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教师的教学基本功是教师履行岗位职责,胜任教育教学工作,完成教书育人任务必需的专业知识和专业技能。随着时代的发展,教师基本功的含义和范围越来越大。在新一轮的课程改革中,我们需要重新审视教师的基本功。本文从教师发展的内涵入手,对教师的职业角色和教师基本功所涵盖的范围及其培养途径做一简单的陈述。 相似文献
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在教育教学实践中,教师的教学基本功主要表现为对教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力.数学教师的教学基本功包括教材分析能力、教学设计能力、数学语言表达、课堂教学的组织与调控等.教师需要修炼创新型教学基本功,这样才能成就智慧课堂.
新时期、新课堂教师还需要哪些创新型的基本功呢? 相似文献
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我们探讨教师的教学基本功,应该思考三个问题。第一,与一般意义上教师能够胜任教育教学工作所应具备的教学基本功相比,目前中小学教师最欠缺的教学基本功有哪些？第二,基础教育改革发展对中小学教师的教学基本功提出了哪些新要求？第三,当代中小学生学习与成长的特点对教师的教学基本功提出了哪些新命题？基于以上三个问题,我认为,提高中小学教师的教学基本功,需要把握三个关键词。 相似文献
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教师教学基本功的内容、标准及评价的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教师教学基本功的内容、标准及评价的研究单亦魁教师教学基本功，是指教师在教书育人过程中，应该掌握的基本技能与技巧。它既需要一定的文化素质，更需要结合教育教学实践，通过反复刻苦训练才能形成。教学基本功是教师提高教育教学质量必备的动作技能和心智技能，是师资... 相似文献
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鲁子雄 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z3):29-30
<正>一、强化教师基本功训练影响课堂教学有效性的因素很多,而教师的基本功是教学有效性的基本保证,是教师履行教育教学职责、胜任教育教学工作、完成教书育人任务所必需具备的专业知识和职业技能。要提高课堂教学有效性,就要在新课改背景下提升教师的基本功。 相似文献
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近年来,各种教师基本功比赛蓬勃展开,比赛项目基本涵盖了教师教育教学工作所涉及的各个方面。对于基本功,人们也几乎一致认为它是教师的立足之本,在提倡教师专业化的今天,它是教师向专业化发展的基础,只有夯实的基本功才能更好地走向专业化,成为合格的教育工作者。然而,现在基本功比赛所设的项目,是否正是教师专业化预期下所需要的,是否能促进教师的专业化发展？答案是肯定的,那么在教师专业化背景下,作为信息技术教师,我们该必备怎样的基本功？ 相似文献
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教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。它包括通用于所有教师的一般基本功,也包括学科教育和教育工作的基本功。基本功扎实的教师亲和力就强,教育教学效果就好。好的教育教学理念只有通过具有扎实教育教学基本功的教师的教育教学活动,才能转化为有价值、有效益的教学行为。 相似文献
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教师的业就是基本功,它是教师从教必须具备的最基本的职业技能,它包括通用于所有教师的一般基本功,也包括学科教学和教育工作的基本功。在新一轮的课改中,需要我们重新看待教师的基本功：一是为人师表以德为先的师德素质, 相似文献
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中学化学教学改革的不断深入对教师培训工作提出了更高的要求。目前中学化学教师所具备的教学基本功,已不能很好满足中学化学教学的需要,化学教师还必须具备以下教学能力。 相似文献
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夏树国 《中小学作文教学(小学版)》2011,(24)
教师的基本功是教师从事教书育人所必需的最基本的技能,也就是通常所指的教师的业务素质,教师的教学活动能否顺利开展,能否达到最佳的教学效果,教师的基本功是一个关键因素。因此,教师基本功是否扎实成为检验一名教师教育教学能力的基本条件。本文对教师基本功中的读、写、演三项技能的重要性和必要性进行了论述。 相似文献
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教师应具高超的读、写、演基本功 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的基本功是教师从事教书育人所必需的最基本的技能,也就是通常所指的教师的业务素质,教师的教学活动能否顺利开展,能否达到最佳的教学效果,教师的基本功是一个关键因素。因此,教师基本功是否扎实成为检验一名教师教育教学能力的基本条件。本文对教师基本功中的读、写、演三项技能的重要性和必要性进行了论述。 相似文献
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教学基本功是教师开展教学工作的基础,也是区域内开展教师培训的重点之一。为了能改进区域教师培训课程的设计,提高教师的专业发展水平,上海市浦东教育发展研究院成立“浦东新区中小学教师教学基本功调查课题组”,对全区中小学教师的教学基本功掌握情况展开调查。该课题组自行设计问卷,并通过浦东教师研修网,进行了问卷抽样调查,并辅以个别访谈。抽样对象涉及浦东新区242所中小学的教师及各学科教研组组长,共1606人。调查内容包括教师专业知识、专业能力、学习能力、沟通交流素养四个方面。该调查能基本反映浦东新区中小学教师教学基本功的现状。 相似文献
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教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。打铁需要自身硬,作为语文教师,我们更应该在基本功上下一番苦功,才能取得高人一筹的教学效果。语文教师要有很好的表达能力,要有一定的动手能力,要会问更要会听。才能承担教育教学重任,更好地完成教学工作,无愧于太阳底下最光辉的职业。 相似文献
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教师的教学基本功与教师教学水平密切相关,良好的教学基本功是提高教育水平的重要保证。提高教师教学基本功的途径有很多,现在,我就以如何通过教学反思提高教学设计教学基本功这点谈谈自己的看法。 相似文献
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一、课程改革呼唤对“教学基本功”重新进行系统建构 教师教学基本功大赛是很多地方很多学校都开展的一种传统性活动。它对青年教师的成长定位以及对教师的教育教学能力的评价起着重要的作用。如果一方面进行课程改革，一方面教学基本功内容不变．课程改革如何进行?新课程改革对教师的教育教学行为提出了许多新的要求，教学基本功的内涵自然也要发生变化。在很多地方举行的教学基本功大赛活动中．大家已经对教学评价标准、教学基本功内容进行了调整—— 相似文献
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近年来，不少省市在开展小学教师继续教育过程中，认真组织小学教师进行基本功训练，取得了较好的效果，但对教师基本功定义的认识不完全一致。今年四月，“全国小学教师进修研究中心小组”在河南郑州召开第八次会议，经过研讨，与会代表一致认为，教师基本功的定义可概括为“教师基本功是教师从事教育教学工作所必备的最基本的职业技能”，可分为适用于所有教师的一般基本功和学科教学基本功。下面根据会上交流、学习的情况，着重谈谈对小学教师基本功的特点和小学教师基本功训练的特点这两个问题的认识。一、小学教师基本功的特点要掌握教… 相似文献
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鹿春芳 《青岛职业技术学院学报》1996,(1)
小学教师基本功是教师从事教育教学工作所必须具备的最基本的职业技能.扎实的教学基本功不仅可以吸引学生,感染学生,增强学生的学习兴趣,而且可以指导学生,提高学生,甚至使其受益终生,因此,从事现代化教育必须具有这种最基本的教育技能。 一、加强小学教师基本功训练的重要性 从莱西教师总体情况看,全市共有小学教师2705名,其中40％以上是未接受过专业技能训练的民办教师,这些教师虽然后来经过培训取得了中师文凭,但他们只是在教育理论和知识方面有了提高,基本功方面提高不大,而其余的新教师虽然都具有正式文凭,但由于前几年师范院校把主要精力放在了学历层次的提高上,而忽视了基本功的教育和训练。因而这部分教师的基本功也很欠缺。教师基本功不过硬,反映在教学上,则是教师不把主要精力放在对教材教法和学生学法的研究上,而是放在了拼时间、压作业上,不仅课堂时效低,培养出的学生高分低能,而且严重影响了学生素质和教育质量的提高。因而大力加强小学教师基本功训练,努力提高他们的教育教学能力,已成为当务之急,势在必行。 相似文献
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根据《基础教育课程改革纲要》和《中小学教师教育技术能力标准》,对信息时代下的教师教学基本功进行了重新界定。通过分析54名师范生和10名专家教师的教学视频片断,研究职前教师的基本功现状以及职前教师与专家教师的教学基本功的差异。结果表明职前教师的性别和领导能力是影响教学基本功的关键因素,而教学设计能力与课堂管理能力是职前教师与专家教师的主要差距所在。 相似文献