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1.
关联论为话语标记语的存在提供了认知心理依据.话语标记语是说话者明示自己意图的一种语言机制.根据关联理论,话语标记语所连接的是话语和语境或者语境假设之间的关系,在话语交际中起着语言标记作用.从使用话语标记语的目的、认知语境的建构过程和语言表达方式三方面来阐释话语标记语能制约和引导听话者对认知语境的选择,帮助听话者找到话语与认知之间的关联,从而使听话者以较少的心力投入获得较大的认知效果. 相似文献
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蔡丽萍 《华南师范大学学报(社会科学版)》2000,5(5):120-122
语境在交际中起着重要的作用,因为语境影响着话语的表达和理解.社交语境对话语理解有什么作用,下面试作初步探讨. 语言是一种社会现象,是一种社会活动,因此语言总是在大大小小的语言环境中使用的.理解语言和使用语言,都离不开一定的语言环境,即语境."语言学家对语境的解释大体有两种.一种把语境解释为从具体的情景中抽象出来的对语言活动参与者产生影响的一些因素,这此因素系统地决定了话语的形式,话语的合适性及话语的意义.另一种把语境解释为语言活动参与者所共有的背景知识,这种背景知识使听话人得以理解说话人通过某一话语所表达的意义.这两种解释虽然提法不同,但实质是一样的"(何兆熊,1987). 相似文献
3.
谭英 《成都教育学院学报》2009,23(7):83-84,126
英语听力理解不是简单地弄懂词、句,而是在情景语境之下对话语作出的准确、透彻的理解。文章试图从情景语境的角度来说明情景语境在话语理解中所起的作用,即：话语内容的选择,人物关系的确定和话语的交换方式等。并以此来促进英语听力教学,帮助学生对听力的理解,提高学生的听力水平。 相似文献
4.
陈梅 《太原大学教育学院学报》2004,22(3):30-33
语境对意义的作用可分为五个方面进行讨论,结果发现语境对话语意义和书面语意义都起作用,语境对话语意义的作用超过对书面语意义的作用,意义离不开语境. 相似文献
5.
语用学从交际功能的角度研究语言,为言语交际中话语意义的恰当表达和准确理解提出了理论,方法和一套应该遵从的原则和准则.在言语交际中,语境对话语意义的恰当表达和准确理解起着重要作用.言语行为理论关注的是人们以言行事,如何以言行事以及话语所产生的交际效果.会话含义依据语境研究话语的真正含义,解释话语的言外之意.语境,言语行为理论,会话含义对翻译有着十分现实的指导意义. 相似文献
6.
徐爽爽 《牡丹江教育学院学报》2012,(5):31-32,48
元话语是用于组织话语,表达作者对话语的观点,涉及读者反应的一种方法.它的意义是在具体的语境中实现的.语境主要分为语言语境、情景语境和文化语境.本文首先对元话语和语境进行概念界定,然后以欧亨利著名短篇小说《警察与赞美诗》为例进行分析,发现该语篇通过元话语对语境进行构建,达到了其特殊的艺术效果.同时,该研究可帮助我们今后对语篇的理解、创作与批评. 相似文献
7.
语境长期以来是语用学及其他语言使用研究领域的重要概念。回顾在不同领域关于语言与语境之间的关系所做出的研究,可以发现动态地理解语境对于话语的理解起至关重要的作用。而在日常的英语教学中,有意识的引导学生对语境进行了解,可以有助于他们对于无论是文本语言还是话语语言都能更好地理解。 相似文献
8.
崔竹朝 《河北广播电视大学学报》2006,11(6):55-57
语境对话语理解起着十分重要的作用.在具体的语境中,语境可对话语意义起到制约与解释的作用,还可对言外之意进行推断,并弥补省略的内容.同时,由于交际双方文化背景、风俗习惯、文化程度、精神状态及处境心情等不同,往往会对话语意义的理解造成误读与偏移. 相似文献
9.
文章以言语交际中的话语标记语well为研究对象,分析了它在不同语境会话互动中的语用功能。通过认知推理和语境关联进一步揭示其隐含信息的动态性、人际情感作用。对well的这种微观研究有助于二语学习者意识到此类话语标记语在交际中的实际作用,理解在某种特定的语境中话语的意义。 相似文献
10.
曾容 《乐山师范学院学报》2006,21(10):64-67
认知修辞学是从认知角度研究的崭新的修辞学。修辞教学的过程就是教师培养学生修辞建构和话语理解的过程。教师应该让学生明白,在交际中,对语境的正确认知直接影响着话语理解的效果。作者从认知的角度深化了语境的定义,接着阐述了对修辞话语理解的过程就是发话者和受话者双方不断补充和扩大认知语境,然后受话者根据关联的准则推导和确定话语意义的过程。并在结论中做出了理解过程中认知语境动态的扩大过程图示,便于教师在修辞教学中帮助学生在认知语境中明白话语理解的过程。 相似文献
11.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
语言教学中正确处理好教师话语与语境的交互关系是促进学生理解全文内涵,把握教师主观意义的重中之重。本文立足于语境理论基础,分析了言内语境、言外语境、认知语境与教师话语之间的交互关系,明确了语境、教师话语、学生之间互为依存的教学状态,并以典型教学案例探讨了教师话语在语言教学中的关键作用。语言教学过程中教师既要遵循特定的语境关系,把握其中的变量元素,同时也要注重主观意义的表达,以满足学生心理对教学语境的实际需求。 相似文献
12.
话语标记语是一种常见的话语现象.从关联理论观点出发,话语标记语能对话语的理解形成某种制约.即通过话语标记语制约听话人认知语境的构建使听话人进一步寻找话语与认知语境之间的关联,达到说话人期待的语境效果,实现成功交际.话语标记语能对语用过程实施一种认知上的语用制约. 相似文献
13.
杨瑛 《天津工程师范学院学报》2011,21(2)
语码转换是社会语言学一个重要的研究课题.一般认为,语码转换不仅受到话语产生的情景语境和社会文化语境的制约,本身也成为话语产生和理解的一种语境因素.文章阐述了语码转换的研究现状、语码转换在语言教学中具有的社会语言功能以及英语语言教学中语码转换的顺应性研究等,以期对研究语码转换在语言教学中的作用有所启示. 相似文献
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15.
语境中会话隐含含义透视 总被引：1，自引：0，他引：1
话语分析是语用学研究的一个重点,对话语的隐含含义的研究也在不断深入。该文把着眼点放在语境中对话语隐含含义的分析,强调了语境对会话隐含含义分析的制约作用,并重点分析了话语隐含含义产生的几种主要方式。 相似文献
16.
章彩云 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2015,(4):116-120
语境能确定或限定话语中词语各种各样的意义,制约着词义的理解,对词义具有调适作用:使词义单一化,使词义具体化,使词义延伸,赋予词语临时意义,赋予词语修辞意义。词语的这种受语境调适产生的言语义称作语境义,它在话语中常表现为表层语境义和深层语境义两个层次:表层语境义是理性意义项目在语境中的再现,体现着语境对词义项目的选择性;深层语境义往往是在词语原有概念的基础上通过语境的作用而生成了一个新的概念,词义发生了根本性的变化,主观性很强。两者皆与语境信息息息相关。 相似文献
17.
教育话语分析是指通过对教育话语的考察与分析,探寻教育真理、指导教育实践的过程.教育话语分析强调在历史和社会两个向度上开展教育研究,在解读话语意义的同时考察教育话语与社会的演变与互动;教育话语分析采取批判和多元的立场,洞察教育话语背后的力量与真实性,强调话语研究的语境与解释性.教育话语分析的基本过程包括话语主题的选取、话语生成与作用机制分析、话语解释与指导话语实践.教育话语分析作为一种新的研究范式,有利于凸显教育研究的实践旨趣,促进教育研究的人本化,以及强调教育研究结果的语境化. 相似文献
18.
语境与话语理解 总被引：1，自引：0，他引：1
冯艳昌 《黔南民族师范学院学报》2002,22(2):68-70
语境是语用学研究中的重要概念之一。而话语理解是由语言感知提供的输入信息与已有的认知结构相互作用的结果。因此,语境在很大程度上影响着人对信息的认知和处理。本文就语境有助于话语理解这一方面进行讨论,并指出话语理解实际上是语境推理的过程,增强对语境的研究,对发展学生跨文化交际能力极为重要。 相似文献
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正语境是语言赖以存在、被人们使用的环境。根据前人的研究,我们可以把语境分为三大类:一是话语语境,二是情境语境,三是文化语境。而语用能力就是运用语言进行得体交际的能力。那么,语境和语用能力究竟有什么关系呢?教师应该如何实施语境教学,以促进学生语用能力的提高呢?1.创设课堂教学语境,激发学生学习兴趣课堂是教师进行语境教学的重要场所。教师可以依据教材内容,有效地创设课堂教学的语境,例如话语语境、情境语境、文化语境等,以激发学生的学习 相似文献
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语用学是专门研究在特定语境中话语意义的学科.以语境研究的发展和深入为主线,探索由静态语境到动态语境的发展过程中语用学发展呈现出的相应特点,即由传统语用学到认知语用学再到语用综观的发展趋势,旨在指出语境研究对语用学发展起到了一定的制约作用. 相似文献