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邹建中 《中学物理教学参考》2014,(Z1):68
在人教版新课标实验教科书物理必修1第一章第五节《速度变化快慢的描述——加速度》的"问题与练习"中,第4题是关于应用气垫导轨和光电门测加速度的习题,这道练习题如下:为测定气垫导轨上滑块的加速度,滑块上安装了宽度为3.0 cm的遮光板（如图1和图2所示）。滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门,配套的数字毫秒计记录了遮光板通过第一个光电门的时间为△t1=0.29 s,通过第二个光电门的时间为△t2=0.11 s,遮光板从开始遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间为△t=3.57 s,求滑块的加速度。 相似文献
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笔者发现用气垫导轨和DISLAB光电门进行“实验探究碰撞中的不变量”时,在气垫导轨的调平,光电门的间距,挡光片的宽度和滑块的运动等方面会大大影响实验的成功率和误差大小.本文对这4个注意点进行了原因分析并提出了应对措施. 相似文献
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仓晓勤 《中学物理教学参考》2000,(11)
一些电磁学实验往往因电磁力小 ,物体受阻力等多种因素制约 ,从而使物体运动状态变化不明显 ,实验效果差 .笔者在教学中利用气垫导轨上的滑块所受阻力小 ,滑块在外力作用下容易改变其运动状态的特点 ,在气垫导轨上做了一些电磁学实验 ,实验成功率大大提高 .现举例如下 .一、演示磁铁 N、S磁极间的相互作用在气垫导轨的两只滑块上安装上塑料支座 ,分别将两个条形磁铁固定在上面 ,如图 1所示 .调节气垫导轨水平 ,然后把带有磁铁的两滑块放在气垫导轨上 .用两手分别按住 ,使其静止后再同时松开两手 .此时可观察到两滑块上相对磁极同名时 ,两滑… 相似文献
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气垫导轨是靠挡光片通过光电门来计时的。但由于光电门上的发光管和接收管之间的空隙太小,使得气垫导轨只能用在物理实验上,而实验室里又有氦一氖激光器,它发出的红光定向性好。用气垫导轨和激光器配合,可以大大扩大实验范围。首先把气垫导轨中光电门的接收管改变一下位置,让发光管发出的光照不到它。这只要松一下光电门上的螺丝,扭一下接收管的位置就行了。然后用激光器发出的光照到光,电门的接收管上,激光器与接收管之间的距离便可达到10多米到20多米。这样可利用计时器、光电门、激光器做出一些容易引起学生兴趣的实验,而导轨、气源即可不用,设备轻巧便于移动。 相似文献
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岑天庆 《贵州教育学院学报》2010,26(6)
通过多次实验和理论分析发现,高中物理教材利用公式α=ν22-ν21/2s 计算气垫导轨上滑块加速度存在的误区,利用作匀变速直线运动的物体一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度,α=2s(t1-t2)/(t1+t2)t1t2用改进方法测量气垫导轨上滑块的加速度并进行了对比分析. 相似文献
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一、实验目的研究帆船在顺风、侧风、逆风三种情况下行驶时帆面所受风力的方向和帆船的实际航向。二、演示实验1.器材:气垫导轨、带风帆的滑块、气源、台扇(作风源用)。2.图1为实验装置示意图。3.实验步骤: (1)使帆船顺风行驶,观察滑块的运动情况; 相似文献
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利用DIS和不同宽度的条形挡光片,结合双光电门测量倾斜气垫导轨上滑块的平均速度,探究其和瞬时速度的关系,并用图像法求出瞬时速度。最终发现并非越窄的挡光片测量的平均速度就越接近瞬时速度,挡光片宽度为1 cm～4 cm、两光电门距离为2 cm～15 cm时,实验效果更好,测量结果更接近实际情况。 相似文献
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杨刘庆 《中学物理教学参考》2004,33(7):8-49
在计算机日趋普及的今天 ,一些落后的计算机开始闲置起来 ,如果通过二次开发 ,将这些计算机用于实验数据的采集和测量上 ,完全可以满足实际需要 ,代替现有的传统仪器 .本文提供一种简便的方法 ,只需增加简单的硬件电路 ,就可以利用计算机代替数字计时器 ,下面结合验证牛顿第二定律实验的内容 ,对有关硬件电路的原理及软件设计的过程加以说明 .在验证牛顿第二定律的实验中 ,需要通过实验来分析物体的加速度与所受到的力和质量的关系 .实验方法是 :让滑块在气垫导轨上受力运动 ,测出滑块上的挡光条通过每个光电门的挡光时间Δt1、Δt2 及滑块… 相似文献
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林桂生 《黄冈师范学院学报》1982,(1)
在气垫导轨上使用“光电门”做某些实验,要想得出正确的结果,必须对光电门作一些改进。下面以《验证匀加速直线运动》的实验为例,来说明这个问题。实验装置:在导轨右端的两个支脚螺钉下,垫上厚度相同的2厘米的标准垫块,使导轨倾斜为θ角,让滑块 m 在导轨的右端,刚刚接触发射架 D,从静止开始,做自由下滑的加速运动。如图一所示: 相似文献
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我校1978年初建力学实验室时，兄弟院校给我们调拨了两台气垫导轨。该产品轨面易产生划痕、滑块笨重、光电门粗糙（往往光线对不准狭缝）。后来我们购买了四台北京青锋厂生产的QG－5型气垫导轨，它的优点颇多：一是轨面光洁平滑、硬度较高、经久耐用；二是光电门改卧式为立式， 相似文献
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气垫导轨装置在碰撞实验中的改进 总被引：1，自引：0，他引：1
在气垫导轨上做碰撞实验,最大限度地减少了摩擦阻力的影响,但在实际的实验过程中,仍发现滑块的初速度不同时,粘滞性摩擦阻力对测量结果有不同程度的影响,为此在气垫导轨上增加了电子发射装置,较好地控制滑块的初速度和测量滑块的加速度,从而减小粘滞性摩擦阻力对测量结果的影响。 相似文献
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牛顿第二定律演示实验是“牛顿第二定律”这节课的重头戏 ,常见的实验演示方法有三种 :(1 )双车位移比较法 ;(2 )滑块气垫导轨法 ;(3 )小车纸带打点法 .究竟哪一种方法最适宜课堂演示 ?对此 ,笔者进行了实验比较与改进 .1 实验对比表 1 比较项目实验方式计算加速度公 式 实验观察效果 实验操作与数据处理 误差情况基本器材配置1 双车位移比较法a1a2=s1s2主体突出 ,直观明了操作简单 ,容易确定位移比误差波动大 ,不稳定小车、木板、刹车夹等2 滑块气垫导轨法 a =vt-v0t装置复杂 ,学生容易分散注意力调整费时 ,数据处理繁琐 误差小… 相似文献
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通常，基础物理实验验证动量守恒定律是用气垫导轨，调节导轨的水平可用“动态”和“静态”两种凋平方法，由于气垫导轨上各个气孔出气不均匀，导致调平难度很大；为了简化实验计算，实验对滑块的质量要求很严格；这套装置昂贵且笨重，无法拿到课堂上进行演示实验，本研究没计了一套双单摆实验装置来验证动量守恒定律． 相似文献
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气垫导轨上的类碰撞实验 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者在气垫导轨上也进行了上文类似的实验,在这里作一介绍,并谈谈自己的看法.这类运动有两个特点:其一是它的瞬时性,即两个物体通过轻绳发生相互作用所经历的时间很短,位移很小,均可忽略不计.其二是轻绳被拉直时,绳子张力很大.这两个特点与碰撞的特点相符.因此,我们称这类运动为“类碰撞”. 实验1:将两块质量相等(均为220克)的滑块A、B用一段长约30厘米的细棉线系在一起,静置于水平气垫导轨上,并使A、B靠在一起,如图1所示.然 相似文献
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让连接弹簧的滑块在小型气垫导轨上做简谐运动。滑块上设置的放电针与火花打点计时器的高压阳极连接,在导轨旁边设置带有碳粉条的阴极。在气垫导轨的下方设置匀速走纸的纸辊。当气垫导轨上的滑块振动时,让纸带匀速走动,同时,打开打点计时器,这样在纸带上每隔0.02秒打出一个点迹。由这些点迹既可定性描绘出弹簧振子上滑块的简谐运动图像,又可定量进行分析滑块的速度、周期、振幅。 相似文献
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气垫导轨是一种多用途的力学实验仪器，它通过导轨表面上均匀分布的小孔喷出气流，在导轨表面与滑块之间形成一层很薄的“气膜”将滑块浮起，是一种阻尼力很小的运动装置。 相似文献
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在物理教学中，实验教学占有很重要的地位。本文作者对气垫导轨上两滑块非完全弹性碰撞进行了多次较为精确的测量，并详细阐述了用Microsoft Excel处理实验数据的方法。 相似文献
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2011年高考理科综合卷（新课标全国卷）第23题是一道立意新颖、设计巧妙的物理实验考题，原题如下：
利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度．一斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动．当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门... 相似文献