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以系统论为依据提出“整体教学”理论。体育教学作为一个动态系统工程，对大学体育进行《整体教学》质量评估是亟待解决的问题。作通过近几年的实践对体育教学《整体教学》质量评估进行了程序设计，收到了好的效果。 相似文献
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柳克奇 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(3):126-128
运用《卡特尔十六种个性因素(简称16PF)量表》对我院2002～2003级大学体育教学中不同成绩水平学生的个性心理特征做了分析研究，其结果为提高大学公共体育课整体教学效果和实现体育教学目标具有重要的指导意义。 相似文献
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"转型期"我国高师体育专业课程评估标准研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据我国“高师”体育专业发展趋势，从体育课程建设的基本思路入手，确立新的人才培养目标，体育课程实施评估体系和评估标准进行研究探讨。旨在为促进“高师”体育教育专业课程评估向科学化、现代化方向发展。 相似文献
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柳克奇 《军事体育进修学院学报》2002,21(4):16-17
体育和美学是2种相互交融、相互渗透，互为手段，互为目的的。体育与自然美、社会美、艺术美有着相辅相依的关系，是密切而不可分割的。 相似文献
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我国学校体育课程教学目标体系的构建 总被引：17，自引：0，他引：17
通过对小康社会背景下的我国学校体育课程教学目标的发展现状、国内外学校体育课程教学目标的比较与分析，提出了新世纪我国学校体育与健康课程教学目标体系的基本框架。 相似文献
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微格教学在学校体育教育专业教学中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
运用微格教学的理论与方法，按照教学程序和教学阶段，对体育教育专业学生进行教学技能的培养进行了研究。阐述了微格教学在体育教育专业学生中的运用以及它的作用。 相似文献
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再论体育美学及其研究对象的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
柳克奇 《军事体育进修学院学报》2004,23(1):33-34
指出体育学的出现不仅是体育运动自身发展的结果，也是体育运动的主体——人创造性活动的结果的同时，对体育关学具有社会属性和自然属性的特点以及它所研究的对象——体育发展过程中美的发展和规律、人如何表现这一规律，乃至它的内容和任务作了比较充分的说明． 相似文献