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伍玲 《四川教育学院学报》2005,21(12):245-245,247
德：好的品质和行为，即中化民族之美德，《中学德育大纲》明确指出：“各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学过程的各个环节之中，把德育大纲的贯彻实施看成是各科教师的一项重要任务。”因此，在统计教学中渗透思想品德教育，是广大统计教学工作者责无旁贷的责任和义务。 相似文献
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近三年来，我校在各科的课堂教学中．注意坚持贯彻各科教学原则的同时，进行了思想品德教育渗透的探索。在各科教学中．语文教学中德育的契机往往更多，这是由语文具有人文性的学科性质和语文教学贯彻文道统一的教学原则所决定的，也是由于语文的教学时间长、课时多、德育内容丰富的缘故。那么，如何在优化课掌教学、提高教学效率的现代教学中加强德育渗透是我们语文教师积极探索和深入实践的，其方法和产生的效应也是多种多样的。 相似文献
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“寓德育于学科教学”是当前中小学各科教师普遍关注并着力研究的重要课题。由于广大教师认识刘各科教学渗透德育是把德育放在学校工作首位的主渠道,所以在教学实践中广泛开展实验研究,已经取得可喜的成果。但是,在这方面研究中还存在一些片面性和表面性的认识。有的人既没有摆正传授知识与渗透德育的辩证关系,也没能够把握各科教学渗透德育的方法和要领,缺乏规律性的认识。 相似文献
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唐郁荣 《山东教育学院学报》1998,(4)
《中学德育大纲》指出:“学校德育工作除校长、政治课教师、班主任要抓以外,各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中,是各科教师的一项重要任务。”化学作为全日制中学的主要学科之一,毫无疑问,也必须着力加强德育渗透。就目前来看,在中学化学教学中,仍然不同程度地存在着德育思想不到位、德育内容不落实、德育方法不对路、德育效果不达标的现象。怎样才能从根本上改变这种状况呢?为了解决这个重要问题,几年来,我们在集体备课、课堂教 相似文献
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《中学德育大纲》明确指出：“各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学过程中,把德育大纲的贯彻实施看成是各科教师的一项重要任务。”在英语教学中,教师自觉有效地在教学的各个环节里渗透德育教育,培养学生高尚的道德情操、健康的心理、集体的荣誉感和成就感、发展合作精神是深化英语课堂教学的重要方面。但令人遗憾的是,英语教学中有一种抛开思想教育,单纯进行语言教学的倾向,忽视了教学过程中的德育渗透。就这一问题,笔者谈一点自己的认识和看法。 相似文献
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《中小学德育大纲》规定：＂学科教学是德育的主载体,也是对学生进行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。＂它要求学科教师在教学中就一定要渗透德育与美育内容。而语文学科中很多课文,或真实生动地展现我们民族的优良传统, 相似文献
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《中学德育大纲》明确要求:"各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学过程的各个环节之中,把德育大纲的贯彻实施看成是各科教师的一项重要任务。"调动全体教师的德育积极性和主观能动性是学校德育功能能否真抓实干,切实开展的关键问题之一,通过人本管理、整合资源、优化配置,积极调动教师积极性,让每位教师都体会德育的重要性,将进一步落实德育教育观,促进素质教育深入快速发展。 相似文献
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伍玲 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):245
德:好的品质和行为,即中化民族之美德,<中学德育大纲>明确指出:"各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学过程的各个环节之中,把德育大纲的贯彻实施看成是各科教师的一项重要任务."因此,在统计教学中渗透思想品德教育,是广大统计教学工作者责无旁贷的责任和义务. 相似文献
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德育在我国整个教育中具有突出的意义，它不仅是政治教师的义务，而且应该融入各科教学当中。在大学英语教学中深刻挖掘德育因素，才能把教学的思想性和科学性统一起来。 相似文献
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国家教委颁布的《中学德育大纲》(试行稿,中指出:“各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中,是各科教师的一项重要任务。”化学学科是以实验为基础的学科,学生化学实验课在整个化学课程中占有相当的比例,因此,利用学生化学实验课对学生进行热爱劳动、勤俭节约、爱护公物等德育是一种很好的途径。 相似文献
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中学德育大纲中指出:“各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中,把德育大纲的贯彻实施,看作是各科教师的一项重要任务。”本文以初二代数“列分式方程解应用题”的教学为例,谈谈具体做法。开场白:前一阶段,我们学习了可以化为一元 相似文献
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《中学德育大纲》明确指出“:各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学过程的各个环节之中,把德育大纲的贯彻实施看成各科教师的一项重要任务。”因此,在生物教学中渗透思想教育,是生物教师义不容辞的责任。新的课程理念要求生物学教师应善于挖掘新教材中的德育素材,在教学中用事实说话,用典型事例说话,以情动人、以事感人、以理服人。一、德育渗透的必要性新课程改革的理念是“一切为了学生,培养青少年学生的生物科学素养”,我国教育要培养的是有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。他们不仅要有良好的文化素质,更需要有较… 相似文献
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1988年,中共中央下发了关于改革和加强中、小学德育工作的通知。这个通知明确地指出:“德育要与传授科学文化知识相结合,渗透、贯穿在各科教材和教学过程中。”这引起了我们极大的注意,全区中、小学广大教师开始了对各科教学渗透德育这一课题的探索。特别是1989年以后,中央提出要把德育放在学校一切工作的首位,更引起了我们的高度重视。我们感到,通过各科 相似文献
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浅谈生物教学中的德育渗透 总被引：3，自引：0，他引：3
浅谈生物教学中的德育渗透西安市西光中学（７１００３２）张国飞社会主义的学校，必须坚持“德育为首，三育并重”的办学方针，德育对青少年的成长和发展起着主导作用。这就要求教师在教书的同时必须育人。教师的神圣职责是教书育人，应树立科学育人观各科教学是学校活动... 相似文献
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学科的德育功能,是教育的社会主义性质和各科教学的教育性原则决定的。《中学德育大纲》明确指出:“各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径”。这就要求全体教育工作者,必须充分利用课堂教学这条主渠道,在教学过程中自觉地完成教书育人的任务。结合我校五年的教育实践,谈一点粗浅认识。 一、提高学科德育功能的意识 在各科教学中进行思想教育,是学校德育工作的重要组成部分,也是教学改革的一个重要的课题。它是关系到全面提高学生思想、文化素质的根本问题。为了统一大家的思想认识,增强育人自觉性,我们采取了四项措施。 (一)学习《中学德育大纲》,认识进行学科德育的必要性。 在学习中各科教师通过分析比较加深了对德育大纲的理解,所谓“最经常、最基本的途径”,是指各科教学在时间上占的比例最大。按原来的教学计划,中学每周36节课,政治、校班会共4节,仅占周总授课数的九分之一,其他各科教学占九分之八。从教师的人数看,初中每班至少有10名任课教师,而班主任、政治教师共两人,占20％。从时间和人数 相似文献
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马淑芳 《中国教育技术装备》2011,(7):154
《中小学德育大纲》指出:"寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。"对中学生进行思想品德教育,不仅是中学课程标准对各科教师的要求,也是每一个中学教育工作者在教学工作实践中应尽的义 相似文献
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张鲁川 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(20)
《中小学德育大纲》指出:“寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。”新课程标准也要求学科教学以德育为核心。随着课改的不断深入,学科德育正逐渐为教育工作者所重视和认可,并取得了一定的成果。但由于长期以来在教育评价方面的偏颇。学校和教师都已习惯于把分数奉为圭臬。对于新课程以德育为核心,在学科教学中渗透德育的要求,教师在观念方面和实践方面都还没有做好充分的准备。在观念方面,由于学校把教育划分为教学工作和德育工作,专设教导处和政教处,不少学科教师自然把德育看成是班主任等德育“专职”工作者的事;在理论与实践 相似文献