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应用英语专业针对一定的涉外工作岗位群,培养“应用型”人才。教学中应以整合的能力观为理论基础,通过整合专业能力、方法能力和社会能力,培养关键能力,整合专业课程与基础课程,为学生搭建起由“适应能力”到“建构能力”的桥梁,整合各种形式的教学资源,建构学习与工作相统一的教学情境等手段,达到建构学生职业能力的教学目标。 相似文献
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中等职业学校专业课教学中学生职业能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在插花艺术基础课教学中,以就业岗位和相关职业能力培养为导向,将教学内容重新整合,建立"基础理论与基础造型"、"会议用花的设计与制作"、"婚礼用花设计与制作"、"宾馆用花设计与制作"等8个项目,以项目为主线,以情境为抓手,培养学生的综合设计能力、方法能力、合作能力和创新能力,同时注重以职业道德标准和岗位标准来要求学生,让学生形成良好的职业行为习惯. 相似文献
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高职教师教学能力专业化发展存在教学能力结构缺失职业教育特征、教学能力培养缺乏标准依据、教学能力专业化培养课程体系不贯通等问题.文章从高职教师能力结构的职业属性、教学能力标准的基准性和培训课程的建构性分析了高职教师教学能力专业化发展模式的内涵与特征,并基于此提出了确定目标标准、整合培养课程、规范培训包、监控培养质量等实施策略,构建起"职业—标准—课程"高职教师教学能力专业化发展三维三阶培养模式. 相似文献
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王雅敏 《中国科教创新导刊》2007,(22):22
在对学生诸多能力的培养中,笔者认为,学生的学习能力是其实现可持续发展的必备能力.本文以《基础会计》课程为例,通过分析教师教学思想与方法的转变及学生"学"的兴趣与能力的提高,提出培养学习能力应加强的两方面工作. 相似文献
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以学生为中心开展的教学实践可以促使教学过程由教师主动"教"向学生主动"学"转变.教师应明确学习能力的内涵及其与培养之间的动态关系,分阶段地培养和训练学生的能力,引导学生自主学习.在语文教学中,教师可以将能力培养以任务的形式融入教学实践,让学生参与教学过程,完成对知识体系的构建,使教与学更加高效. 相似文献
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语文教育不仅仅是知识的传授和能力的培养,更是一种文化的熏陶、素质的培养。语文教学要有机地将语文思想的"理性精神"作为一条主线,将听、说、读、写等语文的基础工具作用与具体的语文方法、技巧整合在一起,引导学生接受具体、生动的语文体验与方法论的教育,全面提升学生的语言文字应用能力。一、挖掘生活素材,提升学生语文能力1.转变语文观念,让学生在体验中热爱语文。 相似文献
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强化能力培养,尤其创新能力的培养,就必须从深化教学改革做起.首先要树立以学生为主体、以应用为基础、以能力为本位、以创新素质培养和终身发展为目标的现代化教学理念.推行以实践为导向的教学方法,采用"项目驱动"教学法.丰富教学方式,重视教材建设,整合教学内容,突出实训教学,改进教学评价,引进激励机制.以保障教改达到预期目标. 相似文献
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实验教学要调动学生学习积极性,培养其科学思维品质,发展其各方面能力,可以从以下几个方面来操作：设计实验,培养学生灵活运用知识的能力;通过对比实验发现问题,培养学生的探究能力通过实验操作,实现知识和技能的整合;通过综合实验整理知识,培养学生知识的建构能力. 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(10):198-200
通过分析"软件技术基础I——Visual Basic程序设计语言"课程教学中出现的问题,以教育部制定的高等学校计算机基础教学基本要求及卓越工程师培养计划为指导思想,以能力培养为核心,从培养学生的学习能力、动手能力、分析问题解决问题能力、创新能力等方面,对课程的实践教学进行改革研究,提高学生学习的积极性及教学过程的参与程度,将学生的被动学习改为主动学习。教学实践证明,以能力培养为核心的教学方式取得了很好的教学效果,并为学生学习后续课程打下坚实的基础。 相似文献
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教师教育者的能力结构是教师教育者素养的关键构成.基于国外研究成果的梳理分析,高校教师教育者应具备以教学能力、管理能力、共同体建构能力、专业发展能力为核心的四维能力结构.教学能力包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教学研究能力和教学示范能力,管理能力包括引领能力、组织能力、文化协调能力与人际沟通能力,共同体建构能力包括内部共同体建构能力与外部共同体建构能力,专业发展能力包括更新知识基础能力、专业学习能力、专业反思能力和专业创新能力. 相似文献
12.
张凤侠 《中国科教创新导刊》2014,(6):46-46
高中数学教学中应该以培养学生的各项能力为目标,深入挖掘高中数学教学的新内涵.本文主要从在高中数学教学中培养学生的创新能力、探究能力以及数学思维能力三方面进行分析,探索高中数学与学生能力培养之间的关系,从而将让高中数学教学能够顺应素质教育的要求,并符合新课改针对学生培养所提出的“能力本位”的要求,最终为高中实际教学中教与学之间的关系、高中数学与学生能力培养之间的关系奠定理论基础. 相似文献
13.
史贤琴 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(3):70-72
素描教学,在美术与设计教育中,一直是以纯艺术为原则进行造型训练的.随着现代设计教育的发展,教学观念的不断更新,适应设计艺术学科需要的"设计素描"应运而生.设计素描又称"结构素描",是设计教学中的一门重要课程,是培养学生造型能力和设计思维能力的基础.文章从设计素描的观察方法、训练方法等方面阐释设计素描对设计能力培养的重要意义. 相似文献
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"导学式教学"以"导"为主线,以"学"为主体,有助于培养学生的自主探究能力,为终身学习打好基础.在音乐教学中,教师要采用"导学式教学"的方式,培养学生的音乐欣赏能力."问题导学"能引导学生自主探究;"目标导学"能促进学生个性化发展;"文化导学"能让学生传承传统文化,了解外来文化,形成多元文化观念.这些方法都有助于导学,... 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(17):4-5
"思辨缺席症"是近年来英语专业学生普遍存在的现象,如何有效培养和提高英语专业学生思辨能力已成为英语专业人才培养的重点。以内容为依托的CBI教学模式把课程教学与学生思辨能力训练结合起来,实现了学生英语专业技能,知识建构和思辨能力训练的三位一体教学目标。 相似文献
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隋秀丽 《延边教育学院学报》2016,(4):112-114
小学汉语教学应把培养学生的汉语应用能力作为教学的重要目标,在教学中可从做好单元导读使学生明确主题、引导学生整体把握课文、在教学过程中加强听说读写的整合几方面入手提高学生的汉语应用能力,为学生的终身学习和全面发展奠定基础。 相似文献
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中等职业学校计算机应用基础课程作为培养学生应用计算机技能的重要基础课程,对学生未来的职业生涯与发展非常重要。本文通过对农村中职生信息处理能力现状的简要分析,提出了在计算机应用基础教学中培养学生的信息处理能力的四项对策:苦练内功、整合教材、改进教法、开辟第二课堂等。 相似文献
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培养学生独立分析能力是中学教学的一项重要任务.为此,教师在教学中应相信学生的能力;鼓励、指导学生不断增进知识,建立深厚的知识基础;贯彻"适当难度"原则;避免教学中的"越俎代庖";注意非智力因素的培养. 相似文献
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建构以培养综合职业能力为核心的专业课程体系 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对中职学校专业设置宽泛性的特点,提出了建构以综合职业能力为核心的专业课程体系的过程与方法.通过实施行动导向的专业教学,在培养中职学生专业能力的同时达到对学生内在能力培养的目的,并对有效实施这一教学过程提出了笔者的见解. 相似文献