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1.
面对新课程的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张在臣 《济南教育学院学报》2004,(1):21-22
新一轮基础教育课程改革已经拉开了帷幕，新课程正在走进校园，走进师生的生活，新课程实施与传统教学发生碰撞，必然带来新的教学改革，使学校的教学管理制度、教师的课堂教学方式、学生的学习方式面临新的考验。带着上述问题，我参加了济南教育学院组织的第八期校长提高培训，并赴华东师大进行了异地培训，从而对实施新课程有了一些全新的认识。 相似文献
2.
李灿荣 《西安文理学院学报》2002,17(4):66-69
教师教育观念的更新 ,学生学习方式的转变和学校教学管理制度的重建是新课程对教师的挑战。教师必须转变和树立新的教育理念 ,推进新课程的顺利实施 相似文献
3.
教学改革是课程改革的一个有机组成部分。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教学管理制度的重建是新课程改革在实施过程中的标志性体现。（摘自《走进新课程》第四章“新课程与教学改革”导语。）20世纪80年代以来,教学改革朝着实施素质教育的方向努力,但未能从根本上有效医治应试教育束缚、教学方式单一、 相似文献
4.
新课程改革最重要的是教育思想的更新和教学与学习方式的转变，而这一切必须有相应的管理制度和评价制度保驾护航。就学校教育内部而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学管理制度和评价制度。用应试教育的模式来管理和评价教师，能激发出教师素质教育的观念和行为方式吗?只有重建新的教学管理制度 相似文献
5.
2009年,河北省高中实行新课程改革。这在高中教育教学中是一件大事,它不仅仅是教科书的更换,更是教学理念的变化,是教学思想的更新。它要求教师转变教学方式,适应人才培养的要求;要求学生转变学习方式,能够主动学习,自觉学习;要求管理方式的变革,要服务育人,管理育人。新课程改革的巨大变化,昭示着我们的高中教学走进了新的时代。在新课改的背景下,教师必须学习新课程理论,用现代教育思想武装头脑。在业务上,学习新知识,接受专业知识培训。在学生发展的同时,努力使自己的专业能力得到发展。新课程的改革不是轻而易举的事情,面 相似文献
6.
申素侠 《中国基础教育研究》2007,3(7):74-74
实施新课程，不仅将改变学生的学习生活，实现学习方式的根本转变，而且必将改变教师生活，实现教学观念、教学行为的根本转变。改革就是变革，在变中求新，在变中发展，在发展中创新。为了走进新课程，教师们应有哪些转变呢？ 相似文献
7.
2009年,河北省高中实行新课程改革。这在高中教育教学中是一件大事,它不仅仅是教科书的更换,更是教学理念的变化,是教学思想的更新。它要求教师转变教学方式,适应人才培养的要求;要求学生转变学习方式,能够主动学习,自觉学习;要求管理方式的变革,要服务育人,管理育人。新课程改革的巨大变化,昭示着我们的高中教学走进了新的时代。在新课改的背景下,教师必须学习新课程理论,用现代教育思想武装头脑。在业务上,学习新知识,接受专业知识培训。在学生发展的同时,努力使自己的专业能力得到发展。 相似文献
8.
初中美术新课程改革使教师在新课程舞台上扮演一个新的角色,教师走进了不同以往的生活场景,将随着学生学习方式的改变而重新寻找自己的教学方法。为此,应及时转变教学观念, 相似文献
9.
王建敏 《中国教育技术装备》2011,(22):6-7
新课程已经走进课堂,新的理念正冲击教师头脑中的旧有理念。教育理念的创新是实施课程改革的前提。教师是新课程的实施者,在学科教学中发挥着重要的作用。教师有没有创新的理念和创新素质,是推动学科教学创新,培养创新人才的关键所在。新课程改革目标之一就是推动学生学习方式的变革,即由被动接受性学习向主动探究性学习转变,把学生推上课堂的主体地位,真正地把课堂还给学生。新课程正好为教师理念转变提供了契机和条件。教师要成为学生的促进者和研究者,只有这样,教师才能摆脱旧课程体制下的束缚。因此,新课程的改革前提是教师教育理念的改变。 相似文献
10.
走进数学新课程,一股清新的改革春风扑面而来,新的结构、新的内容、新的形式、新的体系,使人们充分感觉到了数学教育的新希望. 数学课程改革,将改变学生的学习方式,也会改变教师的教学方式. 面对新课程的挑战,最当务之急的是要进行教学理念的转变. 相似文献
11.
王岚 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(8)
普通高中新课程改革涉及面广,包括普通高中课程体系的变化、新课程的实施方式探索、新课程的课程建设、新课程管理有效机制的建设、课堂教学改革、学生学习方式的转变、课程的教学管理制度建设、创建发展性评价体系、 相似文献
12.
基础教育课程改革是现在和今后相当一段时期我国基础教育改革的主流。进修学校的发展必须顺应这个主流，才能在新的形势下发挥教师培训主阵地的作用。一、培训者必须率先进入新课程我市是新一轮基础教育课程改革的省级实验区。进修学校承担九年义务教育阶段新课程改革的师资培训任务。为此，我校选派１１名专兼职教师参加了《走进新课程———与课程实施者对话》的通识培训，初步学习了新课程的理念与创新、新课程与学生发展、新课程与教师角色转变、新课程与评价改革、新课程与学习方式的变革、新课程与学校发展等专题。通过听取专家讲座、… 相似文献
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潘涌 《课程.教材.教法》2005,(8)
反思语文新课程的实施,它刷新了语文教师的教学观念和方式、教研观念和方式,刷新了学生的语文学习方式和评价方式,也刷新了教师的培训方式。但是,新课程背景下的语文课堂教学也暴露出新形式主义倾向,暴露出教学过程空泛化和教师角色两难化等问题。展望语文新课程实施的前景,应当坚定地改革刻板化的统考制度、改革学校行政管理体制、优化语文教师自身的素质,从而使语文新课程在课堂上生根开花。 相似文献
14.
新课程体系在课程的目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方面都有了重大改革。这一系列的改革，最终都要靠教师在教学改革的实践中去实现、完善。新课程的重要任务是转变学生的学习方式，为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。学习方式的转变期待教学模式的转变．教学模式的转变始于教师角色的转变。面对新课程，语文教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。 相似文献
15.
随着初中数学新课程的实施,教师如何把新的教学理念较准确地内化为自己的教学行为,使自身的教学行为得到真正意义上的根本变化。下面,就新理念下如何进行数学教学谈谈自己的看法。一、认真学习课程改革的先进理论,以全新的视角审视新课程,走进新课程新一轮课程改革绝不仅仅是换一套教科书,而是一场教育观念的更新,人才培养模式的改变,是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的改革。因此,教师必须努力学习教育理论与理念,转变教育观念,学习新的专业知识,实现自己的专业发展。新课程对教师提出的最大挑战是什么?是… 相似文献
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我区初中、小学从2004年开展新课程改革培训、2005年全面走进新课程以来，已走过了六七年的探索、实践之路，各学科课堂教学面貌发生了显著变化，教师教学方法得到改进，学生学习方式得到转变，教学质量与效率得到提高。但是，新课程改革作为一项十分复杂的系统工程，在实施过程中还有许多不尽如人意的地方， 相似文献
17.
更新教育观念，转变教师的教学方式和学生的学习方式．就学校教育内部而言，最大阻力来自滞后的教学管理和评价制度。因此，笔认为，改革传统的教学管理制度，重建新的符合素质教育要求和体现新课改理念的学校教学管理制度，是新一轮课程改革的应有之义，也是推进教学创新，提升教师专业化发展水 相似文献
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教学管理是学校管理的核心环节,随着新课程在普通中小学的全面推进,全国各地特教学校也纷纷投入到了这一教学改革中。教育思想观念的更新、教学与学习方式的转变,需要相应的教学管理制度为其保驾护航,在高扬着“以人为本”、“民主管理”大旗的今天,作为特教学校的教学管理者,要顺利实施课程改革,必须对学校现行的教学管理制度重新审视,将视角聚焦于教师、 相似文献
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课程改革是一项全新的工作，它将改变教的教学生活和学生的学习生活，教师要突破传统的教育教学观念、做法的束缚，以新的理念、新的做法来操作实验教学，就必须解放思想、更新观念。为此，我校把通过师资培训切实转变教师的观念，作为新课程实施的基础和前提。坚持“先培训、后上岗；不培训，不上岗”的原则，做到全员参与适度超前，采取集中培训与分散培训相结合的方式，使教师边实践、边培训、边转变。 相似文献
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探究学习的教师指导策略 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程改革已在全国各地全面启动,为了实现学生学习方式的转变,新课程不仅开设了研究性学习的课程,而且在学科教学中加强了探究性学习的比重。教师应如何在学科教学中富有成效地指导学生开展探究性学习?对此,笔者认为应注意以下策略。一、转换自身的角色新课程为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。学习方式的转变期待教学模式的转变,教学模式的转变始于教师角色的转变。面对新课程,教师首先要转变角色,认识自己新的教学身份。新课程实施后,教师的角色有时更像是一个主持人。做一名主持人不易,做一名出色的主持人更难。… 相似文献