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根据中央书记处关于＂哪里有科技工作者,科协就要服务到哪里,哪里科技工作者比较集中,科协组织就要建到哪里＂的工作要求,江苏省南通市科协成立了＂体制外科技工作者协会＂,将海归、三资企业和灵活就业的科技工作者组织起来,逐步做到全面覆盖,真正使科协成为全体科技工作者之家,并不断完善6大平台建设,全心全意为科技工作者服务,充分发挥科技工作者在转型升级和经济社会又好又快发展中的第一资源作用。 相似文献
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哪里有语言,哪里就有隐喻。可以说,语言中的隐喻随处可见,具有很大的普遍性和渗透性。最早的隐喻研究追溯到柏拉图,隐喻在传统意义上仅是一种修辞手段。 相似文献
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为促进农机化事业发展,必须做到哪里有农机,哪里就有农机维修点,哪里就有农机维修技术人员。因此,加强农村农机维修网点建设,满足农民对农机维修工作的需求,是农机管理部门一项刻不容缓的工作。 相似文献
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90年代末期,风向开始变了.以跨国公司领衔的境外投资商每年揣着近500亿美元的巨额资金在中国大陆转悠,加上国内的投资,资金紧缺的问题得到很大的缓解.在90年代初,资金的聚集方式是政策导向型,哪里的政策优惠钱往哪里跑.到了90年代末,资金聚集方式变为智力导向型,哪里的智力资源丰富,钱往那里扎堆儿. 相似文献
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数学的美在科学中无处不在,哪里有数学哪里就有美.
"明丽的山水,醉人的鲜花",是大自然之美;"优美的旋律,明快的色彩"是艺术之美.同样数学也具有美感. 相似文献
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虞雯 《大科技．科学之谜》2006,(10):28-30
“某种介质”如果有一个人说,太阳光越是照射我们,我们就会越冷。你肯定认为这个人是个疯子。这怎么可能呢?太阳光是电磁波,是能量,它传播到哪里,能量就流动到哪里,所到之处的能量密度(单位面积的能量)肯定会增加。处在阳光中的我们当然会越来越热了。可是我们若走进某种材料里 相似文献
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大单元活动是中央教育科学研究所南山附属学校文化情境下德育改革中的一项创举,它主要是围绕某一个特定的文化主题,开展形式多样的教育周、节、月文化活动,充分利用并整合各种相关的显性和隐形的德育资源中的相似快。正如约瑟夫.弗莱彻(Joseph Fletcher)说:哪里有了境遇所提出的问题,哪里就有真正的伦理学。主题大单元活动就是根据文化情境来利用、优化和整合各种文本的、自然的、生活的、信息的和经验的教育资源,使得有限的教育从深度和广度上拓展空间,充分发挥它们在促进学生道德的濡染、浸润、启迪、诱导、整合、弥散、激励等方面的功能。 相似文献