促进他们的发展;教师的发展是提高体育院校理论课教学质量的关键。对待建构主义不能盲目,要正确地认识。 相似文献
12.
对我国普通高校体育教学模式改革与发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文运用文献资料法与归纳法,对我国目前普通高校体育教学模式改革与发展情况进行多方面、多层次的探索与分析,得出"俱乐部型"、"分层次型"体育教学模式成为我国高校体育教学的主要模式;同时指出教学模式的改革必须以科学的理论为先导,体现出它的合理性、可行性和可操作性。 相似文献
13.
吴维民 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(6)
太极拳是普通高校体育教育的重要内容。本文以普通高校传统体育教学中的太极拳教学为平台,以太极拳运动的特点和体育教育的固有规律为依托,开展应用合作学习的教学策略,提高普通高校太极拳教学效果的实验研究,探讨在中国传统体育教学中实施有效合作学习的基本途径与方法。 相似文献
14.
万立江 《哈尔滨体育学院学报》2011,29(2):53-56
根据教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出的教学目标,在深入研究我国大学体育课程现状和问题的基础上,根据21世纪大学体育课程改革和发展的基本趋势,围绕体育课程的选课模式、分级教学、教学评价和课内外一体化等方面进行理论与实践研究,并在东北大学秦皇岛分校进行了教学改革实验,取得了较好的效果。 相似文献
15.
学校体育应以终身体育思想作为指导,依据建构主义理论、认知学习理论、自主学习理论,结合兴趣、习惯、实际出发、主体性、灵活性原则,构建终身体育视野下的学校体育自主学习教学模式,注重教学情境设置,激发学生学习兴趣,引导学生开展自主学习和探究,采取较为全面的评价,以评促教,培养学生自主学习能力和终身体育的意识、习惯,使之受益一... 相似文献
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体育教育专业教学改革的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
学校进行素质教育,体育贯彻“健康第一“的方针,培养体育教师的母机--体育教育专业必须进行教育改革.重点改革目前以竞技体育为主的教学体制,建立以学生为主体、教师为主导的新的教学体系和教学模式,促进学生从单纯的记忆型、模仿型向思考型、创新型转变. 相似文献
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体育教师对体育教学策略进行知识管理,对体育教学实践和体育教师专业发展具有重要意义.它可以使体育教师的隐性教学策略知识外在化,有助于变革传统的体育教学管理模式,创建学习型体育教学文化,提升体育教师的专业素养.体育教学策略的知识管理是体育教师对体育教学策略知识进行采集与整理—存储与积累—传播与共享—运用与创新,是一个周而复始、螺旋上升的运动过程.实现体育教师对体育教学策略的知识管理,需要诸多条件的支持,诸如发展型体育教师的培养、自觉性的体育理论学习、反思式的体育教学实践与共享型的体育教学文化等. 相似文献
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郑春丹 《哈尔滨体育学院学报》2012,(5):93-96
本文立足于体育院校自身的特点,采用文献资料法、逻辑分析法以大学英语教学模式改革作为切入点,通过对体育院校大学英语教学模式现状的分析,对实施2007版《大学英语课程教学要求》后体育院校大学英语教学中新出现的问题进行了研究,并提出了具体改进措施。 相似文献
20.
体育教学理论的教材流变与超越 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教学理论教材经历了从《体育教材教法》到《体育教学论》再到《体育教育学》的两次飞跃。现行的《体育教学论》和《体育教育学》教材虽然从整体上把握体育教学过程的一般原理和规律,形成了具有自身特色的理论体系,但其课程的理论起点和价值取向方面都存在许多疑惑。新的形势下体育教师直接和首先必须面对并解决的问题,从过去的“怎样教学”这一教学问题逐步演变成了“教学什么”这一课程问题,必将带来《体育课程与教学》对过去体育教学理论的超越。 相似文献