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1.
袁勤 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
通过对当代大学生心理健康的现状,以及产生心理问题的原因的分析,从体育锻炼对大学生心理健康的积极影响出发,提出了解决心理问题的措施:在体育教学中渗透心理健康教育,引导学生参加体育锻炼促进心理健康,有针对性地对学生实施心理承受能力训练,关爱体育锻炼弱势学生,实施大学生心理健康教育的体育计划. 相似文献
2.
从当前我国中小学生心理健康状况出发,对心理健康教育在体育教学中的地位和作用重新审视,认识到当前我国加强中小学生心理健康教育的重要性,深入探讨了体育锻炼对中小学生心理健康的各种促进作用和体育教师在体育课堂中渗入心理健康教育的多种措施。 相似文献
3.
体育锻炼的主要作用是增强体质,增进身心健康,同时又是身心健康发展的重要手段。“健康第一”是体育与健康课程的指导思想。健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应能力。那么在体育教学中怎样进行心理健康教育就成为广大体育教师新的研究方向。 相似文献
4.
楼晓鸳 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(7):24-24
体育锻炼是增进心理健康的有效途径之一,学校心理素质教育和体育之间存在着密切的关系。通过体育锻炼能够培养学生健康的情感和良好的心理素质;而学生在体育教育中良好的心理状态也会提高体育教学的效果。因此,在体育教学中,有机地渗透心理素质教育,积极开拓学生心理健康工作新思路,探索新途径和新方法,是新时期学校工作面 相似文献
5.
大学时代是人生思维最活跃的年龄阶段,也是心理障碍易发的年龄阶段,学校体育在大学生心理健康教育中具有重要作用,学校体育教学和课余体育锻炼是对大学生进行心理健康教育的重要途径. 相似文献
6.
张震灵 《邢台职业技术学院学报》2009,26(1)
本文通过对在校学生心理健康状况的分析,指出了体育教学对学生心理健康的影响和作用.在此基础上,文章提出了通过学校体育教育和体育锻炼促进学生心理健康的建议,以促进在校学生心理的健康发展. 相似文献
7.
随着新课程改革的深入推进,初中体育与健康课程教学中,教师不但要向学生讲解有关体育与健康的知识和技能,还要在体育与健康课程教学过程中融入心理健康教育,对学生开展心理健康教育,使学生的心理健康水平得到不断的提升,为学生以后进入社会打下良好基础。笔者在初中体育与健康教学过程,就如何更好地对初中生开展心理健康教育做了系统化的研究,希望能提升初中体育和健康课程教学的实效。 相似文献
8.
体育教育,在高中教学体系中占有重要地位,是学生学习体育知识和技能,增强身体健康和心理健康的重要方式。但是目前,我国高中生对体育锻炼的积极性不高,出现学生喜欢体育,但不喜欢体育课这一奇怪现象,课程中总是怕吃苦,找各种理由请假,对体育课程的考核要求只要能及格即可,造成学生没有找到自己喜爱的活动项目,降低课堂效率。 相似文献
9.
体育锻炼强化了体魄,它是健康状态健全和发展的重要手段和基础保障。而心理健康,是在遇到困难时心理承受能力,并加以克服,这样才可以说是心理的健康状态。体育锻炼是条件,同时它也是心理健康发展的主流。本文通过比较研究使得体育教育、教学与心理健康教育形成新的途径,早日更加完善地构筑成体育教育和发展心理健康教育的多元化的科学体系。 相似文献
10.
李军 《中国教育技术装备》2011,(19)
中小学体育课程的改革,要求体育教学中必须对学生进行心理健康教育,提高学生的心理健康水平是体育与健康课程的一项重要指标.因此在教学中必须把体育教学与心理健康教育有机结合起来,关注学生身心发展.主要对体育教学方面开展的心理健康教育问题进行探讨,并提出在体育教学中培养学生健康心理的方法与途径. 相似文献
11.
在高中教育阶段,体育课程是向学生实施良好教育的重要途径。随着新课程的改革,当前体育提倡“健康体育”的观念,即在体育教学中,既让学生掌握体育技能和体育锻炼方法,同时还让其体会到体育锻炼的乐趣和价值,培养其终身体育锻炼的意识和长期坚持锻炼的习惯。文章具体分析培养学生体育自觉锻炼意识的方法。 相似文献
12.
李银湖 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(3):58-60
心理健康教育是学生心理发展的需要，体育教学对发展学生的心理健康有独到之处?在体育教学中，要通过引导学生正视现实、培养学生善于与人相处的品德、激发学生学习兴趣、排除焦虑情绪、建立体育锻炼兴趣等方式，加强对学生的心理健康教育。 相似文献
13.
对大学生体育锻炼状况与大学生人格特征的关系进行了研究,结果发现不同体育运动偏好的大学生其人格特征差异不显著,体育锻炼与大学生人格特征呈正相关。因此,高校体育课程实践坚持"以人为本"的教育理念,科学把握体育学科规律,以如何成功引领学生积极参与体育锻炼为体育课程的教学立足点。 相似文献
14.
随着心理学科的不断发展,有关体育锻炼与身心健康的研究也逐渐增多,有关体育锻炼的心理学效应也越来越多地被大量的研究证实,关于体育锻炼与身心健康的研究也逐步形成了当代心理学发展的一个重要分支。在学校体育改革的浪潮中,体育锻炼与身心健康教育的联系也将越来越紧密,体育锻炼也将会成为学校心理健康教育的重要内容。体育健康锻炼与心理健康教育能否有机地结合起来,研究体育锻炼与学生心理健康的重要因素——自我意识的相关关系不仅对实施体育教育改革有着重要的意义,而且可以为学校开展心理健康教育提供理论依据和实践指导。 相似文献
15.
体育锻炼能促进大学生的生理素质和心理素质的发展,增强学生的意志力和耐挫力,培养学生优良的心理品质。当前,高校大学生心理健康状况及高校体育教学中存在着诸多问题,高校体育教学应该提高校体育教学的系列策略,在大学生心理健康教育中起到促进作用,力求稳步提升大学生心理健康水平。 相似文献
16.
笔者在此文中论述了对现代大学生进行心理健康教育的重要意义和体育锻炼对大学生心理健康的积极影响,还分析了体育教育对大学生心理平衡的调节,统一了大学体育教育教学目标和大学生的心理健康程度目标,促进了大学生在大学期间身心都得到了健康发展和成长,从而笔者在文中提出了怎样积极有效地促进大学生心理健康发展的思考。 相似文献
17.
增强和优化大学生心理素质已成为当今高校体育教育关注的重点。而体育俱乐部教学作为一种体育教学途径,能有效地增强大学生的身心健康。本研究主要探讨体育俱乐部教学对大学生的心理特征的影响。研究结果表明,进行体育俱乐部教学的学生的学习动机和体育锻炼的兴趣、体育课成绩与体育达标率及心理健康水平明优于传统教学的学生,说明体育俱乐部教学对改善和提高大学生的心理健康水平有促进作用。 相似文献
18.
杨春雨 《中国科教创新导刊》2011,(33):222-222
高中学生心理健康教育是根据中学生生理、心理发展特点,培养其身心全面发展的教育活动。在体育教学中,应当重视对学生的心理健康教育,利用体育教学的竞赛,合作等特点,培养学生的坚强意志．竞争精神和团队合作能力等。促进高中学生的心理健康发展,通过体育课程建立良好的身心素质。 相似文献
19.
体育锻炼促进大学生心理健康的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过调查河南省部分高校学生体育活动状况与心理健康状况，发现经常从事体育锻炼的大学生与不经常参加体育锻炼的大学生的心理健康水平存在着显著性差异，体育爱好者的心理健康水平明显优于非体育爱好者。由此可见，体育锻炼是提高大学生心理健康水平的有效途径，在深入研究的基础上，提出了加强高校体育对大学生进行心理健康教育的合理化建议。 相似文献
20.
健康教育与体育教学有着密切的联系 ,科学的体育锻炼能够有效地改善和提高学生的健康 ,在体育教学中应该加强德育教育、心理健康教育和体育健康理论知识的传授 ,在体育课的组织形式和教学评价也应该有新的发展 相似文献