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<正>自新课程改革实施以来,我深深地感到新课程改革与语文教师专业成长的关系十分密切,新课程改革对语文教师的专业成长有很大的促进作用。从我自身及身边语文教师专业成长足迹看,新课程改革对语文教师人文性方面的专业成长影响最大(语文教师的专业成长包括工具性和人文性两个方面)。新课程改革促使教师积极参加新课程改革的学习、培训活动,时常进行教育教学反思活动。通过学习培训,语文教师的教育教学理念更新了,教学观念改变了,教学内容、教学行为也发生了很大变化。一、新课程改革促使学校开展多种形式的学习活动。当今世界,经济全球化趋势日渐增强,现代科学和信息技术迅猛发展,新的交流媒体不断出现,时代的进步要求人们具有开阔的视野,开放的心态,创新的思维,对语文教育的发展提出更高要求。而世上没有生而知之,只有学而知之。学习是 相似文献
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李元 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
随着新课程改革的不断深入,在知识的更新、课程的变革、教育对象的变化、信息技术手段的现代化等方面,对教师的教学提出了新的要求.为了适应新课程教学,教师要不断进行教学反思.教学反思不仅是新课程教学改革的需要,而且是教师专业成长的需要. 相似文献
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对小学教师进行信息技术培训的实践和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
杨成钱 《成都教育学院学报》2005,19(4):59-60
在新课程改革背景下,提高教师的信息素养、加强对教师信息技术的培训显得尤为重要.做好信息技术培训工作要解决好两个问题:一是为什么要学信息技术的问题,这就要求中小学教师认识到教育信息技术已成为教师的一项基本的教育教学技能,教师要树立对信息技术能学好而且必须要学好的思想意识.二是怎样才能学好信息技术的问题,要根据培训内容的层次性和培训对象的复杂性,注重培训形式的多样性,突出学以致用的原则,提高参训对象学习的兴趣,增强信息技术培训的实效性和针对性. 相似文献
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张印怀 《中国科教创新导刊》2008,(18):7-8
当前,农村学校实施新课程改革,由于教师素质离新课程改革的要求相距太大,新的教育教学评价体系尚未确立,应大力加强教育改革的宣传力度。更新农村教育工作者的教育观念,建立多种形式的教师培训制度,提高教师的素质以适应新课程改革的需要。 相似文献
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<正>在新课程改革的环境下,高中数学教学也发生了很多的变化,对学生计算能力的要求有所降低,但是也更加强调学生在解决现实生活中数学问题能力上的发展,也因此,教师需要形成更加开放多元的教育观念,为传统的课堂注入新的活力,让学生在愉快的氛围中学习知识,而将信息技术手段和资源融入到高中数学教学中来,对于提升学生的学习兴趣、优化学生的认知方式有很大的帮助,需要引起教师的足够重视。毫无疑问,将信息技术应用到高中数学教学中来的出发点是很好的,但是在实际的教学中,由于部分教师没有接受过专业化的培训、 相似文献
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八年来在新课程实践中发现:面对新课程教师要想实现专业发展,需要进行不同方面、不同层面的培训。骨干教师需要进行新理念支撑下新的教学技能的培训,从而生成教育智慧;经验型教师需要得到专家在教育教学理论层面的指导,在理论支撑下提高新的教学技能;新手教师需要校内传帮带式的培训,提高教材使用、教学方法和课堂组织与管理的能力。教师自身要加强理论学习,大胆挑战自己,从而实现从教书匠向科研型教师的转变。 相似文献
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正"把课堂还给学生,让课堂充满生命气息"是叶澜教授"新教育基础"改革的核心部分和精华内容,是现阶段素质教育下课堂改革的方向。新课程改革,不仅赋予教学许多新的理念和要求,而且使教师教学行为的有效性面临新的挑战与考验。新课程将改变学生的学习生活,新课程也将改变教师的教学生活。新课程中的学生可能会改变他们的一生,新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与新课程同行,将与学生共同成长。教师的教育智慧不在于自己使劲教,而在于引导学生勤奋学;好教师一定是教程简 相似文献
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近年来，信息技术学科已引起了人们的广泛关注，人们的教学观念正在不断更新，随着新课程改革的实施，信息技术学科已经纳入到基础教育课程改革的总体系之中，作为八大学习领域之一的技术领域中的一个科目，新课程标准赋予了信息技术教师新的工作内涵和要求，对于广大信息技术教师来说，既面临着严峻的挑战，同时也是一个机遇，因此信息技术教师作为新课程的实施者，必须在教学观念、教师角色、教学行为等各方面进行转变，才能适应新课程改革的需要。 相似文献
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21世纪是信息技术占主导地位的世纪,毋庸置疑信息技术将对教育产生巨大影响。多媒体的介入,给小学数学教学带来了一次新的革命。计算机多媒体很容易满足数学教学中的种种需要,它不仅能播放音像、动画,而且更能发挥教师的主导作用,有利于突破教材重难点,从而达到提高数学教学质量的目的。那么,如何在新课程改革中实现信息技术与小学数学的... 相似文献
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杨丽霞 《黑龙江教育学院学报》2004,23(6):47-48
新一轮课程改革对教师的专业化发展提出了新的要求 ,教师不再是单纯的知识传授者 ,在新课程思想下 ,教师将成为学生学习的促进者、学生探究的合作者、学生发展的引导者、个性化教学的创新者。新课程要求教师角色要进行根本性的转换 ,这种转换不仅对教师 ,而且对培训工作提出了挑战。 相似文献
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指向创新的教师专业发展项目——行动学习 总被引：1，自引：0，他引：1
顾小清 《中小学信息技术教育》2004,(11):5-8
目前,中国基础教育课程改革已经进入逐步实施阶段,新课程在中小学的全面实施需要以教师的新的专业能力加以保障,这其中包括新的教学观念能够真正体现在教学行为中,信息化教学设计的能力能够扩展到技术整合的课程实施中,信息技术支持下的教学创新能够在新课程的背景下得到实现。这些新的专业能力要求,自然对教师培训项目提出了新的要求。面对教师专业发展的新形势,教师专业发展项目也需要增加新的元素,从关注信息化教学设计的培训,扩展到关注整个信息化教学完整过程(设计、实施、反思融为一体)的培训,使受训教师能够实施有效的技术整合教学,… 相似文献
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陈玉荣 《希望月报(上半月)》2007,(6):110
运用现代信息技术,优化语文课堂教学是当前实施新课程改革的需要。《基础教育课程改革纲要》中指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此,我们在初中语文新课程作文教学过程中,不但要认识到现代信息技术的巨大作用,而且要充分挖掘其在作文教学中的积极作用。我是如何将信息技术与语文作文教学相整合,下面我就谈谈在教学过程中的几点体会。 相似文献
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在新课程改革背景下教师将与新课程同行,教师要从传统的角色中走出来,不仅需要从教育教学的规律出发给自己的工作和作用定位,而且需要了解社会对教师职业的新期待,进而形成新的教育教学行为.本文结合新课程的要求和实施前景,帮助教师了解教育工作以及社会对教师角色的新期待,探讨情感教学模式下高中英语教师的新角色定位. 相似文献
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新课程改革是以素质教育为核心，以建构主义和信息技术为支撑的一次重大改革。而“英特尔未来教育”是一种基于现代教育技术、以学生为中心、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计，它彻底改变了过去传统的师资培训观念和模式，旨在提高教师信息素养、革新教学观念和信息化教学设计的实践能力，这是近年采在我国引进的一个全新概念的培训项目。“英特尔未采教育”的理念和新课程改革的思想一致，为高中信息教育教师探索新型教学模式提供了最佳的理论依据。 相似文献
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全国各地的新课程改革正在如火如荼地开展．各级学校都在努力跟上教育改革的步伐．特别是高中教育阶段．改革的步伐更加快速。这不但是素质教育思想的强烈要求．而且也是高中教学阶段必然的发展趋势。所谓新课程改革就是要摒弃传统教学中一些教学弊端．或是取代传统教学中一些不能够紧跟时代需要的教学方式．让学生能够在学习过程中拥有更多的主动权。面临这么大的教育改革．各位教师也必须积极的学习和探索．学习新的教学理念和新的教学方式．争取能够以最快的速度．最有效的方式将素质教育思想贯穿在自己的教学课堂中。而且．教师要做好充分的心理准备．能够在新的课堂教学形式中灵活应对和解决一些新的问题和麻烦．以便保证课堂教学活动的顺利开展。 相似文献
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贵阳市南明区教师进修学校 《贵州教育》2005,(22):23-24
教育是充满智慧的事业,教师的教育智慧是需要培植的,而培植教师教育智慧的沃土是理论学习与富于思想的教育行动实践。 新课程改革对教师专业核心——教育智慧提出了严峻的挑战。教师在执行新课程与学生交往的动态的、生成的教育活动情景中,不断地面对许多问题或困惑,他们迫切希望寻找到解决这些问题和困惑的有效途径,他们呼唤着在专家、优秀教师及同伴的互助下,进行教学实践研究活动,以有效地提升自己的专业能力。为此,我们将工作的重心下移至学校,面向一线教师开展培训。但这一决定,又使我们的培训工作面对新的矛盾：培训面大;教师培训经费投入与需求严重失衡;优质师资培训资源非常短缺;以往的培训方式既不适应新课程理念又不能体现成人学习的特点。经过认真的调研,我们提出了新的工作策略：从培训走向学习,在参与中服务,在服务中改进,在改进中提高;面向教师、面向教学第一现场;走区域化、合作化及优质资源整合的发展道路。构建区域性教师学习、研究、发展的共同体,加大对学校骨干教师 相似文献
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随着新课程改革的逐步深入,信息技术已成为新课程改革中的一个必要的因素,并非只是“辅助”,更不是可有可无的。新的教育纲要要求、新的教学活动需要信息技术,其重要意义在于以此来促进教学方式和学习方式的根本性转变。由此可见,信息技术对于教师和学生来说都是必须掌握的一门技术。作为主要培养学生信息技术和能力的信息 相似文献
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张在臣 《济南职业学院学报》2004,(1):21-22
新一轮基础教育课程改革已经拉开了帷幕 ,新课程正在走进校园 ,走进师生的生活 ,新课程实施与传统教学发生碰撞 ,必然带来新的教学改革 ,使学校的教学管理制度、教师的课堂教学方式、学生的学习方式面临新的考验。带着上述问题 ,我参加了济南教育学院组织的第八期校长提高培训 ,并赴华东师大进行了异地培训 ,从而对实施新课程有了一些全新的认识。一、适应新课改 ,加强教育教学管理的制度建设新课程改革的顺利实施 ,教师的思想观念更新 ,教学方式的转变 ,教学过程的评价以及学生学习方式的转变 ,都需要相应的管理制度为其保驾护航。反思我们… 相似文献
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新课程改革需要教师有强烈的学习意识新课程的实施,推动着教师教学观念的更新,需要教师行为发生与之相适应的变化。为此,教师首先要学习新的课程理论,改变旧的教学观念。目前,国家在新课改中非常重视抓好教师的集中的系统的培训学习。也就是通识培训、课程标准培训、教材培训。在培训的同时,还进行了一些专题学习,请专家给老师讲座。比如综合课程的实施、综合实践活动的开展,教学方式的改变、评价与考试改革,学校课程开发等。其次,教师不但要积极参与国家部门组织的新课改的一些培训,还要主动学习一些专家学者的理论文章和一些优秀教师实践… 相似文献