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1.
刘仙 《新课程导学(上)》2011,(13)
一、培养学生学习BASIC语言编程兴趣新课程改革要求课程教学以学生为主,VisualBasic程序设计语言教学的主要目的是使学生能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并使用VB程序设计语言编制程序实现算法解决问题.但BASIC语言编程对中学生来说枯燥单调,要帮助学生学好BASIC语言编程,就要培养学生的学习兴趣.兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现,是积极探究事物的认识倾向,同时,也是学生积极认识事物和积极参与学习活动的一种心理倾向.兴趣使人的活动表现出明显的倾向性,是学生学习的内在动力.兴趣不同,会使人出现不同的动机和爱好.乐学与厌学,在很大程度上取决于学习的兴趣,有兴趣的事,人们会乐于做,并力求做好;没有兴趣的事人们不会去做,去做也不会做好.VisualBasic程序设计语言的学习更离不开兴趣,因为VisualBasic程序设计语言的学习单凋枯燥,没有兴趣就不可能去学习,也不可能学好. 相似文献
2.
C语言是高职院校计算机专业的必修课,是学生学习程序设计的入门课程。在《C语言程序设计》教学过程中,教师应抓住C语言重点内容和环节,精心规划教学;引导学生养成良好的编程风格,利用多种先进的教学技术,培养学生的编程能力和解决实际问题的应用能力;在教学中培养学生的自学能力,鼓励学生自学C语言前沿的应用技术。 相似文献
3.
高等工科院校应普及MATLAB语言 总被引：1，自引：0，他引：1
《长春工业大学学报(高教研究版)》2000,(1)
目前高等工科院校学生在基础课的学习中,通常学习了BASIC语言、FORTRAN语言、C语言等程序设计语言,但这些编程语言均为通用程序设计语言,对在工程中常常遇到数值计算及模拟仿真等问题的解决显得非常繁琐,编程效率很低,而应用MATLAB语言进行编程,则一切变得十分方便。现在,在欧美发达国家的工科院校非计算机专业的学生中,最流行的编程语言不是BASIC、C、PASCAL,而是MATLAB。下面就 相似文献
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本文分析了目前高等院校中《C语言程序设计》课程教学中存在的问题,从教学实践、算法设计、综合性项目练习、创新思维培养以及编程风格等多个环节提出方法,从多个方面加强学生的编程思想和能力的培养。 相似文献
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高汉平 《黄冈师范学院学报》1991,(2)
目前我国高等院校非计算机专业的理科和管理学科以及师专理科各专业都开设了BASIC语言课程选用的教材大多是清华大学谭浩强教授编著的《BASIC语言》。在几年的教学实践中,我们感到此教材以及同类教材有许多优点,但也存在值得商榷的地方,如程序实例不够简练和优化等,这不利于培养学生严格的逻辑思维能力和良好的程序设计风格。 相似文献
7.
程序设计语言课程的一个最基本目的是：使学生既掌握程序设计语言的语法知识、编程技术和基本算法,又掌握程序设计的思想和方法,更具备利用计算机求解实际问题的能力,能灵活运用程序设计语言进行程序设计。本文从编程方法和风格出发,在重视算法教学、注重多媒体教学的运用的基础上,提出了如何提高程序设计语言的课堂教学质量。培养学生的实际动手能力,从而掌握解决实际问题的程序设计思想。 相似文献
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程序设计语言的教学方法浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
程序设计语言课程的一个最基本目的是:使学生既掌握程序设计语言的语法知识、编程技术和基本算法,又掌握程序设计的思想和方法,更具备利用计算机求解实际问题的能力,能灵活运用程序设计语言进行程序设计。本文从编程方法和风格出发,在重视算法教学、注重多媒体教学的运用的基础上,提出了如何提高程序设计语言的课堂教学质量。培养学生的实际动手能力,从而掌握解决实际问题的程序设计思想。 相似文献
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10.
Visual Basic综合运用了BASIC语言的结构化特点和GUI可视设计工具。通过对VB语言中对象属性的深入剖析,详细描述了对象属性在程序设计中的应用,希望能使学习者的编程能力有所提高。 相似文献
11.
徐志伟 《湖北广播电视大学学报》2011,31(7):120-120
《C语言程序设计》是计算机相关专业的专业基础课。它既是重点课程又是难点课程。为更好的培养学生的编程思想和编程能力,本文结合行动导向教学法对C语言课程进行教学设计。根据教学效果提出自己对C语言教学方法思考和探索。 相似文献
12.
郭纯 《周口师范学院学报》1994,(4)
在多年的BASIC语言教学中,发现有不少学生对运用语言工具编制解决各种问题的程序感到无从下手。因此笔者认为在BASIC语言教学中,应注重讲授语言的语法知识和程序设计紧密地结合起来。从具体问题入手,培养学生全面分析问题的习惯,从而提高程序设计能力。下面仅就自己在教学中的点滴体会加以归纳、闸述向同行们请教。 1 多方分析,挖掘联系,选择好的算法 相似文献
13.
江向东 《新课程导学(上)》2012,(5)
1.前言
综观十多年青少年信息学(计算机)竞赛,大体上走过了三个阶段.第一阶段是1984-1986年,当时以BASIC语言作为主要的程序设计语言,主要考核学生对程序设计语言的理解和熟悉的程度以及编程的技巧. 相似文献
14.
“面向对象程序设计”课程教学应注重学生编程能力的培养,它是学生进一步学习、应用的基石。本文结合“面向对象程序设计”课程教学分析教学中要贯穿培养的能力,进一步提出提高学生能力的方法。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
在核心素养理念下,计算思维能力是所有人必备的一种思维能力。在小学信息技术课程教学中,教师培养学生应有的计算思维,这俨然是新时期非常重要的一项教学任务。尤其是在Scratch编程教学方面,教师应着重从培养学生的计算思维入手,在有效的教学活动中增强学生对Scratch编程学习内容的学习兴趣,并提高小学生应有的任务分析能力、逻辑思维能力与程序优化能力,甚至是提高学生解决计算机问题的良好能力。基于此,主要以闽教版教材为依托,探讨小学信息技术学科教师在Scratch编程教学中如何有效培养小学生的计算思维。 相似文献
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对于计算机专业的学生,掌握程序设计语言非常重要。通过最初C语言的学习,能够培养学生分析问题、编程解决问题的能力,为后续的多门语言课程C＋＋、VB、VFP的学习打下坚实的编程基础。笔者在实际教学工作中发现,部分学生对程序设计语言课程学习的兴趣不高,上机实践缺乏自主能动性。为此,笔者采取了如下措施。 相似文献
17.
《C语言程序设计》课程具有抽象性、应用性和实践性等特点.在教学过程中,实验教学对于提升学生的编程能力、培养学生利用C语言分析和解决实际问题的能力至关重要,直接影响课程的整体教学质量.然而,该课程在实验教学环节存在学生兴趣不够、被动学习以及综合应用能力欠缺等问题.结合多年教学经验,从实验教学设计、教学反馈以及综合性实验的设计与实施等方面对《C语言程序设计》课程实验教学进行改革探索,优化实践教学效果. 相似文献
18.
分析了C语言程序设计教学的特点,讨论了实验在C语言教学中的重要性,引入计算思维方法,设计了一个C语言综合性实验方案,以达到在实验中培养计算思维方法的目的,指导学生以计算思维进行程序的总体设计。实践证明,该实验方案能有效培养学生的计算思维能力,同时运用学生的问题分析能力和C语言编程能力亦有明显的提高。 相似文献
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《C语言程序设计》课程的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
《C语言程序设计》是电气类专业的一门重要专业基础课。文章阐述C语言的教学除了使学生掌握编程知识,更应注重学生应用能力的培养。在教学方法上采用项目驱动教学方法,以学生为中心,发挥教师的主导作用,充分调动学生的学习积极性,培养学生实践能力,团队协作能力等综合能力。 相似文献
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高职VB教学改革与学生程序设计能力培养 总被引：1，自引：1，他引：0
高职VB教学改革中,要培养学生的程序设计能力,可通过改革课堂教学内容及方法,培养学生编程能力;改革实践教学环节,提高学生编程水平。 相似文献