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发现了情人世界可爱,发现了天才世界可喜,发现真诚才有了世界。摄影记者可以不是天才,但必须是真诚的人。 1987年8月,已经小有名气的郭建设在中国美术馆举办了一个名为“一个摄影记者的起点”的影展。展览方式很独特,100张照片,全是抓拍,全是黑白,全未剪裁,照片下还贴着好几张小样片。他在告诉观众他创作过程的同时,也真诚地将成功与失败连同他自己展示出来,仅此一点就感动了读者。曾有文章写到,“他忙于同时间争吵,真诚与时代交谈,追求与历史同存。”影展是28岁的郭建设的结束,这之后,他把自己深深地沉了下去,开始了新的思考与追求。五年并不是一瞬。这是一堆沉重的日子。他说:“我累就累在非这样干不可。”他把这几年的获奖作品和证书整理成册,投送到中国摄影艺术金 相似文献
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近些年来,电视节目更加注重贴近性和观众的参与性。以民为本的各类节目大行其道,影响力逐渐强大。作为电视工作者只有用真诚打动了观众,才能有所收获。一些民生类节目之所以能打动观众,得到观众的信任,就是当初为民伸冤,替人办事所积累的善果,可这种“亲民”形式仅为“受人以鱼”。而如今他们需要通过各种大型活动来拉近与观众的距离。 相似文献
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电视的竞争日趋激烈,境外媒体纷纷登陆,除了冲击,同时也带来了许多新的电视传播理念及手段,其中最突出的就是电视包装理念。中央电视台《东方时空》是较早注意到这个问题并做了成功尝试的栏目。它的广告语“东方时空,真诚面对观众”,《生活空间》“讲述老百姓自己的故事”,这些具有深厚东方特色、中国特色和较强思想性的包装,如今都已深入人心。 相似文献
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“人世间”这个由乌鲁木齐电视台策划推出的社会综合性栏目，到今年元月已向观众播出了IO0期，播出各类专题片＆250部（集）。“人世间”栏目涉及社会的各个方面，它以真诚赢得了广大观众的青睐。栏目推出一年来，专题部收到了许多热心观众的来信或电话，有对栏目表扬的，有提出批评和建议的，有为栏目提供报道线索的。与此同时，专题部还接待了一些来访的观众，回答了他们咨询的一些社会及家庭问题。在1996年自治区城调队对乌鲁木齐地区开路电视台节目调查中，“入世间”栏目是收视率最高的栏目之一，白灵也被列为观众最真务的本法人。“… 相似文献
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春晚30年的发展已经使其成为中国人的一项"公共仪式",在这场仪式中,主持人通过情感传播,将春晚的主题和意志得以体现,并为观众建立共同的情感空间。由于春晚主持人的特殊角色和功能,使他们有着特别的情感传播策略。借助电视媒介,给观众建构同一时空;真诚面对观众,寻找共同话语;理智与感性并用;适当的客串小品赢得观众的认可,这些都是春晚主持人的情感传播策略。 相似文献
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一个上至八十岁下至八岁孩子都知道的名字，一张并不漂亮的面孔，面对悲伤他会潸然泪下，幽默起来又让人开怀大乐，是什么原因让崔永元成为亿万观众心目中的“最佳”？出身军人家庭的崔永元1981年考入北京广播学院新闻系，1985年毕业后进入中央人民广播电台，1996年主持《实话实说》崭露头角，1998年正式调入中央电视台，凭借《实话实说》开创中国式脱口秀传奇。 相似文献
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关于青少年观众的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
“博物馆与青少年观众”,是国际博物馆协会为2006年“国际博物馆日”选定的主题。博物馆要认真看待青少年观众对其教育功能发挥的重要作用,在认识上早已不成问题。然而,在具体工作实践中却存在着诸多问题。在个别博物馆,为青少年观众服务甚至变成了一句空洞无物的口号。本文从博物馆人的观念转变、与学校达成共识、多样化的内容与形式等方面,就博物馆为青少年观众服务的方法和途径问题进行了思考。 相似文献
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节目主持人的“个性魅力”这一概念的内涵是比较复杂的。现代汉语词典对魅力的解释是“一种很能吸引人的力量”。魅力是美的客观对认识主体的吸引力。“有无魅力”是从观赏者(观众)的角度而言,带有一定的主观色彩。而怎样才有魅力则是从他被认识的客体自身角度来说的。对人而言 相似文献
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我们不得不正视已经出现的这样严酷的事实:由于越来越多的频道纷纷展现在观众面前,使本来因电视频道少,观众认为很有特色的节目越来越失去光彩。同时日益变化了的电视多频道竞争态势,也在不断扩大观众的认识领域及相应的深度,从而在视听过程中不断培养和丰富自己的审美能力。面对观众审美世界的不断建构,作为电视节目的主创人员编导、制片人和评论家能作“逍遥游”吗? 相似文献
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矫枉过正,从语言色彩上看是贬义的。可在生活、工作乃至研究中,我们却经历着无数次的矫枉过正。譬如电视谈话节目,曾经的枯燥无味、空洞说教或是缺乏真诚、哗众取宠,在让观众反感,进而失去观众之后,引起了制作人员的重视。于是,一种更能讨得观众欢心的谈话样式出现了。研究者纷纷得出这样的结论：谈话节目应该还原“人际传播”的特点。 相似文献
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社教类节目顾名思义就是社会教育类节目。而如今提到“教育”好像就让人反感，似乎教育就意味着简单地说教。意味着低估观众的认识水平，甚至有的人会问，在观众与电视节目已经形成互动的情况下，社教类节目还有存在的必要么?观众还需要从电视中得到教育么?社教类节目的创作人员自己也似乎想很快摆脱这样的困扰．认为社教类节目应该抛开“教育”，走新闻化，娱乐化的路子。社教类节目的本质在这种认识中一点点丧失。 相似文献
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