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党的十六大报告第一次把“为人民服务”写入了党的教育方针,这是我们党贯彻“三个代表”重要思想,坚持执政为民、与时俱进的具体体现,是对教育方针的丰富和发展。这一做法对新世纪新阶段的教育工作具有重要的理论和实践指导意义。一、为人民服务是我们党的根本宗旨,也是改革和发展教育的基本指导原则“三个代表”的本质是执政为民,其落脚点和最终归宿是“代表中国最广大人民群众的根本利益”。教育涉及千家万户,是与广大人民群众的根本利益最密切的事业之一,是人民群众实现幸福生活和美好未来的重要基础。随着人民群众物质生活水平的提高、… 相似文献
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党的十六大报告第一次把“为人民服务”写入了党的教育方针,这是我们党贯彻“三个代表”重要思想,坚持执政为民、与时俱进,对教育方针的丰富和发展。这对新世纪新阶段的教育工作具有重要的理论和实践指导意义。首先,坚持教育为人民服务是“三个代表”重要思想在教育上的具体体现。“三个代表”的本质是执政为民,其落脚点和最终归宿是“代表中国最广大人民群众的根本利益”。随着人民群众物质生活水平的提高、知识经济的兴起和“科教兴国”战略的实施,如何提供给人民群众更多更好的受教育机会,更好地满足人民群众日益增长的教育需求,已经上升… 相似文献
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江总书记关于“三个代表”的重要论述，充分体现了我们党对维护和代表人民根本利益的高度重视。全心全意为人民谋利益是我们一切工作的根本出发点和落脚点。我们在学习领会“三个代表”重要思想的过程中深深地体会到，区教委作为区政府的职能部门，必须努力实践“三个代表”重要思想，着眼于满足最大多数群众的教育需求，把大多数群众是否赞成、是否受益作为决策的重要依据，把最广大人民群众的利益实现好、维护好。为了不断满足广大人民群众日益增长的接受高质量教育的需求，我们要努力做到“五个结合”。一、坚持实践“三个代表”重要思想… 相似文献
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大力发展教育事业，把教育办到人民群众的心坎上去，是广大教育工作者的神圣职责，是教育战线实践“三个代表”的重要途径。近些年，衡阳市教育事业有了长足的发展，“普九”目标的基本实现，基本上保证了每个公民能够平等地接受义务教育；素质教育的全面推行，一批省、市重点高中的创建，不断地满足了广大人民群众接受高质量教育的愿望；普通高校连年扩招，高中阶段教育规模迅速扩大以及我市南华大学、衡阳师院、湖南环境生物学院的顺利组建，为广大学子接受高层次教育创造了良好条件。但是，用江总书记“三个代表”的重要思想来审视我们的… 相似文献
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社会力量办学事业是社会主义教育事业的重要组成部分。坚持以江总书记的“三个代表”重要思想为指导,进一步推进社会力量办学健康发展,让广大人民群众的子女普遍接受先进的思想、文化、技术教育,是不断促进先进社会生产力的发展、推动先进文化的前进、满足人民群众日益增长的教育需求的一件大事,也是教育科研领域内的一个重大的研究课题。笔者近年来通过调查研究和工作实践,对此深有感触,现谈点粗浅的认识与体会,抛砖引玉,见教于各位专家与同仁。 相似文献
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社会力量办学事业是社会主义教育事业的重要组成部分。坚持以江总书记的“三个代表”重要思想为指导,进一步推进社会力量办学健康发展,让广大人民群众的子女普遍接受先进的思想、文化、技术教育,是不断促进先进社会生产力的发展、推动先进文化的前进、满足人民群众日益增长的教育需求的一件大事,也是教育科研领域内的一个重大的研究课题。笔者近年来通过调查研究和工作实践,对此深有感触,现谈点粗浅的认识与体会,抛砖引玉,见教于各位专家与同仁。 相似文献
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贺文佳 《德阳教育学院学报》2003,17(3):3-4
立党为公，执政为民是“三个代表”重要思想的本质，这一论断深刘而生动地体现了中国共产党以实现人民群众根本利益为目标的最高价值追求。要实现“立党为公，执政为民”，各级领导干部必须树立正确的权力观，始终坚持以最广大人民群众的根本利益为出发，是和落脚点。真心实意为人民群众办实事，在践行“三个代表”重要思想的过程中，牢固树立“群众利益无小事”的观念。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2001,(19)
北京市把“三个代表”重要思想作为发展基础教育的根本指导思想。市长刘淇说 ,基础教育与“三个代表”的要求密切相关。要成为先进生产力的代表 ,就必须从基础和源头抓起 ,从而为先进生产力的发展培养源源不断的高素质人才 ;要成为先进文化的代表 ,就必须通过大力发展基础教育 ,使广大市民从儿童时代起就能充分接受先进文化和科学技术的培训和熏陶 ,从而为先进文化的发展奠定坚实的社会基础 ;要成为最广大人民群众根本利益的代表 ,仅就教育而言 ,同样也必须充分满足广大人民群众接受高水平基础教育的迫切要求。总之 ,必须把“三个代表”的重… 相似文献
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加强高校党建 推进教育创新 总被引：1，自引：0，他引：1
贯彻“三个代表”重要思想 ,关键在坚持与时俱进 ,核心在坚持党的先进性 ,本质在坚持执政为民。这“三句话” ,以简炼的语言 ,科学地概括了“三个代表”的精神实质和实践“三个代表”重要思想的根本要求。高校作为人才培养的摇篮和知识创新的基地 ,在做先进生产力的开拓者、先进文化的建设者和最广大人民利益的维护者等方面应当走在时代前列 ,这对高校党建工作及教育创新提出了新的更高的要求。如何在各项工作中贯彻“三个代表” ,体现先进生产力的要求 ,体现先进文化的前进方向 ,体现最大人民群众的根本利益 ,推进教育发展和教育创新 ,无疑… 相似文献
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发展教育事业，满足广大人民群众日益增长的教育需求，促进青少年健康成长是代表最广大人民群众根本利益的具体体现。近年来，我们深入思考“三个代表”重要思想对教育工作提出的新任务、新要求，进一步增强促进青少年健康成长的责任感和紧迫感，积极探索做好青少年工作的有效途径，取得了良好成效． 相似文献
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徐厚道 《湖南第一师范学报》2009,9(6):1-5
“群众本位”教育观是徐特立创办新民主主义教育与社会主义教育的重要指导思想。其要点是：教育原本属于人民群众,教育是群众“自己的权利”,普及与平等是教育的题中应有之义,办教育的出发点与落脚点应该是为了群众;教育对象不只是学生,应该是所有人民群众,要根据社会条件,开辟多种途径,兴办各级、各类教育机构,满足群众的不同教育需求;要尽力扩充和合理配置教育资源,依靠群众办教育,使人民群众能够接受良好的教育,并使其中尽可能多的人接受高层次的教育,力求群众满意教育。“群众本位”教育观,对于解决教育中的许多现实问题,如坚持教育公益性质、促进义务教育均衡发展、实现“学有所教”等,都很有价值。 相似文献
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代表最广大人民的根本利益是“三个代表”重要思想的出发点和落脚点。中国共产党八十余年的奋斗历程，就是探索和实践代表人民根本利益的过程。党在此过程中积累了丰富的经验，主要有：坚持为民谋利的价值取向；发挥群众的主体创造性；坚持发展时代主题；处理协调各种利益关系；教育党员实践好“三个代表”要求等。总结这些经验，对于党更好地贯彻三个代表要求有着重要的现实意义。 相似文献
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近几年来,随着九年义务教育的普及,中小学办学条件得到根本改善,基础教育事业得到前所未有的发展,人们的教育观念发生了深刻变化,家长对子女接受良好教育的期望越来越高。切实加强学校思想道德建设,促进青少年学生全面发展,既满足广大人民群众的迫切需要,又传承中华民族的传统美德,弘扬和培育民族精神,促进社会主义思想道德体系逐步建立。因此,在推进基础教育课程改革进程中,坚持“三个代表”重要思想,切实加强学校思想道德建设,仍然是教育部门和各级各类学校常抓不懈的一项重要工作。 相似文献
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汤建军 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(1):51-54
把提高人民生活水平作为根本出发点是由社会主义的根本任务与本质决定的，是实现共产党的宗旨和落实“三个代表”的要求，也是从苏联解体、东欧易帜的沉痛教训中得出的宝贵经验。同时，深化改革、扩大内需亦迫切需要进一步提高人民生活水平。通过改善生活、扩大就业、社会保障三管齐下，可以切实提高广大人民群众的生活水平。 相似文献
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文燕 《四川职业技术学院学报》2004,14(3):125-128
从哲学上深入理解“三个代表”的科学内涵,是学习“三个代表”的重要基础。“三个代表”哲学基础体现在三个方面：认识论基础——坚持一切从实际出发,能动地反映当代中国和世界的新变化;群众史观基础——坚持执政为民,始终以维护、发展最广大人民群众的根本利益为最高标准;社会观基础——坚持实事求是,清醒观察并科学把握社会主义社会基本矛盾运动的规律。 相似文献
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刘金峰 《洛阳师范学院学报》2002,21(3):38-39,44
在新世纪的宗教工作中坚持和实践江泽民同志的“三个代表”重要思想 ,必须着眼先进生产力的发展 ,教育和引导广大信教群众勤劳致富 ,走社会主义富裕道路 ;必须着眼先进文化的建设 ,支持和鼓励宗教教职人员继承和发扬各宗教与时俱进 ,适应社会的良好传统 ;必须着眼人民的根本利益 ,完善和提高宗教工作人员的理论、政策水平和依法管理宗教事务的能力 相似文献
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王懋功 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(10):3-5
发展教育事业是实践江泽民同志“三个代表”重要思想的必然要求,因为教育事业承担着培养作为生产力中最活跃要素的人才的历史重任,承担着传承和弘扬先进文化的历史重任,承担着满足人民群众日益高涨的接受高质量教育需求的历史重任。基础教育特别是义务教育是教育事业的基石,对实施科教兴国战略、加速国家和城市现代化进程具有基础性、先导性和全局性的重要作用。在基础教育体系中,初中教育是相对比较薄弱的环节,人民群众对尽快提升初中教育质量呼声十分强烈。今年9月召开的上海市初中教育工作会议宣布,上海将全面启动“加强初中建设工程”,以此为抓手促进基础教育特别是义务教育的均衡化和现代化发展,建设与上海现代化国际大都市城市定位相匹配的现代教育体系。为此,本刊编发上海市徐汇区、闸北区、虹口区教育局三位局长的专文。三篇文章围绕贯彻“三个代表”思想和全面推进教育观念、体制、内容、方法创新的要求,从不同角度阐述了提升初中办学水平和教育质量的工作思路。从他们的文章中,我们不难体会,解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新,将是上海基础教育前进发展永恒的动力之源。 相似文献
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随着经济社会事业的发展和人民生活水平的提高,广大人民群众对教育的要求也实现了从最初的“有学上”到现在“上好学”的跨越,追求和享受优质教育资源已成为人民群众的迫切需求。推进教育均衡发展、办人民满意学校就是满足广大人民群众日益增长的对优质教育的需求,实现教育惠民的重要举措。推进教育均衡发展也是实现教育公平的核心。 相似文献
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黄飚 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(1):8-13
实践“三个代表”重要思想的关键在于坚持与时俱进，必须理解“三个代表”是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的，在对人类社会发展规律、社会主义建设规律和执政党建设规律的认识上发展了马克思主义。实践“三个代表”重要思想的核心在于保持党的先进性，始终代表先进生产力发展地要求，不断人民物质生活水平，体现党的先进性；始终代表先进文化前进方向，不断创造文化精品以满足人民精神文化需求，体现党的先进性；始终代表人民群众的根本利益，全心全意为人民服务，体现党的先进性。实践“三个代表”重要思想本质在于坚持执政为民，必须使各级领导干部做到正确对待和运用手中权力；充分调动一切积极因素，巩固党的阶级基础和群众基础；完善党的领导方式和执政方式、领导体制和工作制度；坚持从严治党，深入有效地开展反腐败斗争。 相似文献