共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
赵澜波 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(8):12-16
家长组织是指在学校内组建起来的家长委员会、家长教师协会、家长协会等教育行政部门允许的民间组织。这类组织可以由家长单独组成,如家长协会;也可以由教师、家长与普通市民共同组成,如家长教师协会;还可以由教师、家长、家庭教育课外辅导员组成,如家长委员会。这些家长组织是家长参与学校教育管理的组织载体,在美国、 相似文献
2.
幼儿园家长委员会是在幼儿园指导下,由家长代表组成、代表全体家长和幼儿利益的常设性群众组织.笔者采用访谈法、问卷法、观察法和实物分析法等,对上海市幼儿园家长委员会的运作现状展开了研究.结果发现,"家长选举"这一家长委员会组建方式效果最佳,幼儿园园长、教师、家长委员会成员和其他家长共同参与评价家委会工作有利于家委会工作的开展. 相似文献
3.
4.
例谈家长组织在课外、校外教育中的有效参与 总被引：1，自引：0，他引：1
王峰 《北京教育(高教版)》2009,(6):44-45
筹建缘起 近年来,家长委员会、家长义工俱乐部等家长组织在我国上海等一些城市建立,如上海嘉定早在2006年2月就推出<嘉定区学校家长委员会工作指南>及<嘉定区家长委员会章程>.嘉定区还在辖区各中小学普遍建立家长委员会的基础上成立了全区性的家长委员会组织. 相似文献
5.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确要求,＂建立中小学家长委员会＂,以推进现代学校制度建设。在国外,家校同盟历史悠久,家长组织是学校发展的坚实同盟!全美家长教师协会（PTA）是美国教育的一道特殊风景,下至每所学校,上至州和全国,都有相应级别的家长教师协会。这些组织对于加强学校与家庭的联系,充分发挥家长的力量改进学校工作,具有重要的意义。该组织是美国最大的家长志愿者组织,有600多万会员。 相似文献
6.
从2010年到2013年,经过教师、家长和学生的共同努力,我们形成了家校互动合作的组织架构与制度设计,为家校合作实施的程序化与制度化提供了保障。一、＂家校互动联合＂实施原则我校开展了动态生成式的实施和运行,以下是＂家校互动联合＂机制的运作流程图。如图,我校由学校、社区、家庭三方组成＂家校发展促进委员会＂直接管理校级家长理事会工作,校级家长理事会具体管理班级家长理事会工作。以一个学期为例, 相似文献
7.
8.
"作为第三方的力量,‘家长教师协会’可以起到为美国学校体制消弭弱点、查漏补缺的作用。"在中国做过家长的,或目睹过父母做家长的,一定都会对"中国式家长"有着深切的感受。倘若我们把目光放到大洋彼岸的美国,就会发现不同。最关键的是,美国家长有组织。这里介绍两个著名的组织:其一,"家长教师协会"(PTA:Parent-TeacherAssociation);其二,"全国家长参与教育联合会"(NCPIE:National Networkof Partnership Schools)。"家长教师协会"历史更久,成立于1897年。据笔 相似文献
9.
《教学月刊(中学下旬版)》2006,(10):63
意大利的学校内部治理机构 在意大利,一般的公立中小学设有三个委员会: 第一,学校管理委员会(又可译为"学校校务委员会").由三方代表组成:教师代表;家长代表;学生代表("二级中学"即高中有学生代表,小学和初中没有).学校财务方面的事项,包括在该委员会的职能之内,但不包括教师工资. 相似文献
10.
11.
当前教师聘任权问题的混乱现象及对策浅析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文旨在对当前教师聘任权上混乱问题进行考察,提出了真正的教师聘任权应属于一个由教育管理机关人员、学校教职员工、学生和地方人士(含家长)组成的学校教师聘任委员会;针对不同的学校应有不同的教师聘任权设计模式以解决这一混乱现象。 相似文献
12.
教学监督、考试巡场、为优秀学生发奖学金……一切都由学生家长来参与——从2011年10月份开始,在四川省万源市石塘乡中心校开办了校内的"家长学校",在学校管理的各个方面都由家长委员会组织家长参与管理。学校的这种"新奇"的方式带来的是学风校风大变样。家长参与学校管理"家长学校"是由石塘乡中心校的学生家长组成家长委员会,直接参与中心校管理、共同抓好学生教育的一种新模式。由家长委员会统一安排,每天派出两名家长担当教学巡视员在校内巡查 相似文献
13.
14.
在美国的教育监督机制中，社区教育委员会担当着举足轻重的角色。在一个社区中，通常按照小学、初中、高中组成对应的社区教育委员会。委员会内设置主席、副主席、教师代表、家长代表、财务监督等。每个委员会的成员数量因学校数量的多少而不同。大一些的社区委员会，成员可以达到十几人。所有委员会的成员都是由社区内 相似文献
15.
日本家长教师协会(ParentsTeacherAssociation,以下简称PTA)是由学生家长和教师组成的会员间互相学习、开展活动的社会教育团体。目的是加强对学生的校外生活指导,改善社区的教育环境。在日本,各个县市町村、每所中小学、每个班级几乎都可以感受到PTA的影响,地区联合会还建有PT 相似文献
16.
17.
1990年,美国发表了《教师对学生的教育评价能力标准》,其中阐述了教师在评价学生时应具备的能力。在这一标准的启发下,加拿大中小学教育联合咨询委员会结合本国教育情况,于1993年组织了一个教育工作小组,其成员由加拿大教育协会和加拿大学校委员会等11个教育机构的22名代表组成。这个工作小组在联合咨询委员会的指导下, 相似文献
18.
一、安排好种植活动,为下学期幼儿的观察、收获活动做准备,如中班幼儿种植并管理好黄豆、丝瓜、辣椒、花生等。 二、开展好夏季卫生教育、安全教育以及防暑降温等工作,如增加玩水设备和材料;保证幼儿喝温开水、汤;防止肠道传染病;灭蚊蝇,等等。 三、组织好家长教子经验交流活动,可按年龄班进行。会前,教师要了解家长的教子情况和育儿需要,与家长委员会成员共同确定专题,并 相似文献
19.
林祖浮 《太原大学教育学院学报》2009,27(3):24-27
学校民主管理是一种管理方法,一种管理艺术,一种制度,一种文化.现实中很多人误认为学校民主管理就是教师及教代会的民主管理.而教代会职能不明确,机制不健全,学校管理人员的教师民主测评的错误运用,冲击了学校管理的有效性.借鏊西方校本管理经验,学校民主管理的主体应包括校长、教师、家长、学生、社区代表,由他们组成学校民主管理委员会作为学校评议机构.教代会币口学校民主管理委员会拥有参与决策、组织动员、监督评价、协调关系、启迪教育五个方面职能.保证决策不会偏离学校使命,保证学校各项评议工作的准确性、科学性. 相似文献
20.
一、家庭互助组的主要形式1以某一家长为中心班级中有些家长的教育观念和教育方式比较科学,而且对幼儿教育有一定的研究,我们可以依靠他们的力量来带动其他家长。如我园中班一位孩子的妈妈对幼儿园的教育工作有较全面的认识和了解,平时积极参与幼儿园各项活动,并能提出意见和建议。于是,我们邀请她参与组织家园共育活动,并与部分家长组成家庭互助组。在组织一些家园共同参与的活动时,她能及时将其他家长的意见和建议反馈给教师,使教师及时了解家长的想法,并结合教育目标调整活动内容。可以说,这样的家长起到了一定的桥梁作用。2以某一教师为… 相似文献