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滴定实验是高中化学中重要的定量实验,也是高考试题中考查学生计算能力、分析解题能力的重要载体.本文着重归纳有关滴定计算的各种类型,探讨二轮专题复习中滴定计算试题的解题策略. 相似文献
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酸碱中和滴定是高中化学中的一个重要实验,因为考查角度的灵活性和多样性,深受命题人青睐。从各级命题来看,关于酸碱中和滴定的考查往往与pH的计算结合在一起,以对学生的实验能力、思维能力和解题能力进行考查。 相似文献
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唐绍明 《数理化学习(高中版)》2003,(20)
从2003年全国高考理科综合试题、2003年全国高考上海化学试题分析,所有化学实验题都来源于教材,而高于教材. 那么,怎样复习化学实验呢?现以2003年全国高考相关化学实验题为例谈化学实验复习. 从上海26题提醒复习好:常用仪器名称、使用,从原理、操作、计算等角度复习物质的量浓度配制、中和滴定、硫酸铜结晶水的测定等定量实验复习,实验贯穿于整个概念、理论、元素及其化合物、有机化学与化学计算复习中,便于创造性解决问题. 相似文献
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化学实验中的数据处理需要把化学知识与数学方法相结合,可从定量的角度在更高的层次上揭示化学规律。高中层次的教材,详细介绍了物质的量在化学实验中的应用,应用比例法解决了化学方程式中的有关计算问题。在教学中发现,有些计算题的解法则是直接利用了数学解题方法,若在解题时能够使用数学技术、技巧进行思考和判断,将使解题过程大为简化,极大地方便了解题。化学实验教学中数学技术的使用给解决问题带来很多方便。主要体现在： 相似文献
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刘树载 《试题与研究：高中理科综合》2015,(5):1-4
定量实验是在定性的基础上研究量以及量之间的关系,是一类较高层次的问题。其更能考查学生分析问题和解决问题的能力,在高考中出现的频率较高,应当引起学生的注意。一、知识要点高中知识体系中具有代表性的定量实验有:1一定物质的量浓度溶液的配制与溶液稀释的操作方法及简单计算;2酸碱中和滴定的操作方法与滴定曲线的测绘;3中和热的测定原理和方法;4硫酸铜晶体中结晶水含量的测 相似文献
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在高中化学课程标准中,"证据推理与模型认知"化学核心素养就是要在教学中培养学生科学探究知识的思维与方法.在王磊教授的新课标培训会上,有一种观念:例题即是模型.中和滴定类的计算问题是学生学习过程中的难点,学生在学习过程中要学会建立模型,解题时思维要有序,这样才能突破滴定计算类问题.高中阶段的滴定计算,其实也就是关系式的计... 相似文献
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定量分析化学的重点是滴定分析法即以酸碱反应、络合反应和氧化还原反应为基础的滴定分析方法。
滴定分析法有直接滴定,间接滴定,返滴定和置换滴定等四种方式。 相似文献
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滴定实验是高考测试学生计算能力和解题能力的一个主要手段,是中学化学定量实验的主要内容.文章据此总结了滴定计算相关的各类题目,并对其解答方法进行了讨论. 相似文献
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张成桂 《数理化学习(高中版)》2002,(14)
在新版高中化学教科书中,需要学生掌握的定量实验有3个,即配制一定物质的量浓度的溶液、酸碱中和滴定、硫酸铜晶体中结晶水的测定.显然,定量配制,定量反应和定量分析是有关定量实验的三大知识点. 相似文献
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周杨 《中国数学教育(高中版)》2013,(5)
动态探究性几何问题是以动点或不定点的问题形式,通过对某一基本模型进行横向拓展或纵向延伸来构建梯度性的问题系统.教学中,我们可以通过对学生不同解法的分析来洞悉学生的解题思路,从多种解题思路的横向对比中可以了解学生对问题把握的不同角度与深度,从同一种解题思路的纵向对比中可以了解学生思维的灵活性与严谨性.这样的分析,有助于我们找到学生解题中共性的思维局限性与元认知薄弱点,进而改进和完善我们的解题教学. 相似文献
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滴定分析法因自身特点与优势仍然为化学工程最常用定量方法，因其应用的广泛与重要性，化学高考中创设情境化命题时经常作为素材，是中学生学习难点和考试重点.四大滴定分析类别原理有共性，学生需要理解依据化学方程式进行计算的核心；滴定在复杂情境中有4种分析方式，要明确将复杂体系转化为直接滴定的实验步骤；滴定实验分为4个阶段，在试题呈现时需要学生能够判断考查阶段；滴定试题有4个常见考点，需在备考中归纳整理.有关四大滴定分析的中学化学问题深化探讨，有利于学生核心素养落实，提升复习效率. 相似文献
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定量描述自然科学的现象和规律,是理科的重要能力之一。在高中化学实验中,定量实验主要有:一定质量分数及物质的量浓度溶液的配置、乙醇结构式的确定、硫酸铜晶体中结晶水含量的测定、中和热的测定及中和滴定等。从实验方法的角度,分别称为称量法、量气 相似文献
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中和滴定实验是中学化学中最重要的定量实验之一。因而对于中和滴定实验不能仅停留在做过或观察过而已,而是有必要对整个实验的过程进行再反思及拓展,以期真正达到举一反三、灵活运用、解决具体问题的境界。一、对实验过程的明晰反思中和滴定实验的步骤可大致分为准备、滴定、计算分析三阶段。 相似文献
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为了提高化学定量实验教学效果,提升学生的思维能力和综合实验设计能力,从建立定量实验研究模型、归纳常见的定量测量方法、引导学生自编定量实验试题三个角度,进行定量实验习题教学. 相似文献
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定量描述自然科学的现象和规律,是理科的重要能力之一。在高中化学实验中,定量实验主要有:一定质量分数及物质的量浓度溶液的配置、乙醇结构式的确定、硫酸铜晶体中结晶水含量的测定、中和热的测定及中和滴定等。从实验方法的角度,分别称为"称量法"、"量气 相似文献
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江薇 《中学化学教学参考》2022,(22):24-26
<正>一、“物质的量及其相关物理量”概念建构分析1．以化学核心素养为目标设计物质的量教学架构“物质的量”在整个中学化学计算中占据着核心地位,其重要性体现在学生开始从微观角度和用定量方法研究物质的组成及其变化。由于物质的量相关概念内容较多、抽象难懂,与学生实际生活经验相距甚远,学生的知识储备、思维水平很难适应教学要求, 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>针对中和滴定在近几年高考中所占有一定的分值,其主要内容在于考查实验操作及误差分析等,同时往往以中和滴定知识为载体进行从氧化还原反应滴定来考查化学基本计算及误差分析等,本文主要对中和滴定一系列问题做一全方位的透视,供同学们学习时参考.【透视一】酸碱中和滴定的含义、原理及关键定义:用已知物质的量浓度的酸(或碱)来测定未知物质的量浓度的碱(或酸)的方法.原理:在中和反应中,使用一种已知物质的量浓度的酸(或碱)溶液与未知物质的量浓度的碱(或酸)完全中和,测出 相似文献
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在解答有些数学题时,由于已知条件与要求问题之间的联系非常隐蔽,思维方式单一的学生很难找到解题途径,只能望题兴叹。然而,我们可以从“曹冲称象”的故事里获得一个有益的启示:遇到不能直接解决的问题,应当引导学生另辟蹊径,善于“绕道”去间接求解。下面考举几个巧用“间接法”解题之例。1.有图中的小 相似文献