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构建小学数学课堂立体化教学模式,能够让学生多维度地对知识进行探究和理解,培养学生的创新学习能力和提升课堂教学质量.本文在阐述小学数学立体教学模式的内涵和特征的基础上,结合教学实践,探讨了小学数学课堂立体化教学模式构建策略. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2018,(3):129-131
随着科技的发展,信息技术逐渐应用到教育领域,与传统的教学手段相结合,逐渐形成新的教学模式。首先对大学英语立体化教学模式进行了概述,分析出立体化教学模式在大学英语教学中能够带给学生全新的体验、具有很强的适用性。从提高教学资源质量、转变教学理念,创新教学模式、建立分层学习系统、建设一体化的移动环境四个方面提出了信息化环境下大学英语立体教学模式的应用策略,以期提高大学英语的教学质量,提高学生的综合素质。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20)
随着现代教育信息技术的不断更新,网络教学模式的应用已经给高校传统的教学模式带来了巨大冲击。本文旨在讨论在高职公共外语教学中,教师如何在现代教育教学理论与现代语言学和外语教学理论的指导下,充分利用网络先进信息技术,探索高职英语视听说互动立体化教学模式,提高学生的听说能力,培养交际能力,满足社会需求及学生求职的需要。 相似文献
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英美文学课程立体化教学模式是在计算机多媒体网络教学条件下力求为学生提供必要的学习资料和学习渠道,使学生多途径、多层面、多方位地获取英美文学知识,提高文学作品阅读的兴趣和能力,培养英语文学素养,尤其要培养学生的人文情怀,加强学生的品德修养.英美文学立体化教学主要表现在教学内容立体化、教学方式和教学活动立体化、教学考评立体化以及教学效果立体化等方面. 相似文献
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1.具有先进的教育理念 (1)民主的师生观:平等、公正的师生关系,教学民主化. (2)发展的教育观.教育的首要和终极目标,并不在于传授知识本身,而在于唤醒学生创造的潜能.教师发掘学生潜能,发展学生个性,这也是现代教师与传统教师的分界线. (3)开放的教学观.新课程背景下,更强调学生获得知识的渠道多元化,方式多样化,因此教学中要善于开拓新的教学思路,设计新的教学模式,开放课堂教学,创设情景,激发兴趣. 相似文献
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美术学立体化教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,随着我国高等教育的不断发展和壮大,教育体制改革在逐步得到深化,艺术教育在此背景下也出现了前所未有的"火爆"氛围.立体化教学是教育目标的立体化、教育途径的立体化、教育方法的立体化、教育原则的立体化,它对培养应用型、复合型、创新型人才提供了保障,为培养优秀美术人才提供了知识保障. 相似文献
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随着我国新课改的不断深入，小学信息技术教师在进行教学时需要不断更新自己的教育教学理念，借助创客教育的教学模式，发散小学生的学习思维，让学生可以在温馨和谐的教学课堂中收获更多的信息技术知识，培养学生的信息学科核心素养。创客教育是一种全新的教育教学模式，创客教育的目的在于增强学生的创新意识，帮助学生更好地解决课堂中存在的问题，使学生可以将在课堂上学到的理论知识应用到自己的现实生活中，全面发展学生的综合素质。本文主要分析了小学信息技术教师在开展课程教学过程中可能存在的问题，具体探讨了教师应采取怎样的措施，主动为学生构建创客教育的教学模式，不断提高信息技术课堂的教学成效。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
传统往立体化教学模式的构建过程中主要关注的网络教学部分及教材建设部分,本文对立体化教学模式进行了创新,重点在于网络媒体的研究性教学方式及合作学习模式。利用网络媒体对学生课外学习及技能训练的过程进行反馈和评价,弥补教学技能类课程学时少,内容多的不足,让学生更多的利用课外时间进行技能训练。 相似文献
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着重介绍了网络系统在职业技术教育立体化教学中的地位和作用,立体化教学网络系统的构建,网络环境下立体化教学的特点与优势以及立体化教学模式。研究和实践表明,该教学平台对于课程整合与优质教育资源共享、创新教学模式、促进教与学共同发展有着重要的引导和推动作用。 相似文献
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项目化教学在《数字电子技术》中的实践 总被引：2，自引：0，他引：2
随着高职教育的不断发展,传统的教学模式已不适合《数字电子技术》课程的教学。文章提出了一种更适于高职教育的新的教学模式——项目化教学。经试行,这种教学模式可以激发学生的主观能动性,使学生能更直接、更快地掌握知识与技能。 相似文献
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混合式教学模式能够让教学过程变得更加科学有序,为学生自主学习、实践探究创造机会.在高职护理教学中,教师应用混合式教学模式可以让教学突破时空局限,丰富学习资源,实现师生沟通的立体化.高职院校要从构建科学的混合式教学体系、搭建护理教学资源库、创新课堂教学模式等方面切入来提升高职护理课程教学质量,让每一位学生都能找到适合自身... 相似文献
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随着教育事业的不断深入和发展,学生的整体素质不断提高,如何提高学生的历史学科的学习能力和使学生更有效地学习历史知识,如何找到提高教学质量的有效途径,都成为现在初中历史教学中需要解决的问题.针对传统初中历史教学模式的弊端,就如何有效教学,优化课堂结构,提升学生掌握知识的水平等问题,本文作者作了简要的探讨. 相似文献
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随着教育体系的深入改革，核心素养逐渐成为广大教师教学工作开展的首要目标.数学思维能力作为核心素养的综合化体现，其目的在于帮助学生更好地了解数学知识间的内在联系，并由此形成完整的知识体系，提高自身知识获取、知识运用的基本能力.基于此，本文立足高中数学解题教学，结合当下教学目标，对学生数学思维能力培养提出具体实施策略，旨在弥补传统课堂教学存在的短板，促进学生能力、素养的综合化发展. 相似文献
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汽车专业英语课程立体化教学模式探究 总被引：3，自引：0，他引：3
汽车专业英语课程立体化教学主要是指教学目标、教学内容、教育方法和手段的立体化。其教学模式的主要架构包括教学模式、教学目的、教学要求、授课模式。汽车专业英语课程采用立体化教学,就要加强学生对课程重要性的认识,加强多媒体课件的应用,加强教学与实习工厂实践的结合,加强课堂师生互动和改善考核方式。 相似文献
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李福庆 《数学学习与研究(教研版)》2015,(3):39
随着时代的发展以及现代化教育的普及,传统的高三数学教学模式已经无法满足当下教学的发展.因此,寻找适合高三教学的教学手段已经迫在眉睫,这就需要我们教育工作者能在高三数学教学模式上进行大胆的创新,以求适应学生新发展需求,提高教学效率. 相似文献