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课堂评价语是指教师在课堂中对学生的回答、作业、演示、表现所作出的评价性语言。独立意识尚未形成的小学生非常看重教师的评价,所以在课堂中教师的评价语言会直接影响到小学生对知识技能的掌握及思想感情的发展。许多名师的课堂教学,都有一种内隐的“魔力”———让学生积极主动地参与课堂教学活动。形成这种魔力的重要原因之一,就是他们精当的课堂评价语言。那么,怎样的课堂评价语言才是精当的呢?一、评价语应简明、准确,让学生听得真切、听得明白评价语应客观地指出学生的长处及存在的缺点,语言要简洁明了,不冗长,不含糊,对于着意要强调… 相似文献
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教师课堂评价语言就是指教师在课堂中对学生的回答、作业、演示、表现等作出的评价性语言。课堂教学评价语是课堂教学的有机组成部分。它直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。恰当的评价能有效调动学生学习的积极性,直接影响教学效果。本文试结合教学实践对提高教师课堂评价语言有效性谈几点认识。 相似文献
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课堂评价语是指教师在实现课程目标的教学过程中,对学生的回答、作业、演示、表现所作出的评价性语言。小学生,由于独立意识尚未形成,自我判断能力较弱,所以把教师的评价语言看得很重。在课堂中,如果教师的评价语言使用不当,会直接影响到小学生对知识技能的掌握以及学习的 相似文献
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课堂评价语是教师在课堂教学活动中最常用也是最重要的教学语言。恰如其分的评价有助于推动知识技能的掌握,也体现出教书与育人的和谐统一。但是怎样把握好尺度,运用好课堂评价语言,还没有成型的法度,还要靠一线教师在课堂实践中摸索。学习、思索、观摩名师课堂,总结出一些名师课堂评价语言的艺术性,从而使教师的课堂评价语言更有针对性,更富实效性,能更好地为教学实践服务,为学生的成长服务,促进学生的语文综合素养的和谐发展,正是 相似文献
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正语文课堂教学评价语是语文教师对学生在课堂上的学习行为作出的即兴点评之语。苏霍姆斯基曾强调:"教师的言语———一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具",生动丰富的课堂评价语能充分发挥导向、激励作用,既可以激起学生的学习兴趣,又能提高语文课堂的教学效率。观照实际语文教学现状,课堂评价语的使用情况不尽如人意。很多语 相似文献
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课堂评价语是指教师在实现课程目标的教学过程中。对学生的回答、作业、演示、表现所作出的评价性语言。小学生．由于独立意识尚未形成．自我判断能力较弱．所以把教师的评价语言看得很重。在课堂中．如果教师的评价语言使用不当．会直接影响到小学生对知识技能的掌握以及学习的兴趣和思想情感的形成与发展。 相似文献
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邹万华 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):66-66
在教学中,教师都希望自己的课堂变得生动有趣,教师教得生动,学生学得积极,师生关系融洽,教学效果自然就会令人满意.根据我多年的教学实践,用好课堂评价语是实现这一目标的最佳途径.课堂评价语主要指在课堂教学中,教师对学生在课堂上的各种表现,如对问题的回答等所进行的语言评价.恰好的课堂评价语会保护学生的自尊心,呵护学生的求知欲,激发每一个学生的创造欲望.因此,我们要使用能最大限度调 相似文献
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理答作为课堂问答的一个环节,是主要的教学行为之一。它既是一种教学行为,也是一种教学评价。它是教师对学生的回答作出的即时评价,是一种重要的课堂教学“对话”。课堂,是学生学习、探索的场所, 相似文献
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所谓课堂评价语就是教师在课堂教学中对学生的回答、作业、演示、表现所做出的评价性话语。它是教师在课堂教学活动中常用的也是很重要的教学语言。在新课程的课堂教学中,教师应关注学生的性格差异,让评价语为性格的成熟完美导航;关注学生的情感差异,让评价语为情感的健康向上导航;关注学生的经验差异,让评价语为经验的升华转化导航;关注学生的能力差异,让评价语为能力的提升导航。 相似文献
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陈苏丹 《语数外学习(初中版)》2014,(12):31-31
正课堂评价语是教师在课堂教学活动中对学生的学习行为进行评判时使用的语言,课堂评价语贯穿于教学活动的全过程,决定着课堂教学的效果。好的评价语能够改善课堂环境,让学生在良好的教学氛围中学习和思考;而不好的评价语会导致整个教学场景陷入死板和沉闷,不利于学生的高效学习。本文针对中学语文课堂评价语中存在的问题展开探讨。一、中学语文课堂评价语中存在的问题相比新课改之前,目前课堂评价语引起了重视,并将评价语 相似文献
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在课堂教学中,教师提出一个问题,学生会作出各种回答,这时教师需要作出恰如其分的评价。教师的评价,可以使学生从中获得启示、获取知识、提高能力、启迪思想。在教学实践中教师如何做好小学数学课堂评价呢？ 相似文献
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侯晏 《中学政治教学参考》2007,(5)
在课堂教学中,作为教师随时都要对学生的学习行为(主要是指对问题的回答)作出即时评价,当然政治课堂也不例外。作为普通中学的教育科研室主任和区教研室的兼职教研员,听了许多的政治课,发现很少有政治教师深究这个问题。面对学生的回答,多数教师往往是用“好、不好、对、不对……”来加以评价,这些单一的评价语 相似文献
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课堂＂OK＂式评价语指的是教师在课堂教学的过程中,对学生回答作出的肯定、表扬、激励三个层次的价值判断,在课堂教学中起着重要作用,尤其是在小学课堂中。但目前小学教师课堂＂OK＂式评语在广泛运用的同时,却出现了贬值现象,文章对其贬值现象进行探讨并找出对策。 相似文献
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《中学政治教学参考》2007,(7)
什么是课堂点评?通俗地说,就是在教学实践中,学生根据教材的知识、教师的提问会作出各种回答,甚至会出现与课堂内容无关的各种稀奇古怪的说法。作为教师对此不能听之任之,或者一笑了之,必须作出恰如其分的评价。教师的简要点评。可以使学生悟出其中的道理,或者从中获得启示,达到获取知识、提高能力、启迪思想的目的。教师的这种评价其实就是课堂点评。 相似文献
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在新课程积极推进的今天,教学评价越来越成为大家关注的焦点。但是,对教学评价的研究大多还是集中在教学效果的考核上,对日常教学中最常见、使用频率最高、对孩子学习效果有直接影响的课堂评价语言的关注却较为欠缺,甚至被一些一线教师所忽视。教师课堂评价语言是指教师在课堂中对学生的回答、演示、表现、作业等作出的评价性语言。教师的课堂评价语言直接影响着小学生知识技 相似文献
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课堂"OK"式评价语指的是教师在课堂教学的过程中,对学生回答作出的肯定、表扬、激励三个层次的价值判断,在课堂教学中起着重要作用,尤其是在小学课堂中.但目前小学教师课堂"OK"式评语在广泛运用的同时,却出现了贬值现象,文章对其贬值现象进行探讨并找出对策. 相似文献