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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正语文是人文性质的学科,既具有传授文化知识和底蕴的作用,又具备提高学生人文素质的功能,而且学生的文学素养决定了个人人文素养的高低,因此如何去培养学生的文学素养成为了高中语文教学的重要目标,本文也将以此为重点探讨对象,解析如何通过高中语文教学来培养学生的文学素养。一、通过朗读来感受文章的文化底蕴,加深学生对文学知识的掌握高中语文的教学体裁较为广泛,有诗歌,小说,散文,文言文等不同类型,在学习之前,教师一般都会让学生读课文或是预习,但多数教师和学生都没有重视阅读这个环 相似文献
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语文这门基础学科,重在培养学生的人文素养、综合品质、开放性思维、逻辑能力等.在教学的过程中,语文教师应当注意教学内容的科学合理化,有效的将人文观念融合其中,最大程度的将语文教学与人文素养培养综合在一起.新课程标准实行后,高中语文课程教学更注重体现和突出人文关怀.本文重点阐释了高中语文教学提高学生人文素养的路径.这具有积极的社会现实意义. 相似文献
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语文学科最大的特点在于它兼具工具性和人文性,高中语文教学要高度重视培养学生的人文素养。在教学中,教师应拥有通过语文教学培养学生人文素养的意识,拥有"大语文"教育观,注重拓宽学生学习视野,重视经典文学作品的教学,注重创设开放宽松的学习氛围,激发学生学习的主体意识,重视诵读以及学生文字表达能力的培养,使学生在潜移默化中陶冶情操,提升人文素养。 相似文献
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传统高中语文教育过于注重学生语文知识夯实与语文能力训练,忽视了学生学习情感、思维品质等主观能动性的发展。在高中语文教学中注重情感教育,能够在对学生进行基础教学的同时,凸显对学生人文素养的培养。本文将从语文情感教育的相关教学体系出发,对如何提高高中生的人文素养进行分析和研究。 相似文献
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语文是人文性与工具性的有机统一体.高中语文教学应立足于大语文观,着重培养学生的语文素养.在语文教学中就应讲究"举三反一",凸显专题式教学模式,扩大学生的视野,培养全面的语文素养.高中语文教学中应该构建一种以专题式教学为主要学习方式的新语文课堂教学模式,让课堂焕然一新! 相似文献
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罗俊 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
创新是民族发展和社会进步的原动力,高中语文教学是培养学生人文素养和基础知识的首要课程,然而长期以来,高中语文教学在应试教育的导向下忽略了对学生创新能力的培养. 相似文献
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高中语文新课程理念要求课堂教学要通过学生的学习,使学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作精神和开放的视野.运用多媒体技术进行高中语文课的教学,主要目的是通过运用多媒体的方法,开发学生智力,培养学生思维能力,从而提高语文课堂教学质量. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(24)
<正>在进行高中语文教学时,实际上就是培养学生的人文精神和文化素养,而高中的古诗文课程中含有丰富人文精神,有利于学生人文素养的提高。现阶段,高中古诗文教学还存很多的问题,教学过于片面,学生缺少深入的理解,对学生人文素养的培养还存在很多的问题,不利于学生全面素质水平的提高。一、在古诗文教学中培养学生人文素养的现状1.教育理念落后 相似文献
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高职旅游文化课程虽然不能单独完成对高职生人文素养的培养任务,但作为人文学科色彩浓厚的社科类课程,对高职生进行人文素养培养具有一定的特质。要利用旅游文化课程教学平台,加强高职生人文素养培养。文章提出从当代高职生的人文素养的缺失现状分析入手,思考旅游文化课程所具备的人文素养培养特质,从高职教育的培养目标出发,构建合理的旅游文化课程人文素养价值体系,从"社会人"的需求角度,将课程与社团合一,教学与服务合一,在实践教学中培育学生人文素养的基本路径。 相似文献
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语文学科最大的特点在于它兼具工具性和人文性,高中语文教学要高度重视培养学生的人文素养。在教学中,教师应拥有通过语文教学培养学生人文素养的意识,拥有“大语文”教育观,注重拓宽学生学习视野,重视经典文学作品的教学,注重创设开放宽松的学习氛围,激发学生学习的主体意识,重视诵读以及学生文字表达能力的培养,使学生在潜移默化中陶冶情操,提升人文素养。 相似文献
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高中语文教学相对于九年义务教育阶段语文教学,无论是工具性、人文性还是言语性,要求都更高。如果说在小学、初中语文教学中,知识性教学的显性要求比较突出和必需的话,那么高中语文教学更迫切的是帮助学生构建正确的语文观,引导学生具备必要的人文素养以及明辨是非的情感态度和价值观。高考结束后,一部分学生还将继续学业,成为半社会人; 相似文献
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《考试周刊》2018,(21)
从古至今,语文都是我国教育事业中的核心科目,并且和中华民族的传统文化的传承与发展密切相关。曾经有教育家说过:"人文教育是培育学生人文精神的重要路径。"与此同时,在高中语文教学中,语文的教学内容是人文教育的重要载体,并且对培养学生人文精神有着不可忽略的作用。因此,在新课程改革背景下的高中语文教学过程中,高中语文教育工作者必须重视培养学生的人文精神,促进学生的全面素养,并让学生把中华民族传统的人文精神传承并发扬光大。除此之外,本文以高中语文教学为研究对象,阐述了高中语文教学中人文精神的培养策略,并针对于人文精神进行了全方位的探究,希望本文的论述可以帮助语文教育工作者提升语文教学的质量。 相似文献
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<正>新课标明确地把"全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能"作为重要的高中语文课程理念加以强调,指出"高中语文教学应更看重它的人文性"。写作是最能反映语文能力的语文实践活动。作文教学的过程,就是培养学生的语文综合能力,塑造学生的良好个性,培养学生的思想道德素质的过程。因此,写作教学既要重视对学生语文能力的综合训 相似文献
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张平 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0194-0194
新课改全面推行后,高中语文教学工作也被赋予更高的职责,语文教师不仅需要对学生进行知识的传授,更重要的是培养学生的人文素养,使得学生在成才的同时也能够拥有较高的品质美德,使得学生身心受到熏陶,奠定学生未来展的基础。至此,笔者结合自身教学经验,对人文素养展开分析,并对高中语文教学活动中如何培养学生的人文素养进行重点阐述,以供同行交流。 相似文献