共查询到20条相似文献，搜索用时 437 毫秒
1.
真正的交际能力应该包括语言的运用能力和社会、文化交际能力。但是，目前的日语教学，大多还停留在只注重培养学生的语言运用能力，而忽略培养学生的社会、文化交际能力。本篇论文旨在进一步深入探讨何谓真正的交际能力，如何在教学实践中培养学生真正的日语交际能力。 相似文献
2.
大学英语教学应强化交际策略能力培养 总被引：1，自引：1，他引：1
交际策略是交际能力的一个重要组成部分，是影响第二语言学习者中介语形成和发展的因素之一。培养学生的语言交际能力，应从强化语言交际策略意识入手，将交际策略贯穿于大学英语整个教学过程的始终，从而达到培养学生语言综合应用能力的目的。 相似文献
3.
浅谈语言能力、交际能力和语用能力内涵的动态性特征 总被引：3，自引：0，他引：3
邓大飞 《南宁师范高等专科学校学报》2003,20(1):33-35
语言是符号系统、人类重要的交际工具和文化载体，语言教学的根本目的就是培养学生运用语言进行正确地、得体地交际的能力，即：培养学生语言能力、交际能力和语用能力，本文对国内外学术界就语言能力、交际能力和语用能力的内涵是什么以及为应对21世纪信息化和全球化时代的挑战，国内外外语界进行的外语教育改革对这三种能力的具体要求进行论述，揭示了其内涵的动态性特征。 相似文献
4.
试论大学英语教学中的交际能力及其培养 总被引：1，自引：0，他引：1
陈楚雄 《沙洋师范高等专科学校学报》2006,7(6):73-75
本文对语言交际能力及其所包含的内容进行了探讨，指出交际能力包含语言能力，语言能力是交际能力的基础．二者相互依存。教师应在训练学生语言能力的基础上培养其交际能力。同时针对交际能力的培养提出了四种方法及其对大学英语教学的启示。 相似文献
5.
社会文化因素与外语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
谭海玲 《湖南师范大学社会科学学报》2001,30(3):110-114
语言与化的关系密不可分、化在语言中起着十分重要的作用。在外语教学中，我们既要向学生传授语言知识，还要传播社会化知识，以培养他们的跨化交际能力。外语教学的根本目的就是培养学生的交际能力，交际能力包括五种要素，即四种语言能力（听、说、读、写）和社会化能力。 相似文献
6.
王菊香 《乌鲁木齐职业大学学报》2002,11(4):79-82
交际法语言教学的目的在于提高学生的语言交际能力 ,而交际能力、社会语言能力和语言交际能力的掌握程度直接影响着交际效果。本文通过对语言策略能力的简要概述 ,列举了调整扩大语言策略的方式 ,力求引导学生在语言交际实践中通过几种适当的训练方法 ,有意识地培养提高学生语言策略能力 ,使学生运用有限的语言知识 ,达到交际目的 相似文献
7.
为了使学生的英语语言能力转化为运用英语交际的能力，教师既要重视培养学生的英语语言能力，又要重视培养学生的英语交际能力，努力寻求两者的最佳结合点。 相似文献
8.
刘迎红 《河北职业技术学院学报》2005,5(1):23-24
交际能力是语言能力的一个重要方面，我国传统的外语教学重视语言知识的传授，忽视学生交际能力的发展。分析和抛弃传统教学存在的弊端，运用交际法教学可以提高学生的交际能力。 相似文献
9.
蔡殿梅 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(1):57-58
语用学是语言学的一个分支，是对语言作动态描写的一门学问，在语言学习中，特别是在跨化言语交际中，真正理解语言和恰当地使用语言尤为重要，因此，在外语学习中要特别注意对学生进行语言能力，交际能力以及语用能力的培养。 相似文献
10.
语言教学不仅要使学生获得语言能力，而且还要大力提高学生的语言交际水平。本文从分析学生语言交际能力成因入手着重阐述了大学英语教学贯彻教学大纲发展学生语言交际能力的六条对策，以助于解决目前我国高校学生英语交际能力薄弱的问题。 相似文献
11.
Nowadays,there is a big problem exist in English language teaching.Therefore,adopting the effective and proper methods plays an important role in the reform of teaching methods.The combination of SLT and CLT will get the students actively involved in the real life English language situation,and will enhance students’oral English ability and communication ability. 相似文献
12.
交际教学法引入我国已经多年,但其推广和应用始终受到各种限制和阻碍,实际效果并不乐观。应用交际策略指导口语教学,可以有效地改变学生实际应用语言能力低下及哑巴英语的状况。 相似文献
13.
交际策略-提高英语口语教学的一剂良方 总被引：4，自引：0，他引：4
田静 《北京城市学院学报》2005,(4):96-100,95
交际策略在英语口语教学中起着重要作用,因为它是英语交际能力的重要组成部分。本文对交际策略进行了定义和分类,分析了学生使用交际策略的情况以及影响交际策略实施的因素,并对教师如何培养学生的交际策略作了探讨。 相似文献
14.
魏华 《读与写:教育教学刊》2011,(9):14-15
The traditional method for classroom instruction in China is teacher-centered and exam-oriented,which results in students’ misunderstanding the information given by the teacher and poor ability in using English.This essay focuses on how to create communicative situations to develop students’ oral skill.Some pratical and effective suggestions are given in the essay to help English teachers in China to achieve this goal. 相似文献
15.
谈英语教学中交际法的应用策略及问题 总被引：1，自引：0，他引：1
张阿力 《南阳师范学院学报》2006,5(8):123-124
交际是人与人之间的交流活动,是英语教学的实际体现。英语教学的目的在于培养学生运用英语进行交际的能力。教学中,教师除了传授必要的理论和技巧之外,还应运用交际教学法,采用多种教学策略,以提高学生英语实际应用能力及交际能力。 相似文献
16.
交际能力的定义是衡量语言学习者是否具有交际能力的尺度。基于当前英语已成为国际通用语言的现实,国内大学英语学习者的交际能力培养必须体现英语作为国际间通用的交流媒介的特征,必须包含具有与英语作为母语的人以及把英语作为外语的人进行有效交流的能力,具有认知、判断及灵活应对与不同国家的人们进行有效交流的能力,具有确保跨文化环境下交际畅通的能力。 相似文献
17.
英语交际能力较差是高职学生普遍存在的问题。如何在环境创建、活动组织、交际策略、跨文化交际和考核模式等方面进行改革,着力提高学生的英语交际能力刻不容缓。依据构建主义和任务教学理论．可设置了三个能力发展区,分三个阶段实施,能有效地提高学生的英语交际能力。 相似文献
18.
跨文化交际能力是语言交际能力的一个重要组成部分,培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的重要任务之一。本文从新修订的《大学英语教学大纲》出发,介绍了《大纲》对大学英语教学中进行跨文化交际能力培养的要求,探讨了语言与文化的关系以及语言交际能力与跨文化交际能力的有关理论,论述了在大学英语教学中进行跨文化教学的内容和必要性。最后,就如何在大学英语教学中进行跨文化教学,提高学生的跨文化交际能力提出了自己见解和看法。 相似文献
19.
随着大学英语教学改革的不断深化,《大学英语课程教学要求》对大学生的英语听说的应用能力的要求有了进一步的提高。然而,学生沉默,无法进行跨文化情境下无障碍交流是英语课堂教学中的一个极其普遍现象。拟以个人多年的教学经验,提出一些建议,将功能交际法应用于教学实践以缓解知识与实际应用之间的矛盾。 相似文献
20.
大学生英语职业应用能力需求趋向性调查研究 总被引：3，自引：0，他引：3
"河北省高校英语教改项目"课题组 《高教论坛》2010,(1):44-46
大学生英语应用能力的需求分析是英语教学研究的重要环节。大学生提高英语应用能力的需求、用人单位对大学生英语交际能力的需求及高校施教力度三方面的调查表明,大学生英语应用能力具有一定的职业趋向性,学生和职业在听说能力方面的需求趋向基本一致,而教学力度与前两者尚存在差异,三者在翻译能力需求方面存在差异。 相似文献