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王丽霞 《黑龙江教育学院学报》2015,34(1):33-34
中职教育有别于普通教育,其根本特征是必须在有限的三年时间内将学生培养成一个合格的职业人。因此,中职园艺专业教育的关键是培养学生综合的职业能力,特别是提升职业素养。基于此,围绕如何培养中职园艺生的职业素养进行阐述,以期帮助中职园艺生顺利就业。 相似文献
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职业素养是现代企业人才录用的主要标准,工匠精神则是职业素养的重要内容,是从业者职业素养的最高境界.加强学生工匠精神的培育,对提升学生就业创业能力,促进学生充分就业意义重大.目前,中职毕业生一次性就业率很高,而就业稳定率却很低,主要是缺乏对学生工匠精神的培育,导致学生的职业素养不高、就业能力不强.提升中职学生就业创业能力,可以从三方面入手,一是落实专业课程教学目标,提升学生职业素养;二是加强公共基础课程教学,提升学生人文素养;三是以工匠精神培育为重点,提升学校文化软实力. 相似文献
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中职护理专业语文教师要增强教学的职业特色,就要在教学中,以就业为导向,以能力为体住,凸显职业特色,帮助护生树立正确的职业意识,提高护生的职业能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(6):138-140
随着国内教育的发展和进步,各大院校的建设和兴起,增加了毕业学生就业竞争。中职学校作为国内职业教育的培训学校,招生对象主要为初中毕业生,大部分学生未来职业就业和发展均面临社会的激烈竞争。并且,中职学校教学的主要目标是培养学生的专业能力和实践能力,其对专业能力的提升过度重视,忽略对学生职业素养培养及班级文化的建设,这显著增加了中职学生就业难度,降低其在职场工作能力。工匠精神是个体精神体现,是从业者职业能力、职业品质及职业道德的最高要求,其对个体职业素养提升具有重要意义,而班级文化建设和学生职业素养存在密切关系。因此,在中职学生职业素养培育及班级文化建设中融入工匠精神,旨在提升中职学生对专业的热爱,使其在工作中不断创新,发挥个人能力,在行业发展中贡献自身力量。本文对中职学校中融入工匠精神的内涵进行概述,重点讨论并分析将工匠精神融入职业素养和班级建设的意义、必要性及途径,旨在加深学生对工匠精神的深刻理解,为规划职业提供精神指导。 相似文献
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中职教育是我国综合教育的重要组成，教育特点是职业化倾向，教育内容及教育方向都趋向于社会就业，教育重点是职业素养培养，需要结合中职学生年龄特点、学习能力、职业规划等，对职业素养培养策略进行不断优化与调整。文章以中职英语专业为例，对工匠精神的实质内涵进行分析与确定，探析中职英语专业学生职业素养情况以及培养问题，并提出以工匠精神为引领的职业素养培养策略，以推动中职英语专业教育发展，提高学生职业素养。 相似文献
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要让企业接收中职学校的计算机专业的学生,必须在培养学生的专业技能的同时,提高学生的职业素养和就业能力。本文探讨了中职类计算专业学生的专业技能、职业道德和职业素养等方面的培养问题。 相似文献
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对于职业学校来说,培养和提高学生的职业素养是增强学生就业能力的根本。本文从职业素质的内涵出发,阐述如何在中职语文教学中培养学生的职业素养。 相似文献
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中职语文教学对培养学生的职业素养有着不可低估的作用。中职语文教学应充分利用自身特点和优势,在明确学科定位的基础上,从德育教育、职业道德教育、职业能力教育等方面,为培育学生职业素养服务。 相似文献
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代伟伟 《中国校外教育(理论)》2015,(3):139
探讨的是如何加强高职高专护理专业的学生职业素养,提高其就业质量。着重从分析影响护生素质因素方面探讨如何加强护生素养,提高护生就业质量提供参考。 相似文献
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吴芳 《福建教育学院学报》2014,(12):15-17
职业教育以服务为宗旨,以就业为导向。中职语文教学必须提升中职学生的专业能力和职业能力,为社会培养应用型人才。运用"教学做合一"的方法,重视中职语文教材中的职业素养内容,有意识地培养学生专业能力和职业能力,是实现中职语文有效教学的一种途径。 相似文献
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马立松 《中学语文(读写新空间)》2024,(8):68-70
中职语文阅读教学作为中职教育的重要组成部分,不仅是培养学生语文素养的重要途径,更是职业素养培育的有效载体。探讨职业素养培育与中职语文阅读教学的融合问题,以期为中职语文教学提供有益的参考,推动中职生职业素养的提升。 相似文献
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融合多元文化理念的英语教学,有助于培养护生的尊重理解和包容的品质,培养护生的评判性思维和沟通与协作能力,最终要成就护生在国际护士职业竞争中占据职业高端。本文举中职护生英语教育教学为例,解析融合多元文化的英语教育教学理念,以求实唯真的职业态度首次提出唤醒、融合、内化的实施三方法。 相似文献
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《内蒙古教育》2019,(32)
在《核心技能标准体系》中,交流表达技能占据榜首。对于每一位就业者来说,具备较强的交流表达能力、表述方式职业化是十分重要的,尤其是在就业竞争压力较大的社会环境下,职业汉语能力是决定个人职业生涯能否成功的核心能力。对于特殊教育中职院校视障生来说,交流表达能力欠缺,表述方式职业化程度不够,所以当下必须采取有效的教学方式,培养视障生的职业汉语能力,增强就业竞争力。本文以提高特殊教育中职院校视障生就业能力为导向,针对如何培养该群体的职业汉语能力问题展开讨论,对目前特殊教育中职院校视障生的职业汉语能力进行分析,阐述培养视障生职业汉语能力的重要性,并从酌情开设职业汉语选修课和从考核方式、教学方法、学习内容等方面提出具体的策略。 相似文献
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试论就业导向视野下的高职学生职业素养培养 总被引：7，自引：0，他引：7
当前我国高校毕业生就业形势日趋严峻,就高职院校而言,就业难的问题归根结底是学生职业素养的培养问题.重新界定职业素养的概念,理清当前影响高职生职业素养培养的主要因素,营造良好的社会氛围,加强专业教学,培育具有企业文化特质的校园文化,帮助学生做好职业生涯规划,是培养高职生职业素养的有效途径. 相似文献
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郭怡婷 《中国科教创新导刊》2012,(32):164-164
护理伦理学是临床护理学中的一门新兴学科,也是把护理工作提升到人文关怀层次的必要条件,因此,其也是中职护生的职业素养的关键组成部分之一.只有通过对于护理伦理教学中一些不足之处的改进,才能使其在提升中职护生职业素养的过程中真正发挥实际作用. 相似文献
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培养高职生良好职业素养是高等职业教育的内在要求,是高职生成功就业和创业的需要,是高职生可持续发展的需要,是培育高职生社会主义核心价值观的有力举措。潮商文化内容丰富,特色鲜明,是培养高职生良好职业素养的重要教育资源。必须采取积极有效措施,开展丰富多彩活动,开发利用潮商文化资源,着力培养高职生良好职业素养。 相似文献
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本文以一所国家级中等职业学校为样本,分析了中职学前教育专业学生的就业岗位,职业能力中存在的问题,然后从师德、文化素养、保育能力、见习安排等四方面阐述中职学前教育专业学生职业能力的培养。 相似文献