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"广西新时期文学作品选读"是河池学院中国语言文学系汉语言文学专业新开设的一门专业选修课程,该选修课至今为止已授课三轮,是在院级课题"广西新时期文学研究"的基础上,于2005年申报的"新世纪广西高等教育教学改革工程'十一五'项目"并被批准立项.该立项对地域性文学传承平台的构建,丰厚地方性高校人文底蕴做出了积极的贡献,不仅促进了地方性文化的发展,而且对增强学生的民族自豪感、使命感,加强各民族团结,促进社会和谐发展具有重要的现实意义. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
正2015年5月,自治区教育厅公布了当年度广西中等职业教育教学改革立项项目,我校"卫生岗位特色英语课程‘翻转课堂’教学模式的探索与实践"项目被批准为一般立项。该项目规划进行时间是2015年8月至2017年1月。项目小组以科学严谨的态度,按照立项申请书所设定的目标和进程努力工作,刻苦攻关,边实践边改进。现将项目开题情况报告如下。一、研究背景和意义社会需求和实践使我们充分认识到语言交流的重要性。 相似文献
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本刊讯日前,自治区教育厅对今年申请自治区立项的中等职业教育教学改革项目进行了评审,同意广西机电工业学校《中等职业学校教育教学质量评价监控体系的研究与实践》等18个项目为2003年度广西中等职业教育教学改革一级立项项目,广西机电工程学校《目标逆向教学法在专业课中的应用》等35个项目为2003年度广西中等职业教育教学改革二级立项项目,钦州农业学校《中等职业学校毕业生质量评价及就业推荐模式实践》等60个项目为2003年度广西中等职业教育教学改革三级立项项目。自治区教育厅在评审确定中等职业教育教学改革立项项目后提出,各相关教… 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2011,16(1):2-F0002
<正>吴言明(1965-),男,广西凤山人,南宁职业技术学院旅游学院党总支书记、院长、旅游研究所所长,副教授。曾主持中国陶行知研究会师范教育专业委员会"十一五"重点课题——"陶行知生活教育思想与基础教育新课程改革"、新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目——"高职课程建设中 相似文献
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黄戈 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(2):137-140
《硬笔线描造型》课程是＂新世纪广西高等教育教学改革工程‘十一五’第五批立项项目＂,其全称是《硬笔线描造型训练在高职高专美术各专业教学中的实践与应用》。该项目所主张的《硬笔线描造型》课程,是将中西方艺术观念有机结合的有效教学途径;＂硬笔线描＂造型技能是高校美术专业学生的重要基本功,并在艺术实践中具有广泛的实用价值;《硬笔线描造型》对弘扬中国传统文化精神、建构中国美术观具有重要的现实意义。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2012,(1):107
<正>范恒君(1977-),男,江西临川人,南宁职业技术学院旅游学院副院长、副教授、主要从事旅游、酒店高职教育研究。曾主持完成广西新世纪教改工程立项项目——"围绕北部湾经济区建设的高职旅游管理专业人才培养模式的研究与实践"、广西教育科学规划课题——"旅游高职教育‘企业全程介入’工学结合人才培养模式研究与实践"等多项 相似文献
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河池学院中文系新开设《广西新时期文学作品选读》这门选修课程有着极为重要的意义,但不少学生对这门课程认识不足、重视不够,教学效果不理想。只有改变学生对广西文学的陈旧看法,加强文本导读,才能实现教学目标。 相似文献
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正"好好的本科不读,竟然选读高职!"同学对罗亦杰(化名)很不理解。2012年参加高考的罗亦杰,他以仅比一本线低4分的成绩,放弃本科志愿,坚持到广西建设职业技术学院就读建筑工程技术专业。然而,像罗亦杰这样,以二本线高分选读高职的学生,在广西建设职业技术学院(下称广西建院)并不在少数。广西建院以"厚德、励学、敦行"为校训, 相似文献
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杨世诚 《青岛大学师范学院学报》2015,(2)
“高职学前教育专业‘一生一特长’人才培养模式改革与实践”是山东省教育厅教学改革立项项目。在研究与实践过程中,依据培养目标,搭建能力培养的“立交桥”;构建培养模式,实现能力培养的“直通车”;改善实践条件,强化能力培养的“训练场”;展示专业特长,获取能力培养的“合格证”,创新了学前教育专业“绝活教育”培养模式。 相似文献
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经过实地考察学习美国康州教育,总结他们在学校管理、文化建设、课程建设、课堂教学、教育评价与教师专业发展的经验,发现其有"关注‘同’、注重‘异’"的主要特点。这一特点与一些做法,对我们深化教育教学改革有启示意义,尤其对于差异性较大的我国民族地区学校发展具有很大的参考价值。 相似文献
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"高等学校本科生教学质量与教学改革工程(以下简称‘质量工程’)"项目是2006年由国家教育部、财政部共同发起,2007年1月经国务院批准实施,在全国普通高等学校当中实施的一项教改计划,是一个针对提高教学质量的重要改革项目。其中包括六个方面内容:专业结构调整与专业认证;课程、教材建设与资源共享;实践教学与人才培养模式改革创新;教学团队与高水平教师队伍建设;教学评估与教学状态基 相似文献
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《河北软件职业技术学院学报》2021,(2):2-2
日前,河北省教育厅公布了河北省第十届职业教育教学成果奖评选结果,我院推荐的5个项目全部获奖,其中特等奖1项,二等奖2项,三等奖2项。本次高等职业教育教学成果奖共评选出190项,其中特等奖5项、一等奖25项、二等奖60项、三等奖100项。我院申报的"支撑高职软件类专业群建设的柔性分层教学模式创制及应用"荣获特等奖,"基于问题导向的‘双平台四维度’思政课综合教学改革与实践" "‘互联网+’环境下高职英语‘一核两线三维’教学模式的创制与实践"两项成果荣获二等奖,"‘语言和文化对接,专业与产业融合,线上及线下结合’的祖冲之学院建设实践" "以专创融合为核心‘一体两翼三课堂’双创教育体系的研究与实践"两项成果荣获三等奖。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(10)
专业群是高职教育教学改革和建设的重要内容和载体,江苏省通过"十二五"高职教育重点专业群立项促进建设工作。根据江苏省各类高职院校现有的专业情况和重点专业群的立项情况数据,对立项重点专业群按照地域、学校类型、专业群结构、专业大小类属等进行了统计分析,显示了不同类型的学校在教学改革和建设领域的重点和努力方向,结合专业群的建设实践,对专业群的地位、专业资源、专业群的特点和人才培养策略定位等相关内容进行了分析和思考。形成了专业群是高职院校的常规工作,资源建设是建设重点,专业群自身是一个活化的动态系统,人才培养应立足于专业发展专业群的共识。 相似文献
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彭皞 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(4):177-179
原创大型民族音乐剧《心中的刘三姐》是广西壮族自治区新世纪教改工程"十一五"立项重点资助项目《高师院校艺术专业教育教学改革品牌工程建设研究与实践》标志性成果,它为高师艺术教学改革品牌工程建设提供了成功范例,同时它是德育、教学与艺术实践相结合的结晶,它发挥了高校的文化传承创新职能,推动了广西文化大发展以及中国—东盟间的友好合作,蕴含着多元化的品牌内涵。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(Z1)
<正>现行人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》选修《先秦诸子选读》之《孟子》选读部分,选入《孟子·梁惠王下》一段文字:孟子见梁惠王。王曰:"叟!不远千里而来,亦将有以利吾国乎?"孟子对曰:"王何必曰利?亦有仁义而已矣。王曰:‘何以利吾国?’大夫曰:‘何以利吾家?’士庶人曰:‘何以利吾身?’上下交征利,而国危矣!万乘之国,弑其君者,必千乘之家;千乘之国,弑其君者,必百乘之家。万 相似文献
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《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,41(2):122-122
日前，自治区教育厅公布2004年26个新世纪广西高等教育教学改革工程(简称“新世纪教改工程”)立项项目，我校有S个项目入选，获准立项项目数量居全区高校首位。 相似文献