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黄向阳 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(22):31-32
据我在国外学校的所见所闻,温馨教室首先是安全的教室。美国密歇根州安·阿伯市小马丁·路德·金小学,有400多名来自25个国家使用20种语言的学生。为了使这些母语各异的孩子逐渐学会英语,学校费尽心思,刻意地把课室改造成安全而丰富多彩的环境,让学生围坐在一起开展学习活动, 相似文献
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作为一名小学英语教师,我一直力争在有限的空间内为学生创造学习外语的语言环境,让学生身临其境,我认为,营造一种与教材相适应的良好的语言环境,是提高学生英语素质的重要条件。一、利用教室,营造英语文化氛围教室是教师授课和学生学习英语的主要场所,也是学生接受英语信息刺激最集中的地方。教师要有意识地利用教室创造英语文化氛围,使学生一步入教室就有一种进入"英语小世界"的感觉。我让学生用英语写作息时间和课程表, 相似文献
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一直以来,大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主,教学活动中知识传授比重较大,语言实践不足."哑巴"英语已经越来越成为学习英语最大的障碍.众所周知,学习英语的目的就是为了交流.为了帮助学生用英语进行交流,提高学生的英语口语交际能力,本文参考一些专家的理论对如何提高英语口语提供了几种方法. 相似文献
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丁亮 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
在目前的中学英语教学中,英语的交际的功能越来越受到重视.许多学校都有先进的语言实验室和多媒体教室,把英语知识与声像结合进行教学,大大增加了语言学习的直观性和生动性,能让学生在情景中感受逼真的英语. 相似文献
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我所在的学校是中等职业学校.由于各方面的原因,大多数职业学校学生学习英语兴趣不浓,教学效果不明显.如何调动职专学生学习英语的积极性,提高教学质量?我认为,要改变传统的教学方式,强化新课程改革,在教学过程中,可从以下几方面入手.
一、调动学生学习英语的积极性
1.用微笑感染每个学生.每当走进教室的时候,每当接触学生时,我的脸上都保持一份发自心底的真诚微笑,这个微笑传达出如下信息:"我喜欢你们中的每一个! 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z2)
如何开发中学英语课程资源1.合理利用校本环境(1)教室学生在校期间的学习活动主要集中在教室进行,因而教室成为英语课程资源开发的重要环境。譬如在教室里组织班级学生开设"英语园地",班级同学分成若干小组,每周轮流更新"园地"内容。内容包 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
小规模学校是当前农村学校普遍存在的一种形式,对于教学有利也有弊。但是小规模学校在完美教室的建设和缔造上却有一定的优势:学生少,针对性强。老师根据学生学习心理和规律,利用阅读、晨诵等,营造教室文化,彰显教室特性,给学生良好的学习、成长环境。 相似文献
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<正>任何一种语言的学习,都需要有一定环境的支撑。英语新课标中指出:英语教学的重点应放在培养学生在特定的语境中领悟和使用语言进行交流的能力。可见,学习并学好英语,环境无疑是重要的客观因素之一。所以,在平时的教学中,教师应用心给学生提供英语交流的机会,设置语言情境,使他们身在"境"中,切实学好英语。那怎样创设英语语言学习的外部环境是每个英语教师需要研究的课题。一、在课内给学生制造情境,为他们营造一个生动活泼的英语学境1.教室,制造英语学习的硬件 相似文献
11.
吕东华 《希望月报(上半月)》2007,(8):122
英语全方位"大课堂"教学研究重点强调创设学校和课堂内外丰富的英语教学环境.让英语课堂教学全方位开放,通过采取多种活动途径,在英语教学中构建多元化的、生活化的英语环境,让学生看英语、听英语、说英语、玩英语--尽可能多地"浸泡"在英语中,形成一种"英语意识".营造良好的英语学习氛围,激发学生学习英语的兴趣,培养了学生语言综合运用能力. 相似文献
12.
姚永君 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
一、英语校本课程开发的含义
按照目前"校本课程开发"这一术语的基本概念,我们可以对"英语校本课程"的含义做这样的表述:"在学校里发生并展开,以国家或地方教育行政部门制定的课程纲要的基本精神为指导,依据学校自身的性质、特点、条件及可利用和开发的资源,由学校成员志愿自主、独立或者与校外团体、个人合作开展的,旨在满足学校所有学生英语学习要求的英语课程开发活动."换言之,英语校本课程开发是一种由学校有计划地安排学生全方位进行英语学习,从而使学生主动参与、学会求知、丰富体验的开放的、民主的、科学的学习活动过程. 相似文献
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英语学习氛围对于大学生学习英语,就像水对于游泳者学习游泳一样重要.然而,英语学习氛围的营造不是一蹴而就的,受到多种因素的影响,其中之一就是教学硬件的改善.改善教学硬件条件,有利于营造浓厚的英语学习氛围,激发学生学习动机,从而提高学生听、说、读、写实际运用能力.因此,学校应该加强教学硬件设施(教室、多媒体设备、图书馆、校园硬件设施等)的建设,为学生提供良好的英语学习文化氛围. 相似文献
14.
杨美竹 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
从2005年以来,学校为了学生的全面发展,将一些学习上有困难的学生组织起来,成立艺术特长班.学生可以根据自己的爱好选择美术,音乐或是体育.艺术生的学习热情往往不高,特别对英语,许多同学都提不起兴趣.慢慢地发展下去,很多同学到了高三都成了英语学习的"困难户". 相似文献
15.
柳勇 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(12)
分层教学的理念源自孔子提出的"因材施教","分层教学"是按学生实际学习程度施教的一种手段.目前,职校生大多是初中毕业生,因"普高热"和"免试入学"等原因,大部分学生英语素质偏低.特别是来自农村乡镇的,由于受教育教学设施、师资、学校环境的影响,英语整体素质偏低、英语学习基础薄弱、学习习惯差、学习英语兴趣不浓,部分学生难以适应职高阶段的英语学习,甚至产生惧怕学习英语的心理.鉴于此,笔者在英语教学中进行了分层教学法的探索. 相似文献
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加速学校是美国基础教育的一种学校形式，目前在美国约有2000所这样的学校。这类学校的学生在学业成绩上往往比较差，对传统式的书本学习不感兴趣。为了提升学生的学习兴趣．激发学生学习动机并提高学习效率，现在加速学校大都采用了有效学习(Powefful Learning)的课程开发和教学组织方法。在有效学习的理念中，教师需要综合地利用学校、社区的各种课程资源，将这些资源引入教室， 相似文献
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加速学校是美国基础教育的一种学校形式,目前在美国约有2000所这样的学校。这类学校的学生在学业成绩上往往比较差,对传统式的书本学习不感兴趣。为了提升学生的学习兴趣,激发学生学习动机并提高学习效率,现在加速学校大都采用了有效学习(Powerful Learning)的课程开发和教学组织方法。在有效学习的理念中,教师需要综合地利用学校、社区的各种课程资源,将这些资源引入教室, 并充分考虑学生的个性差异、文化背景等等。对书本学习不感兴趣的学生 相似文献
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梁书兰 《中国科教创新导刊》2011,(23):80-80
大学英语大班教学暂时解决了师资、教室等一系列问题,也为学校的发展节省了资金。然而英语大班教学,确实有很多不利于英语教学和学习的因素。在目前很难改变英语大班教学的情况下,来探讨采用什么样的教学策略和学习策略来提高教学质量和学生英语学习水平是十分重要的。 相似文献
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正一直以来,大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试教育为主,为了应付各种以笔试为主的英语考试,在多年的英语学习中,老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识,能运用英语流畅地进行交流的学生人数并不是很多。"哑巴"英语已经越来越成为学习英语最大的障碍。那么怎样培养学生的口语能力呢,笔者下面将提出几种方法:一、注重听力训练口语教学是初中英语教学的重要内容与组 相似文献