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1.
技能人才培训的市场效益分析 总被引：1，自引：0，他引：1
武秀波 《中国职业技术教育》2006,(30):13-15
技工培训的人力资本投资主体有个人、企业和政府，由于专业化技能具有很大的外部性，以及社会职业给技工带来的负心理收益，个人缺乏对学习技能进行投资的积极性；企业之间在技工培训投资方面的博弈，使企业无法保证培训投资的收益。这样在技工培训投资方面，存在严重的市场失灵。因此，解决技工短缺问题必须由政府投资，并进行一系列的制度创新，保证个人和企业技工培训投资的人力资本收益。 相似文献
2.
韩春霞 《福建职业与成人教育》2005,(6):6-8
鉴于目前对人力资本的投资中，无论政府还是个人过多投向正规学历教育，而在职业教育投资方面有失偏颇，本中则着力谈谈在人力资本投资形式中职业教育与培训的投资问题，并提出一些解决方法。由于技术工人大多是经过职业教育与培训养成的，故这里将主要从分析技工人才的培养与培训现状入手，其中多以制造业的情况为例。 相似文献
3.
“教师人力资本”是体现在教师身上的技能和生产知识的存量。是后天投资所形成的教师所拥有的知识、技能和健康等的总和，包括占有、使用、收益和处置权。计划经济体制下，政府是教师人力资本投资的主体。政府以行政命令为手段、外控式、他主式地培训教师。在市场经济体制下，教师是其人力资本投资的主体，提高培训效率的根本出路是建立教师内控式、自主发展的培训模式。从“人力资本”视角反思培训问题，有积极的现实意义。 相似文献
4.
武秀波 《中国职业技术教育》2007,(9):6-9
企业是否对工人进行技能培训要服从企业的利润目标，工人是否愿意学习和教授技能也要服从工人个人利益最大化的目标。企业的就业制度成为影响企业和工人培训投资决策的重要因素。就业制度涉及外部劳动力市场和内部劳动力市场。而内部劳动力市场由于其具有的长期雇佣、内部晋升和报酬后置的特征，使其能够满足企业和工人培训投资收益目标。若改革中对企业内部劳动力市场过度开放，会导致企业和工人培训收益机制被破坏，造成技工短缺。解决这一问题的一个重要途径是完善企业内部劳动力市场。发挥其在技工培训中应有的作用。 相似文献
5.
"教师人力资本"是体现在教师身上的技能和生产知识的存量,是后天投资所形成的教师所拥有的知识、技能和健康等的总和,包括占有、使用、收益和处置权.计划经济体制下,政府是教师人力资本投资的主体.政府以行政命令为手段、外控式、他主式地培训教师.在市场经济体制下,教师是其人力资本投资的主体,提高培训效率的根本出路是建立教师内控式、自主发展的培训模式.从"人力资本"视角反思培训问题,有积极的现实意义. 相似文献
6.
人力资本是经济长期增长的真正动力,人力资本的形成主要取决于人力资本投资的成本和收益。政府通过提高公共教育支出来降低人力资本投资的成本、通过实施技能培训促进就业来提高人力资本的收益,以及通过吸引人才来提高人力资本存量等措施,都有助于人力资本的形成,并可促进当地经济的持续发展。以经济相对较发达的民族地区为例,探讨政府在人力资本形成中的作用,对其他民族地区会有一定的启发。 相似文献
7.
职业教育是一种消费行为,更是一种人力资本的投资行为.无论是发达国家还是发展中国家,职业教育人力资本的投资量和回报率对职业教育发展的影响都是巨大的,研究职业教育的发展规律完全可以从人力资本的角度进行分析.作为人力资本投资主体的政府、企业团体、个人.他们的态度倾向是否一致,市场经济发展过程中出现的区域、社会成员分层现象,人力资本投资的社会收益、个人收益的导向作用等都是促进或者阻碍职业教育发展的重要影响因素. 相似文献
8.
彭竞 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(3):68-71,98
针对高级技工短缺这一严重制约企业发展的问题,文章基于专用性人力资本理论,从高级技工的专用性人力资本特性分析出发,对短缺原因进行深入解析,通过采用成本收益方法分析技工培训出资模式,建立雇佣双方成本共担收益共享的技工培训出资机制,由此提出了投资收益按比例分配、收益与专门程度按比例协调、多元的激励方案和建立长期雇用关心等指导策略。 相似文献
9.
企业职工培训的投资分析 总被引：1，自引：0，他引：1
“人力资本”的概念已为人们熟识。人们在接受人力资本概念的过程中逐渐地认识到培训投入也是一项颇有收益的投资。职工培训就是对员工技能进行投资的重要形式之一，但这种投资并不能保证期望结果的必然出现。本文试就企业职工培训的投资问题做些分析。 相似文献
10.
非正规就业创造新岗位,对减少社会失业和贫困有重大意义。然而分割劳动力市场使正规与非正规就业者在机会和收益方面的差异,能否通过人力资本投资得到缓解?使用中国社会状况综合调查(CSS)数据,运用工具变量和倾向得分匹配法纠正人力资本投资自选择的内生问题。结果表明,职后的技能培训在更广泛的就业类型中促进就业机会的增加;即使劳动力市场可能存在隐形歧视,包括中等职业类的高中及以上教育投资均能增加农户就业机会和非正规就业收益,验证了教育和技能培训缓解了非正规就业者的不利境况,尤其在女性农户群体中这种缓解效应更为明显。由此建议：创办以市场需求为导向的技能培训;鼓励农户投资中等职业类教育,从事多样化非正规自雇就业;健全劳动力市场制度,消除歧视。 相似文献
11.
新生代农民工技能培训需求实证研究 ——基于河南省调查数据的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
技能水平是新生代农民工的择业基础,提升新生代农民工技能水平依赖于技能培训工作的开展。在当前培训资源较为紧张的情况下,为发挥资源的最大效益,需要对新生代农民工技能培训需求进行科学分析。新生代农民工在培训意愿、培训主体、培训内容、培训方式、培训时间和培训出资方式等方面的需求具有自身的特点,通过建立良好的培训舆论环境、发挥政府的政策支持作用、合理选择和设置培训内容、灵活确定培训方式和时间、积极发挥企业的主体作用等,可以更好地满足新生代农民工技能培训需求。 相似文献
12.
人力资源投资的博弈分析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对企业的人力资源投资进行分析,分别建立无约束人力资源投资与带约束人力资源投资的支付矩阵,并结合实际,分析两个支付矩阵的均衡点,得出中小型企业、私营企业与大型企业、国家机关等对人力资源投资的两种不同决策. 相似文献
13.
Pungpond Rukumnuaykit 《Journal of Education & Work》2016,29(8):922-955
Human capital investment is a necessary condition for improving labour market outcomes in most countries. Empirical studies to investigate human capital and its linkages on the labour demand side are, however, relatively scarce due to limitations of firm-level data-sets. Using firm-level data from the Thai manufacturing sector, this paper aims to investigate the effects of skill and human capital on labour productivity. Costs and benefits of human capital improvement are compared indicating that hiring workers who have higher education as well as providing them with in-service training has a statistically and significantly positive impact on an increase in labour productivity. However, hiring workers who have higher education yields less benefit than costs which come from higher average wage expenditures. However, providing training should contribute more benefit than cost. Besides education and training measures, we also measure workers’ skill levels into cognitive skills and non-cognitive skills and find that skill in information technology is found to be the most important cognitive skill for increasing labour productivity among Thai manufacturers. Non-cognitive skills such as those in leadership, time-management and communication are also important and seem to have positive relationship to labour productivity among Thai manufacturers. 相似文献
14.
Government reports and documents claim that building a knowledge economy and innovative society are key goals in Canada. In this paper, we draw on critical policy analysis to examine 10 Canadian federal government training and employment policies in relation to the government's espoused priorities of innovation and developing a high skills society and economy. Our findings highlight three areas of contradiction: a tension between high skills and low skills policy, a contradictory focus on the socially and economically excluded and included, and the paradox of both an active and passive federal government. Drawing on state theories such as inclusive liberalism and the social investment state, we argue that while a ‘highly skilled knowledge economy’ may form part of the overall skills discourse, these contradictions raise doubts that it is to become a reality in Canada in the near future. 相似文献
15.
吕全国 《十堰职业技术学院学报》2014,(5):26-29
进入新世纪以来,技能型人才培养是高职人才培养目标所体现出来的基本价值取向。然而,实践中存在的对高职人才培养目标内涵的不同理解,职业资格鉴定制度及校企合作、工学结合的法律法规不完善,实验实训设备的数量、性能不能满足技能型人才培养的需求,教师的思想观念、技能水平、精力投入与技能型人才培养要求有较大的差距等问题,制约了高职技能型人才培养,尤其是高技能人才的培养。 相似文献
16.
孙立华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(4):144-146
一个高素质的技能人才不仅要有扎实的专业技能,也要有良好的职业道德素质。我国现阶段的实际情况是技能型人才特别是高技能型人才缺乏,不能满足社会发展的需要,只有通过发展职业教育和培训,才能缓解当前劳动力市场供求的结构矛盾,改善劳动者素质和技能结构,逐步形成职业教育和培训与促进就业与创业的良性循环,促进人力资源配置效率和劳动生产率的提高,最终实现国民经济持续快速健康发展和就业问题的解决。 相似文献
17.
农民工培训是新时期我国政府实行的一项民心工程,也是增加农民收入和解决"三农"问题的阳光工程。现阶段我国农民工培训仍然存在诸如主观认识不足、资金相对短缺、监管力度不够、培训法规缺乏等问题。基于公共物品、社会正义和服务政府的理念,政府必须作为农民工培训的主要义务主体。农民工培训必须强化政府责任。政府应当依法制定培训规划、健全政府投入、加强培训监管、完善配套法规和推行"培训券"制度。 相似文献
18.
要培养高素质劳动者和高技能人才就要不断拓宽思路,加强人才培养模式的改革力度。实践环节是学生接触社会,了解实际工作需要,掌握岗位工作技能,实现高技能型人才培养目标所必需的环节。课外实践活动是课内实践教学的有效补充和延伸,它因时间灵活,项目多样、方法独特而普遍受到学生的欢迎。 相似文献
19.
陈辉 《重庆第二师范学院学报》2005,18(5):12-15
跨国公司对于改革开放之后重返世界舞台的中国,具有重大和深远的影响.其在华投资行为不仅给中国了带来经济活力,同时还衍生了一系列包括但不仅限于下列的关系与结果:跨国公司的进入促进了中国政府对经济政策的调整;跨国公司在华投资促进了中国的所有制结构转型;跨国公司促进了中国中产阶层的形成与发育;跨国公司生产守则的实施改善了中国劳工状况. 相似文献
20.
Will Hickey 《Performance Improvement Quarterly》2001,14(2):86-107
The purpose of this study was to survey current and perceived future employer‐provided training practices among MNC [multi‐national corporations] manufacturing companies in the Tianjin Economic Development Area (T.E.D.A.) of China. The study bifurcated the data into two areas: all firms and only firms with a structured formal training program in place. A face‐to‐face interview was administered to HR personnel and trainers in the “top eighty” manufacturing MNCs in T.E.D.A. as designated by the T.E.D.A. administrative government in March 2000. A total of 56 interviews were obtained for a sampling margin of error of +/‐ 5. Data analysis revealed that overall the workforces in T.E.D.A employed 350 people or less, were largely youthful, and growing slowly. All employees had 11 to 15 years of formal education. A majority of firms conducted training needs assessments, gave skilled workers more training than unskilled, and earmarked 60% of the training budget for outsourcing. The quality perception of outsource training available in T.E.D.A. was mediocre. Management, technical skills, QC [quality control], and sales training accounted for 67% of the current training need. In three years, they were still perceived to be accounting for the same amounts, but among well‐correlated training departments, QC training was expected to decrease 2%, while in firms without a structured training program, sales training was expected to increase 2%. Trainers did not perceive employee turnover as a training problem. ROI [return on investment] perception on training was greater than 6%. 相似文献