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一、英语素质教育的内涵及特点 素质教育是指以提高人的素质为目的的教育,其根本目的是"培养能力,发展个性".而英语素质教学是素质教育的一个组成部分,它是指在向学生传授英语学科知识的同时,注重培养学生能力,发展学生个性,提高学生素质的一种教学活动. 相似文献
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郭新文 《山西师大学报(社会科学版)》2008,(Z2)
个性素质培养是素质教育的一项重要内容,是塑造21世纪新型人才不可忽视的一项重要任务。大学英语学习也同样需要培养学生的个性素质。时代发展需要个性化的英语学习方法,自主学习、应用型学习、创新型学习是培养大学生英语学习个性素质的有效途径。 相似文献
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高校实施素质教育的目的是要培养和提高大学生的素质。素质教育注重学生综合素质的培养，主张教育的一切活动都要有利于学生的个性发展，期望他们能成为人格健全、个性鲜明的人，这就更有助于我们对德育功能的认识不断深化。高校素质教育中的德育，期望通过教育把一定社会的政治准则、思想观念、道德规范、法律规范和心理品质的要求内化为大学生个体的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质和心理品质素质， 相似文献
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素质教育是指教育者以符合规律的教育措施对新一代素质按现代化需要实现开发、完善、提高和再创造的过程。也就是说,跟上现代化的需要,瞄准人才素质,采取切实可行而又行之有效的教育措施,对所有学生实施教育,在教育过程中始终坚持抓全面提高学生个性素质的教育目标。 素质教育是一项复杂而科学的系统工程,不是唾手可得的,需要付出艰苦的劳动才能实现。素质教育是教育全员性与全面性的统一,因此,必须抓好每一个学生的素质的全面发展。素质教育既为每个学生步步发展打好基础,又为每个未来公民的终身发展打好基 相似文献
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郑重 《中国基础教育研究》2006,2(3):60-60
当今社会，科技飞速发展，知识不断更新，社会的发展对人的素质提出了更高的要求，素质教育是基础教育改革的主旋律，素质教育是一种面向全体学生、提高每个学生基本素质、成为社会有用之材，“以人为本”的教育。幼师生是未来的教师，健康、稳定的个性心理是适应未来工作、生活的必备条件。个性一般是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和，其形成主要受人天赋、客观环境，受教育后的内化过程等因素影响。全面实施素质教育就是创造适合儿童的教育环境，发展学生个性，培养学生的创造能力，在学校体育中提倡发展个性，并使其逐渐完善化，是提高体育教学质量的重要方面。 相似文献
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张玉鸣 《成都教育学院学报》2003,17(3):58-59
素质教育是相对于应试教育的一种新的办学方向,是以提高学生思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,发展个性为目的的基础教育。在教育部已经启动的《面向21世纪教育振兴行动计划》中,把实施素质教育列为一项世纪工程。 相似文献
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英语素质教学是素质教育的一个组成部分,它是指在向学生传授英语学科知识的同时,注重培养学生语言能力,发展学生个性,提高学生素质的一种教学活动。要促进英语素质教育的实施,必须构建以素质教育为目的的考试方式一是完善考试内容,二是考试形式多样化,三是试卷编制形式灵活多样,四是阅卷形式灵活。 相似文献
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袁曦 《邵阳师范高等专科学校学报》2001,23(1):85-87
素质教育是一种现代化教育理念，是一种全面发展，面向全体学生，以学生为主体，教育学生“会学”的教育：学生个性发展是以学生原有的素质结构为基础，并对原有的素质结构不断进行转换，改造，升华的过程，素质教育是一种发展人性的教育；发展个性是实现素质教育最直接有效的途径，素质教育的深入发展必然要求全面发展学生个性，全面推进素质教育，必须克除应试教育的弊端，从解放学生个性，发展学生个性抓起，使学生在一种发展优良环境中自由和谐地发展自己的个性，同时应该坚持在基础性，全面性，全体性之上讲究学生个性发展。 相似文献
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袁曦 《邵阳学院学报(社会科学版)》2001,23(1):85-87
素质教育是一种现代化教育理念.是一种全面发展、面向全体学生,以学生为主体,教育学生"会学"的教育;学生个性发展是以学生原有的素质结构为基础,并对原有的素质结构不断进行转换、改造、升华的过程.素质教育是一种发展个性的教育;发展个性是实现素质教育最直接有效的途径,素质教育的深入发展必然要求全面发展学生个性.全面推进素质教育,必须克除应试教育的弊端,从解放学生个性、发展学生个性抓起,使学生在一种发展优良环境中自由和谐地发展自己的个性,同时应该坚持在基础性、全面性、全体性之上讲究学生个性发展. 相似文献
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当前新课改的重心是素质教育,而素质教育主要指培养学生品德素质、智能素质、身体素质等,其核心就是指培养学生的创造能力．而创造力包含了许多非智力因素,如个性和独立性．素质教育是一种思想,其主要目的是提高人的整体素质,以达到提高全民族的道德素质和科学文化素质的目的．那么,在高中物理课堂上如何实现素质教育？怎样发挥教育的功能,提高学生的素质呢？笔者认为可以从以下几方面入手． 相似文献
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刘宝莲 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,2(4):109-111
提高语文素质，发展学生个性是实现学生自我存在与社会存在的双重需要，是摆脱教育功利主义的束缚，遵循语文学科教育自身发展规律的必然反映，我们应该正确理解语文素质和个性发展的涵义以及二者的统一性。 相似文献
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创新教育,是指以培养学生创新意识、创新能力、创新个性等创新素质为目的教育,是实施素质教育的重要内容。为了培养学生的这些创新素质,构建适合学生的创新教育的内容、方法,英语教学要突破传统的教学方式和理念,通过课堂教学这一学习英语的主渠道,转变教育观念,培 相似文献
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英语课外作业是英语教学的有效延伸。它的成败直接关系到整个英语教学的质量。传统的“一背、二抄、三默”作业模式,不仅削弱了学生学习的兴趣,同时也遏制了学生个性的发展。素质教育旨在使全体学生的素质得到全面发展,个性得到健全。作业任务的“质”与“量”应该放在首要位置。教师必须设法提高教学质量,减轻学生过重的课业负担,留给学生更多的时间和空间发展其个性。 相似文献
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中学英语教学的目的和英语学科素质教育的要求,就是使学生获得运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力,发展学生的思维能力和创新能力,使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义方面的教育。而要达到上述目的和要求,必须通过实施素质教育来实现。那么,如何在英语课堂中实施素质教育,从而提高课堂教学效率和学生整体素质呢?一、提高教师素质,发挥教师主导作用1.提高语言素质,营造英语环境二十一世纪是经济、文化、生活日趋全球化的时代,跨文 相似文献
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课堂教学是素质教育的主要阵地,是对学生实施素质教育的主渠道。只有优化课堂环境,营造素质教育氛围,才能促进学生个性的健康发展和素质的全面提高。 相似文献
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时下谈论最多的教育话题是新课程标准、课程改革。这要从素质教育说起。何谓素质教育?它是“一种旨在开发人的潜质、培养人的身心素质、养成人的健全个性的教育活动。大而言之，提高国民素质的教育；小而言之，是提高学生素质的教育；简而言之，就是培养人的素质的教育。其实质为依据社会和人的发展需求，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以学生为主体，注重人的潜能的开发。”为了更深入地开展素质教育，提出了新课程标准，课程改革也势在必行。 相似文献
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素质教育以提高学生综合素质为目的,为学生个性的充分发展提供了良好的土壤和气候。在作文教学中,我们更应该抓住个性教育这个突破口,大力提倡学生发展兴趣特色,鼓励学生发展自我价值,促进他们积极主动、生动活泼 相似文献
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李存益 《江西教育学院学报》2000,21(4):71-74
公安院校在对学生进行素质教育的过程中,往往专注于自己的特色教育,对公安业务素质、法制观念、纪律、服从意识等进行强化,而忽视了对学生的个性素质、反向思维素质、情感素质、人文素质等方面的教育与培养。因此,使有些学生高分低能,知识面窄,不能适应新形势下公安工作的需要。公安教育工作者必须认真注意防止在一种倾向下掩盖的另一种倾向,只有全面强化素质教育,才能让学生尽快成长。 相似文献