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在大学英语教学中,教师应该重视学生的听力、口语、写作的能力的培养。教师在进行课堂教育的同时,应该给学生放映一些经典的英语类的影视作品,在学生被电影吸引的同时,能够学到更多的英语知识,帮助他们找到学习英语的有效方法,在以后的实践应用和考试过程中都能够应用得到。 相似文献
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随着社会的发展,英语在日常工作和生活中的作用更是显而易见。但是英语学习却困扰着许多有大学梦想的学子,甚至影响着他们的前途和命运。怎样才能学好英语呢？作为高中生面对众多的学科要想英语有些进步,除了时时刻刻的努力之外,最重要的是抓住课堂45分钟,向课堂要效率。作为一名英语教师更要思考和探究这个问题,注重课堂的高效性,积极全面地准备课程,设计课程。令学生不但从语言上获益匪浅,还能喜欢英语课堂,全身心地投入课堂,不厌其烦地沉浸于英语学习。 相似文献
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随着课改的推进和深入,教学方式和手段的改变越来越显得重要。电教媒体的介入,改变了传统的教学方式,优化了课堂教学,为学生提供了大量的视听材料,创造了声像并茂、形象逼实的语言环境,这一切都为学生学习英语奠定了很好的基础,使学生的听说读写能力和交际能力得到很好的训练和提高,也能培养学生的自主学习能力,激发学生的创新思维,极大地提高了英语课堂效率,这是传统教学所无法比拟的。信息技术应用与教学,也向我们的教育工作者提出了更高的要求,需要我们树立终身学习的观念,更需要学习先进的教育技术,这样,我们才能跟得上时代发展的步伐,才能更胜任教学工作。 相似文献
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自2008年以来我县展开学习洋思中学、杜郎口中学,构建高效课堂的活动。新课程所阐述、倡导的全新理念也如春风吹满校园。其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。本次活动将对教师的工作将产生重大影响．不仅将改变学生的学习生活．也将改变教师的教学生活．教师将与高效课堂同行,教师将在课堂中实现自身发展,这种发展进而构成了高效课堂达成的条件。 相似文献
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各国的语言差异不同．我们中国人学习英语尤其要学好语法。但初中学生英语语法学习能力是有限的,教师必须在课堂上为学生学习语法提供必要的指导和支持．并使学生愉快地掌握语法。 相似文献
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我国教育家陶行之先生提倡“生活化教育”,英语新课程标准要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与”,“要能够使学生获取处理和使用信息,用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力”。随着英语新课标的实施和教育观念的更新,英语教学已不仅仅局限于课堂,而是更加开放型的教学模式。作为教师,利用一切机会,帮助学生拓宽英语学习和使用的环境,努力寻求一种在用中学,在学中用的生活化教学, 相似文献
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为了优化教师的教育教学方式,优化学生学习英语的方式。2009—2012年,我带领备课组进行了校本（school-based）研究,从学校的实际出发,组织教师从事适合本校教育教学需要的行动研究活动,形成学校特色,促进教师专业化发展,为全体学生成长创造基础。集教学,研究,培训为一体。《重庆市教委关于进一步加强教育科学研究工作的意见》指出：“中小学教育科研要以课堂为现场,以教学为中心,以学生为主体,是教师充满思想的行动,是教师进行反思的方式。”杜威曾说：“教育是一种生活的方式,是一种行动的方式。” 相似文献
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陈娴娴 《福建广播电视大学学报》2015,(2):24-26
英语阅读是英语语言学习最频繁的一种活动,也是开放教育学生英语学习较为薄弱的环节之一。如何帮助成人学生尽快提高英语阅读理解能力,方便他们利用零散时间有效、自主学习并获取各种所需的信息,这是开放教育教师值得深入探讨的问题。现结合开放英语教学的特点,分析当前学生在英语阅读中存在的一些现实问题,并提出相应的对策。 相似文献
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随着英语在整个社会上应用程度的不断加深,英语教学在整个教育中的地位越来越重要,在初中时期加强对于学生的英语教育,实现学生英语学习水平的提升是初中英语教师必须完成的一种教学任务。本文从构建和谐的初中英语课堂角度出发,分析了构建和谐的初中英语课堂的必要性,谈论了构建和谐的初中英语课堂的相关途径。 相似文献
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新的教学理念表明,学生的能力是否得到发展作为评价教育的一个重要结标准,提高英语学习能力成为广大中学英语教师一直在探索的课题。我认为,学生的学习策略与英语学习能力有着密切的联系,可以尝试把培养学生学习认知策略作为提高英语学习能力的突破口。 相似文献
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课堂是学生接受知识、提高自我适应社会能力的场所,也是教师引导学生提高自身素养的场所。而课堂教学效果的好坏直接关系学生知识获得的多与少、能力的高与低。人才创新、观念创新、教育创新、手段创新是当代教育改革与发展提出的客观要求,地理学科需要教师能够在传统教育模式的基础上,实现教育观念和手段更新,如此才能实现地理高效课堂。为此,我们在地理教学中进行了许多积极而有益的探索。本文希望从地理课堂教学作为突破口,通过采取恰当的方式,提高课堂教学效果。 相似文献
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目前，教育技术的研究成为教育界的热门话题。如何把教育技术与所教课程进行整合实现教学优化是一线教师的中心任务，在英语教学中运用教育技术，激发学生学习英语的浓厚兴趣，在教学活动安排上，突出学生主体地位，培养学生运用英语的实践能力，才能真正体现“以学生能力培养为本位”的教改方针。 相似文献
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培养学生的英语口、笔头交际能力是整个高中阶段英语教学的目的之一。其中“写”又是较高层次的信息系统．它要求学生具有较高的书面语言表达能力。而且新课程标准对学生英语作文的要求越来越高．而学生作文与要求间存在较大差距．这就要求我们重视作文教学．对学生进行系统训练以最大限度提高学生作文水平。然而。目前高中英语教学的书面表达相对滞后．学生的写作水平提高甚微．形成了“听到写作学生心烦．见到习作教师不愿”的现象,究其原因是多方面的。学生方面：（1）汉语影响、生词造句;（2）词汇贫乏、搭配不当：（3）句型误用、语法不通;（4）信息不全、条理紊乱。教师方面在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法．表现为：（1）散——缺乏条理性、分散;（2）乱——各层次写作杂乱相间、影响写作能力的提高。 相似文献