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正2004年5月,为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,教育部启动面向中职学生的"文明风采"竞赛活动,山东省各中职学校抓住机遇,充分发挥这一群众性竞赛活动在中职学生健康成长过程中的德育功能、在教师专业成长过程中的职业创新功能、在学校科学发展中的文化建设功能,精心组织历届"文明风采"竞赛活动。山东省教育主管部门围绕山东省《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的若干意见》 相似文献
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全国中等职业学校"文明风采"竞赛活动,是由教育部推行,各校响应并大力支持的一项德育实践活动,目的是提高中职学生的综合素养和职业竞争力。该竞赛以"弘扬民族精神,树立职业理想"为主题,结合中等职业学校学生德育的核心要点和职业教育特点,站在学生的角度切身考虑他们的年龄阅历和兴趣爱好等方面来设立竞赛的内容,提高他们参与进来的积极性,对促进学生在实习实训中获得更大的收获和成长起到了很好的作用。本文将讨论学前教育专业实习实训的现状及问题以及如何利用"文明风采"竞赛活动为学前教育专业实习实训提供帮助等。 相似文献
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本文通过分析研究中职学校开展文明风采摄影竞赛活动的组织与实施的过程,提出了分阶段实施的办法,使文明风采摄影竞赛活动有序高效进行,为同行提供探讨的平台。 相似文献
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孟祥坤 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(2):17-18
全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动至今已连续举办了十届,成为中等职业学校德育的一项常规工作,已形成了自己的特点。“文明风采”竞赛活动对中等职业学校的德育实践具有促进作用。要加强德育实践,展示学生文明风采,就要始终坚持立德树人这一根本任务,高度重视德育实践活动的开展,坚持“以生为本”,建立一支高水平德育实践指导教师队伍。 相似文献
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李术蕊 《中国职业技术教育》2013,(1):22-35
2012年12月5日,由教育部、中央文明办、中华职业教育社联合主办的第九届全国中等职业学校"文明风采"竞赛总结颁奖活动在山东济南举行。教育部党组成员、副部长李卫红,山东省委常委、常务副省长孙伟,全国政协常委、民革中央副主席、中华职业教育社副理事长何丕洁,中国职教学会会长张天保出席了竞赛总结工作座谈会和颁奖晚会。在座谈会上,孙伟、何丕洁先后致辞,李卫红作了重要讲话。全国中等职业学校"文明风采"竞赛活动是面向全体中职学生的德育实践活动,活动内容贴近职业、 相似文献
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为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中等职业学校德育大纲》的要求,从2004年起,教育部开始组织以“弘扬民族精神,树立职业理想”为主题的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动。我省2005年开始组织中职学校“文明风采”竞赛以来,各中职学校积极组织教师、学生参加,参赛作品逐年增多,“文明风采”竞赛活动已成为我省中职学校德育工作的一项重要内容,正发挥着越来越重要的作用。 相似文献
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戈壁 《中国职业技术教育》2005,(30):13-13
本刊讯(记者戈壁):2005年9月26日,教育部在京召开了全国中职学校"文明风采"竞赛总结表彰会,历时半年的竞赛活动圆满结束. 教育部副部长吴启迪向获奖学生、教师和学校代表颁奖后讲了话.她从活动主题、活动内容、活动形式三方面肯定了全国中等职业学校"文明风采"竞赛.她指出,此项活动以"弘扬民族精神、树立职业理想"为主题,抓住了中等职业学校学生德育的核心问题,是贯彻<中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>的具体体现. 相似文献
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将全国中等职业学校"文明风采"竞赛作为语文课程资源进行开发,符合中等职业学校语文教学大纲,符合教育哲学及教学理论。其开发策略是,先对竞赛项目进行筛选、分类,然后根据不同竞赛项目,拟定适当的指导方案。将"文明风采"竞赛活动作为中职语文课程资源来开发,可增强中职语文教师的课程资源开发意识,并培养学生形成"自我建构"的学习方式。 相似文献
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大漠 《中国职业技术教育》2004,(18):40-41
本刊讯(记者 大漠):为贯彻落实<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>的精神,进一步加强中等职业学校德育工作,推动德育实践活动的广泛开展,增强德育时代感,提高针对性和实效性,教育部职成教司决定组织全国中等职业学校开展以"弘扬民族精神、树立职业理想"为主题的"文明风采"竞赛活动.2004年5月20日发出的<关于组织全国中等职业学校开展"文明风采"竞赛活动的通知>(教职成司函[2004]21号)就竞赛有关事项作了说明: 相似文献
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全国中等职业学校从2004年开始,每年都会举办一次“文明风采”活动.该竞赛活动是面向全体中职学生举办的德育实践活动,由教育部、共青团中央、中华职教社等单位联合发起.目前,我国职业教育正在迎接一个新的大发展的局面,中职生的德育教育更是职业教育工作的十分重要的方面之一.职业教育必须要把德育放在首位,坚持以人为本,把道德教育与技能教育结合起来.本文主要从中职生目前德育教育现状出发,探讨如何加强德育教育,更好的展示中职生的风采. 相似文献
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"文明风采"走过七年
"职教发展、德育为先",作为中职教育德育工作的重要载体,全国中等职业学校"文明风采"竞赛自2004年首次举办以来,这项一年一届的活动已悄然走过了七个年头. 相似文献
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正近日,全国第十届"文明风采"竞赛组委会公布了2013年中职学校决赛成绩,济南市共有65件作品获奖,占全省获奖总数的21.67%,以较高的参赛质量和数量名列全省第一;20位教师获指导教师奖,5所学校获竞赛组织奖。主要做法有以下几点。一、领导重视,措施有力济南市教育局领导高度重视"文明风采"竞赛活动,召开专门会议,多次与项目承办学校等相关人员进行研讨,根据山东省"文明风采"竞赛复赛组委会 相似文献
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<正>职业教育就是就业教育。职业学校的就业教育主要是在"职业生涯规划"课程教学中实现的,然而由于对"职业生涯规划"课程教与学理解的偏差,课程目标未能得到真正意义上的落实。所以,增强"职业生涯规划"课程教学的"实效性""针对性",正确把握课程目标设置、选择科学合理的教学方式和考核评价机制显得尤为重要。《职业生涯规划与就业创业》教材是依据国家教育部2009年颁布的《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》,针对江苏现状以及江苏职业院校学生特点编写而成的,是一本为职业院校学生提供职业生涯规划指导的教学用书,是中职德育课程改革的重点。如何在实践中提升该课程教学的针对性和有效性,对中职学生的职业生涯规划实施科学的指引? 相似文献
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正近年来,滨州市在职业学校广泛开展由教育部、中央文明办、团中央、中华职业教育社联合主办的全国中等职业学校"文明风采"竞赛活动,滨州市10所中等职业学校全部参加比赛,取得了骄人的成绩。继2012年全国第九届中等职业学校"文明风采"竞赛活动滨州市教育局荣获"文明风采"大赛的最高奖项——特殊贡献奖,其经验在全省推介之后,2013年全国第十届中等职业学校"文明风采"竞赛活动,再创佳绩,省赛又荣获一等奖110个,二等奖210个、三 相似文献
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对中职生进行职业生涯规划教育,让学生根据社会经济发展需要即就业环境和本人的实际情况,制订未来职业生涯发展规划,是对个人职业前途的展望。将职业生涯规划与中职班级管理相结合,探讨中职班级管理的新模式,对今后的职业发展有着十分重要的意义。本文分析了中等职业学校进行职业生涯规划教育的必要性．指出了职业生涯规划与中职班级管理相结合,是中等职业学校德育教育的创新,是增强德育实效性的有效途径。 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(4)
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,各计划单列市教育局:为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,进一步加强中等职业学校德育工作,2004年,我司组织了以“弘扬民族精神、树立职业理想”为主题的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动。竞赛活动展示了中职学生的文明风采,对丰富学校德育实践活动,增强德育工作的时代感,提高针对性和实效性,起到了积极的推动作用,取得了很好的成效。经研究,我司决定将“文明风采”竞赛活动作为中等职业学校德育的一项常规工作,定期举行。现将第二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的有关事项通知如下: 相似文献