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阅读是语言学科永恒的主题,是学生理解和吸收语言信息的重要手段。学生阅读理解能力提高了,相应地,他们通过文字获取信息的能力就增强了。本文大致从英语阅读的重要性及作用、英语阅读中存在的问题以及培养和提高学生的英语阅读理解能力的策略三个方面谈中学生英语阅读理解能力的培养。 相似文献
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英语学科分级阅读活动有助于培养学生英语阅读习惯、激发学生英语阅读兴趣。在初中英语教学中根据核心素养要素开展分级阅读活动、培养学生分级阅读能力,是促进其英语阅读学习、发展其学科核心素养的有效手段。文章立足此背景,从基础策略、关键策略、补充策略三个角度展开,研究了基于英语学科核心素养的初中生分级阅读能力培养策略,意在为一线教师的教学带来新的思考,更为初中生的英语成长带来有效指导。 相似文献
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培养学生的英语阅读理解能力作为素质教育的重要组成部分,渗透于英语教育的全过程。培养学生的阅读理解能力的根本原则是。老师适当指导,学生自主练习”。让学生在一定的基础上自主地阅读各种材料,在阅读中培养自己对英语这门语言的感觉,感受英语这门语言的美,提高自己的阅读兴趣,并在不断的阅读中完善自己听、说、读、写中读这项基本技能。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
随着英语在初中生课程学习中地位的提高,英语阅读理解能力在初中生的学习中也显得越来越重要。提高初中生的英语阅读能力是培养学生英语能力,提高其英语成绩的有效手段。为了使初中生在中考中超常发挥,就必须通过对初中生英语阅读理解能力的培养来提高初中生的英语成绩。本文通过对初中生阅读理解能力的现状进行分析,提出几个培养初中生英语阅读理解能力的有效途径,希望对中学生的英语学校有所帮助。 相似文献
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《中学教学参考》2015,(28)
根据自身从事十几年的农村初中英语教学实践和经验积累,客观分析和全面总结农村初中生的英语阅读理解能力方面上存在的主要问题以及严重影响培养和提高农村初中生英语阅读理解能力的主要不良因素。针对如何有效培养和提高农村初中生英语阅读理解能力提出了相关的教学方法和策略。强调农村初中英语教师在英语教学过程中,必须高度重视培养和提高学生的英语阅读理解能力,进一步阐述了在培养和提高学生英语阅读理解能力方面上必须掌握科学和有效的教学方法和策略,从而突出"以学生为主体"的科学性和有效性的教学活动,更有效地培养和提高学生的英语阅读理解能力,以达到良好的英语阅读理解能力的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在初中英语教学中,提升初中生的英语阅读能力,可以有效培养学生的英语表达能力和阅读理解能力,使学生能够有效学习英语阅读,而教师要想提升学生的英语阅读能力,教师要改变传统的教学方法,激发学生对英语阅读的兴趣,只有这样,学生才能够积极主动地参与到教学过程中,从而激发自身的思维能力。 相似文献
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中学英语教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,因此有效地提高学生的英语阅读理解能力十分重要。阅读能力的提高,需要教师和学生的共同努力。教师必须在阅读教学中激发学生的阅读兴趣,增强其信心,让其主动地学。此外,教师还要重视语言能力训练,进行阅读技能和策略指导,让学生积极配合教师,提高英语阅读理解能力和英语水平。 相似文献
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高职英语泛读课的主要目的就是配合精读课的教学,通过大量阅读,掌握阅读技巧,提高阅读能力。在教学中要根据学生现有的语言水平进行选材、精讲多练,要精心组织预习、培养学生的阅读欲望,激发学生阅读兴趣,逐步培养语篇水平上的阅读能力,通过检查来获取反馈信息,运用阅读技巧,强化快速阅读,克服不良习惯,培养学生正确阅读,克服英语阅读的非语言性障碍,提高阅读理解能力。 相似文献
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初中英语阅读教学的目的是教给学生阅读的方法、技巧,培养和提高学生的阅读理解能力。如今,注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考英语的一大趋势。阅读理解能力影响并制约着学生听、说、读、写能力的形成与发展,代表着学生英语学习的综合水平。所以切实培养和提高学生的英语阅读理解能力已成为广大英语教师的一项重要的教学任务。但是当前,学生的英语阅读能力却并不尽人意,究其原因,一方面是学生没能很好地掌握英语阅读理解的技巧、策略和方法;二是学生的语言基本功不够扎实,阅读量小、阅读训练少,以至于对句子与篇章的理解不够透彻。对此,笔者进行了一番论述,期望对广大教师有所帮助。 相似文献
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提高中学生阅读理解能力是初中阶段英语教学的主要目标之一。我们需要加强英语阅读理解教学,培养学生阅读理解能力和学生学习英语的兴趣,以提高学生英语水平。 相似文献
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俞秀英 《试题与研究：高中理科综合》2021,(29)
近年来,英语作为对外交流沟通的重要语言,成为社会人才需求的基本技能。英语作为一门语言学科,需要大量的词汇量积累以及阅读学习,仅仅依靠初中教材中的词汇量、阅读素材远远不够。因此,课外英语知识学习、拓展对于英语能力提升尤为重要。初中生已经具备一定的自学能力、自主阅读能力。老师可以选择合适的整本书阅读素材,让学生们在课后多阅读学习,提升学生词汇量,培养学生学习兴趣、习惯,从而全面提升学生英语能力。 相似文献
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阅读作为获取语言文化知识、了解外部信息、提高语言能力的重要手段,是中学英语教学的侧重点。然而,很多学生感到阅读理解能力提高缓慢,深层含义理解能力不强。少数学生步履艰难,阅读速度慢、效率低,无法从阅读中寻求获得知识的乐趣。并且因为投入了一定的时间没有取得理想效果而挫伤积极性,进而对英语失去兴趣。要解决这一难题,教师应该有意识地培养学生的英语阅读方法,把握文章的结构和阅读技巧,提高学生的答题技巧。 相似文献
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提高中学生英语阅读理解能力是初中阶段英语教学的主要目标之一。注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势,而且阅读理解在我们英语试题中所占的分值比较大。为适应新形势发展需要,迫切需要我们加强英语阅读理解教学,培养学生阅读理解能力,从而提高学生英语的总体水平。 相似文献
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阅读是英语学习中听,说,读,写四项基本技能之一,更是英语语言输入的重要途径,它可以帮助学生掌握英语语言的技能,培养学生的学习兴趣。因此阅读理解能力的培养是大学英语教学的重中之重。该文针对大学生英语阅读中存在的问题,就如何提高大学生阅读能力提出了一些教学对策。 相似文献
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李毅 《中国教育研究与创新》2006,3(4):60-61
初中生阅读能力的提高必须掌握一定的语言知识、一定的词汇量和一定的文化背景知识为基础，以阅淡技巧和阅读方法为手段，两者是相互补益，相互促进的。囚此为培养和提高学生的英语阅读能力，笔者主要抓了以下三个方面：即兴趣培养——课文教学——课外阅渎。 相似文献
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沈春亚 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):58-58
<正>1.培养英语阅读兴趣。培养学生的英语阅读兴趣是培养学生英语阅读能力路径的第一步,也是培养学生英语阅读能力的基础。教师应当在英语教学中精选阅读内容,通过图文并茂并带有一定故事情节的英语阅读材料引导学生自我阅读,启发学生心智,提高学生自我学习和阅读英语的兴趣。此外,教师可以通过各种途径激发学生主动阅读,乐于阅读,在阅读中感受阅读带来的快乐,在阅读中提高阅读理解能力,达到小学英语阅读教学的效果。 相似文献