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<正>笔者有幸拜读了《中国学校体育》2010年第1期王军老师撰写的"体操垫游戏设计"一文(以下简称原文),并尝试运用到教学实践中,发现其中两个游戏存在值得商榷的层面, 相似文献
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笔者有幸拜读了2010年第9期《体育教学》中“改编‘长江-黄河’游戏”一文,非常钦佩王老师的创新思想。在仔细品读文章之后,笔者认为原文有的地方需要商榷,实践是检验真理的唯一标准,笔者利用体育课进行了教学验证。另外,笔者又对这则传统游戏进行了进～步的思考。下面,成以拙文,愿与广大同仁商讨。 相似文献
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<正>笔者反复阅读了《中国学校体育》2009年第11期刊登的"如何让体育课堂及时评价焕发出光彩"一文(以下简称"原文"),感触颇深。对于"原文"中观点,笔者非常认同,但对"原文"中所举的部分案例存在不同认识,在此提出自己的看法与谢老师及各位同仁一 相似文献
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在体育教学中,运用游戏主要表现在准备活动、基本技术技能、身体素质练习、结束部分四个方面,运用游戏,其关键在于如何让人们认识到体育游戏在体育教学中的重要性。通过游戏来调动学生的学习热情,完成教学任务,提高教学效益;使游戏成为学生的"良师",老师的"益友"。 相似文献
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<正>《中国学校体育》2010年第二期朱忠华老师的文章"小组合作学习在体育与健康课教学中应用的实验研究"(以下简称"原文")一文中,朱老师通过教学实验研究了小组合作学习对八年级学生的合作能力、体育兴趣的影 相似文献
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运动场上每一条白线对学生来说,既熟悉又陌生,熟悉的是白线一成不变地留在运动场里,是圈定一些运动场地的限制线或者是标志线,陌生的是,不知道这些白线可以成为学生上体育实践课的"朋友"。在体育教学不断的实践、偿试、总结中,笔者充分妙用这些白线进行体育课实践,起到了一些意想不到的效果。 相似文献
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<正>笔者在拜读《中国学校体育》2009年第7期陈智勇老师的"废旧轮胎在体育教学中的应用"一文(以下简称原文)的基础上,结合自己多年的教学实践经验,对废旧轮胎的功能问题做了进一步的深入研究。 相似文献
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<正>笔者仔细拜读了《中国学校体育》杂志2009年第9期吴裕华老师的"体育课巧用自行车钢圈"一文,文中,吴老师利用废旧自行车钢圈作为主要器材,积极设计多种彩圈游戏,以此提高学生对体育运动的参与热情,并培养他 相似文献
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<正>笔者拜读了《中国学校体育》2010年第2期杜存峰和张明友两位老师的"体育教学常规错误例析"(以下简称"原文")一文,对于"原文"中的部分例析,存在不同认识,愿意 相似文献
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<正>笔者有幸拜读了2010年第3期《中国学校体育》中"‘丢手绢’还能这样玩"一文(以下简称"原文"),感觉这是一则非常有趣的游戏,同时也非常钦佩陈老师的创新能力。"原文"中给出的游戏对象是小学生,但这么好 相似文献
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<正>笔者拜读了《中国学校体育》2012年第2期刘永丰老师的"如何更好地进行迎面接力比赛"一文(以下简称"原文")。原文给笔者留下了更多的思考空间和实践启发。在此,笔者也结合自己的实践体会,提出一些 相似文献
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传统学校运动会的继承与创新 总被引：1，自引：1，他引：0
<正>笔者有幸拜读了《中国学校体育》2010年第6期宋春辉老师的"学校运动会改革的新思路"一文(以下简称"原文")。"原文"中的一些策略,在学校运动会的革新上有一定的借 相似文献
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<正>一、"小红帽快快跑"(一)游戏目的1.发展学生的平衡性,提高学生快速奔跑的能力。2.培养学生讲文明礼仪的好习惯。(二)场地器材在平整的场地上画两条相距40米～50米的平行线;标志桶12个。(三)游戏方法 相似文献
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<正>体育游戏是体育课堂教学的重要组成部分,是学生的"良师",是教师的"益友",其不仅可以使枯燥的练习变得充满乐趣,也可以使沉闷的课堂变得生气盎然。因此,笔者认为,每个体育教师都应该有自己的"游戏集"。 相似文献