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《成人教育》1989,(6)
<正> 我国处在社会主义初级阶段,研究,探讨社会主义初级阶段成人教育的基本特征,对于改革成人教育,建立适合社会主义初级阶段的成人教育体制具有十分重要的意义。在社会主义初级阶段,成人教育具有以下基本特征: 一、教育体制——学历教育与非学历教育并举,少量的学历教育和大量的岗位培训并重。我国目前生产力的状况呈现出多层次,加上长期不重视教育和十年浩劫的危害,致使今后的成人教育,一方面要开展各个层次的学历教育,以提高全民族的科学文化水平;另一方面要大力开展岗位培训,尽快提高从业人员的智能素质,以满足发展生产力的需要,促进社会经济的发展。学历教育与非学历教育是相互渗透、相互衔接的。一般地 相似文献
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<正> 1987年11月25日,黑龙江省成人教育学会与《成人教育》编辑部联合召开“社会主义初级阶段理论与成人教育的改革和发展”研讨会.省内二十余名成人教育工作者和理论研究人员与会.会议伊始,讨论热烈.人们有一个共同感觉:社会主义初级阶段理论为成人教育的进一步改革和发展奠定了坚实的理论基础. 相似文献
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消费问题关系到居民生活和社会生产的发展,是社会主义经济关系的一个十分重要的方面。目前,我国处于社会主义初级阶段。在这个阶段上,我国居民消费水平将呈现出什么样的发展趋势和格局,为了保证消费水平的不断提高和生产持续的发展,我们应当采取什么样的消费政策,值得引起人们的重视。社会主义初级阶段是一个生产力从低水平向高水平发展的过程,是逐步摆脱贫困、摆脱落后的阶段。我国社会主义初级阶段的居民消费水平也将呈现出从贫困到温饱、到小康、再到比较富裕的发展过程。 相似文献
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和谐社会背景下成人教育管理模式的构建 总被引：10，自引：0，他引：10
在构建社会主义和谐社会过程中成人教育应担当起什么样的角色,通过怎样的努力和发展方向而发挥出自身应有的作用?这是有重要影响和深远意义的问题;我们需要按照社会主义和谐社会的建设要求,来构建具有时代特点的新型成人教育管理模式。 相似文献
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《成人教育》1989,(5)
<正> 社会主义初级阶段成人教育具有多方面的作用。一成人教育对受教育者个人的作用第一、提高成人受教育者的职业适应能力、增强受教育者个人在劳务市场和人才市场上的竞争实力。社会主义初级阶段里,每一个有劳动能力的成年人都必须从事某种社会职业,通过劳动对社会主义建设做出应有的贡献,并取得合法的经济收入。实践已经证明,“大锅饭”“铁饭碗”不利于社会生产力的发展。必须通过深化改革,逐步通过劳务市场和人才市场上的职业竞争来代替。不管每个人愿意不愿意,所有的从业人员都必须参与职业竞争,并在职业竞争压力下提高自己的职业适应能力。成人教育的最重要的作用就是提高受教育者的职业技能和能力。对于那些 相似文献
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社会主义初级阶段成人教育主要有五个基本特征:一、发展水平的不平衡性我国目前的成人教育不仪总体上比较落后,而且又呈现很大的不平衡性。一部分沿海沿江地区和城市成人教育比较发达,而贫困地区和大部分农村则比较落后;干部教近几年发展较快,职工教育也有很大发展,而农民教育发展迟缓;大中型企业的职工教育搞得较好,而大多数小型企业和乡镇企业搞得较差。当然成人教育发展不平衡不仅初 相似文献
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中央有关部门负责同志和北京市的领导同志在市成人教育工作会议上的讲话,毫无疑问是对北京市成人教育工作的极大支持。作为编辑部,这里想特别指出的是,几位领导同志的讲话中都十分强调了贯彻、落实十三大精神的问题,其中特别突出的是两点:一是赵紫阳同志的报告中把教育的地位提到了前所未有的高度;二是成人教育要根据社会主义初级阶段的理论加以改革和发展。这两点内容非常丰富。成人教育在社会主义初级阶段如何去适应和满足全社会的需要,如何调整、改革、发展,是每个成人教育工作者都在认真思考的大问题。从这些领导同志的讲话中,相信我们会受到启发。编辑部已经发出通知,举行“从枉会主义初级阶段理论出发,进行成人教育的反思与前瞻”的专题讨论,希望广大读者将受启发而深化了的认识写成文章,参加讨论。 相似文献
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新时期成人高等教育质量管理新探 总被引：1，自引：1，他引：1
高等教育大众化时代决定了要用多样化而非传统的、单一的精英教育质量标准来衡量当代成人高等教育质量;步入终身教育时期的成人高等教育质量标准,主要看是否为提高国民素质、方便个人学习并为个人创造多种学习机会。时代特点和成人教育及其教育对象的特点决定了成人高等教育质量管理的新模式,即培养成人学生的自我学习能力,使他们学会学习。 相似文献
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上海教育学会拟用半年左右时间组织一系列的学术讨论会,主题是"社会主义初级阶段的我国教育问题".初步提出了以下一些供讨论时参考的课题:第一,社会主义初级阶段的理论对我国教育工作的指导意义;第二,社会主义初级阶段教育的社会主义性质的体现:第三,社会主义初级阶段我国教育的特点;第四,建国以来建设社会主义教育的历史经验教训;第五,工业化和商品生产化、社会化,现代化的发展对教育的影响,以及教育的对策;第六,政治体制改革的展开对教育的影响,以及教育的对策;第七,在实现经济建设第二步奋斗目标中,上海基础教育、职业技术教育及成人教育进一步深化改革问题;第八,社会主义初级阶段中小学生德育的目标、内容与方法;第九,在深化改革中,如何继承优良传统又充分体现时代精神;如何结合我国实际去吸收 相似文献
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陈国维 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(5):33-36
高等教育大众化是衡量高等教育发展阶段的重要标志。我国从2002年已进入高等教育大众化的初级阶段,但教育观念、教学质量、办学资源等方面存在诸多问题。在高等教育大众化的初级阶段,应在办学层次下移、质量标准多元化、推进教育信息化进程等方面有所创新,确保高等教育健康发展。 相似文献
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由于我国仍然处在社会主义初级阶段,社会生产力水平发展很不平衡,这就导致了不同地区之间、行业之间、企业之间、企业内部各部门之间对成人教育的需求不同,这种需求在一定意义上又限定了其成人教育发展的水平,而成人教育反作用于生产、工作又能直接影响其生产的效益和工作的效率。正确认识成人教育发展的不平衡性,我们才 相似文献
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本文试图运用社会主义初级阶段的理论,按照经济建设的要求,从成人教育的角度谈谈提高劳动者素质的问题,谨就教于同行。(一)我国正处在社会主义初级阶段,最根本的任务是发展生产力。而在生产力的诸因素中,最活跃和起决定作用的是人。不仅生产工具和生产资料要靠 相似文献
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在为市场经济服务中自我发展辽宁高光复在社会主义市场经济体制逐步建立的今天．普通高校成人教育如何确定自己的发展对策与发展思路．这是关系到能否适应社会发展需求的重要问题．也是关系到普通高校成人教育自身发展前景的重要问题。本文拟从思想观念、管理体制、办学模... 相似文献
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本文在分析了国内外的研究成果的基础上,探讨了是否存在“中国模式”。作者认为“中国模式”的存在具有客观性,“中国模式”是对中国改革开放三十多年来发展经验的概括和理论提升,是研究中国在社会主义初级阶段,通过什么样的发展道路来建设中国特色社会主义的问题,以及在经济、政治、文化、社会等领域中体现的特色。 相似文献
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张志坤 《现代远程教育研究》2010,(2):3-5
终身教育体系的主体部分是成人教育。成人教育的质量问题不仅关系到成人教育的生存和发展．更关系到终身教育体系的构建和学习型社会的形成。因此,应l当把成人教育的质量问题置于推进终身教育的战略高度来认识,建立和完善具有中国特色的成人教育质量评价体系,努力提高各类成人教育质量。这是各类成人教育机构的任务,也是教育行政部门的职责。 相似文献
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党在社会主义初级阶段的经济纲领是我国改革开放20年来实践经验的科学总结,是对邓小平经济理论的进一步丰富和发展,主要表现在：它提出了社会主义初级阶段经济发展的总体目标和开放性原则;深刻阐述了社会主义基本经济制度;深刻阐述了社会主义初级阶段的分配方式,从而实现了经济理论上的重大突破。 相似文献