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本文根据计算机专业教学实际，构建新的教学模式，将专业知识与学生的学习实践、生活实践、社会实践紧密结合，以提高学生的适应能力，并在实践中取得了较好的效果。 相似文献
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一、＂任务驱动＂教学法与计算机教学对于计算机教学,首当其冲的是教会学生实际操作的动手能力和专业知识,＂任务驱动＂教学法提倡教师指导下的、以学生为中心的学习。在整个教学过程中教师起的是组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。 相似文献
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杨忠强 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
计算机网络原理是计算机专业学生的重要基础课程之一,对于后续计算机专业知识的学习起着十分重要的作用,如何改善实践教学环节,进而达到理论与实践相结合的目的,一直备受关注。采用增强实践教学环节专业知识关联性的教学方法,以帮助学生建立计算机专业知识体系为原则,在具体授课中实现理论指导实践,以加深学生对理论知识的理解,提高其实践能力。 相似文献
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计算机双语教学中的情感因素 总被引：6，自引：0，他引：6
左桢 《成都教育学院学报》2006,20(5):93-94
随着中国与国际接轨程度的提高和教学教材改革的深入,专业知识和英语教学的结合日趋紧密,双语教学成为大势所趋。在计算机双语教学中,针对中国学生在双语教学中存在的既要学习计算机专业知识又要用英语作为沟通工具的特殊问题,文章以教育理论作指导,对影响计算机双语教学的情感因素进行剖析,可期有效地促进计算机双语教学的效果。 相似文献
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范敏 《中国科教创新导刊》2013,(16):21-21
在社会经济飞速发展的今天,科技信息也在迅速发展,计算机知识与技术除旧更新的速度也在突飞猛进,这就对教师的专业知识水平和教学水平提出了更高的要求,否则难以适应科技教育的发展。部分教师未能及时更新专业知识与教学理念,很难有效地提高教学成果,致使学生的创新能力不能得到良好好的培养。本文在简要分析高职院校计算机教学现状的基础上,侧重就如何基于创新能力培养对高职计算机教学改革进行探讨。 相似文献
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分析了计算机应用基础教学现状,提出了计算机应用基础课程与艺术类专业知识相结合的改革新措施;就教学内容、考核的具体方式等方面阐述了改革内容。最终目的就是要让学生结合本专业的应用要求更好地掌握计算机应用技能,以适应社会对大学生计算机水平的新要求。 相似文献
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成人教育网页设计与制作课程的教学目的是培养成人学生对网站设计与开发的综合能力,为社会培养既熟悉网站开发专业知识又掌握开发流程的复合型人才。以某职业技术学院的成人教育为例,通过分析成人教育学生的学习特点和传统计算机专业课程教学模式的利弊,对网页设计与制作课程的教学制定出课程内容比例、教学手段运用、教材配备和评价体系四项改革策略,以便为成人教育计算机专业课程改革提供经验。 相似文献
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随着信息时代的到来,对大学计算机教育的要求也在日益提高,传统的教学方法已无法适应形势的变化。为适应社会的发展和需求,切实提高大学生计算机应用水平和操作能力,高职计算机基础教学必须摒除教学层次不分明、与专业知识脱节、学生应试心理严重和偏重上网娱乐等弊端,对教学进行不断创新。 相似文献
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随着计算机在社会发展中的广泛应用,计算机技术专业教学也要改变传统的教学方式,用新的教学方式来提高学生的探究兴趣,使他们在积极学习中掌握更多的计算机专业技能,为以后的学习和就业打下良好的基础。在传统教学中,由于缺少计算机教学设备,在学习计算机专业知识时,不能让学生进行操作,促进对知识的理解。学生在枯燥的课堂学习中积极性不高,教学效率低下。随着计算机教学设备的改进,在教学中,教师在让学生掌握专业知识的同时要提高他们的动手能力,使学生 相似文献
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张洁 《淮南师范学院学报》2009,11(6):120-122
通过以苏州历史建筑之再生为课题的主题教学，整合了设计中涉及的各专业知识，从设计实例出发，重视学校教学与行业实践的衔接，注重环境艺术设计的复杂性和多样性，使学生更广泛、深入地理解专业知识，掌握设计技能，成为社会需要的设计人才。 相似文献
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针对当前应用型本科院校计算机基础教育的现状不能很好的满足学生个性化学习的需求,本文从应用型人才培养和个性化学习的角度出发,分别对应用型本科高校计算机基础教育层次的定位、个性化教材的选定、根据实际环境和需求进行个性化的教学设计等方面进行了深入研究,以期能够把握应用型本科高校计算机基础教育改革的方向,培养出更多社会需要的即掌握本专业知识又熟悉计算机技术的新型专门人才. 相似文献
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为提高中职学生对计算机专业知识的综合应用与实践能力,对计算机专业实践教学进行研究探索,提出中职计算机专业复合型开放式实践体系。教学实践表明,其能提高学生实践能力和培养学生创新意识。 相似文献
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景慎艳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(11):234-235
在我院＂一体两翼＂人才培养模式下,计算机课程需要实用化,要结合并服务于专业课程的学习.计算机教学以培养学生计算机应用能力为教学目标,与专业知识结合为基本原则,介绍了在必修课、选修课及课外学习辅导中的具体教学方法. 相似文献
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朱家梅 《中国科教创新导刊》2010,(3):131-132
通过对中职学校计算机教学模式和教学方法的探析,结合笔者二十多年教学实践,我认为中职学校计算机教学主要体现为一句话,即体现“教师为主导,学生为主体,实践为主线”的教学原则,注重培养学生的实践能力,便于学生掌握更多的专业知识,使他们进入社会后有更强的竞争能力和适应能力。 相似文献
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张岩 《新课程改革与实践》2010,(16):112-112
随着计算机的普及和快速发展,很多中职院校开设了《计算机基础》作为公共课程供学生学习。本文就中职院校计算机应用基础教学的现状进行了分析和思考,并提出紧紧围绕中职院校的培养目标,以提高学生的计算机应用能力为立足点,注重教学理念的创新,教学方法的改革,以适应新的教育环境和社会发展环境,培养对社会有用的人才。 相似文献
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基于案例教学的远程教育网上协作学习活动设计--《软件工具与环境》课程教学案例 总被引：1，自引：0，他引：1
文章提出了采用哈佛案例教学方法运用于电大计算机专业的教学过程的设计方案。在教学中通过对计算机专业应用水平的调查,发现学生的学习水平普遍偏低,水平差异较大。通过数据分析发现,学生的专业知识及专业课教学效果与操作应用水平有显著的正相关性。在《软件工具与环境》课程中,依据学生的学习实际,运用软件设计案例教学,有力地提高了学生的应用水平,在协作与竞争、任务设计、评价、沟通互动和软件设计等方面来设计和支持网上学习活动,取得了较好的效果 相似文献
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在中职计算机专业教学中,学生需要以掌握计算机专业技能为主进行专业课程的学习。但是,当下的中职计算机专业教学存在教学内容偏离就业实况、专业知识陈旧、教学方式方法单一等影响学生专业课程学习的情况。对此,中职院校应对计算机专业课程进行教学改革,强化专业性、实用性。在下文中,笔者将围绕中职计算机专业课程与教学改革的实践策略与效果进行分析,探讨如何有效开展新时期的中职计算机专业课程。 相似文献
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由于中职幼师学前专业学生所面临的就业属性和对象的特殊性正好与计算机功能教学相契合,所以,根据中职学生自身的特点以及将来就业的性质有效开展计算机教学,才能真正体现出计算机教学对于辅助中职幼师学前专业学生在专业知识学习和职业技能上的重要功能性作用。 相似文献