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混凝土强度的检验评定有两种方法：统计方法评定和非统计方法评定。用统计方法评定又分为标准差已知和标准差未知两种方法。一般单位工程的混凝土强度检验评定，当同一验收批的试件留置组数少于1O组时，应用非统计方法评定；当同一验收批的试件留置组数不少于1O组时，应用标准差未知的统计方法评定。 相似文献
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均值(数学期望)与方差(或标准差)都是离散型随机变量的重要数字特征,它们能反映随机变量取值的平均水平、稳定程度、集中与离散程度等,在实际生活中有着重要的应用.本文举例探究随机变量均值与方差应用的常见类型. 相似文献
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苗牧 《昆明师范高等专科学校学报》2007,29(4):26-28
Bootstrap方法是上世纪80年代出现和发展起来的一种新型再抽样统计方法，在统计各领域已有广泛应用．把Bootstrap方法应用于置信区间和标准差估计，在某些情况下，使得置信区间和标准差估计得到改进和改善。 相似文献
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陈绚青 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,9(2)
本文针对现有的国家标准标准差控制图的一些问题,在标准差的统计性质的基础上,讨论三种不同的非对称标准差控制图的势函数,并分别给出其在真实报警率下的上、下控制限系数. 相似文献
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谢建伟 《中学数学教学参考》2009,(1):127-128
人教A版教材《数学3》第75页,关于标准差的引入运用了下面这段文字：
考察样本数据的分散程度的大小,最常用的统计量是标准差．标准差是样本数据到平均数的一种平均距离,一般用s表示． 相似文献
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人教A版教材《数学3》第75页,关于标准差的引入运用了下面这段文字：
考察样本数据的分散程度的大小,最常用的统计量是标准差．标准差是样本数据到平均数的一种平均距离,一般用s表示． 相似文献
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近年来,在教育科研中越来越多的人重视数量比和定量分析,应用统计方法提高了科学性和严谨性,应该说,这是一件好事.但是,我们要注意,统计方法也有一定的局限性.对于它的一些局限性,现行的教育与心理统计书刊中讲得又不很明确,误用和滥用之例也屡见不鲜,这不能不引起我们的重视.本文仅就标准差和标准分数的误用问题谈几点看法.一、标准差标准差是在统计学中和平均数一样具有重要意义的统计量,它的作用和用处很广.然而,误用的地方也很多. 相似文献
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从上一节我们知道,平均分可以反映分数的集中趋势,而要比较不同班级同科测验的成绩,还需要学习标志离中趋势的统计量——差异量数.差异量数包括“全距”、“平均差”(亦称半内四分距)和“标准差”.标准差是最通用的离中趋势指标,在学校学习成绩统计工作中,具有与平均分等价的作用.故在这里介绍标准差的概念及其计算方法. 一、基本概念和公式 相似文献
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《Contemporary educational psychology》2003,28(2):161-186
We developed measures of current statistics self-efficacy (CSSE) and self-efficacy to learn statistics (SELS) to address whether statistics self-efficacy is related to statistics performance, and whether self-efficacy for statistics increases during an introductory statistics course. Both instruments yielded reliable, one-factor solutions that were related positively to each other and to two measures of statistics performance (i.e., specific statistics problems and overall course performance). The CSSE and SELS also were related positively to math self-efficacy and attitudes towards statistics, but related negatively to anxiety. Changes between two different testing occasions using the CSSE indicated that statistics self-efficacy increased almost two standard deviations over a 12-week instructional period. 相似文献
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王军虎 《洛阳工业高等专科学校学报》2003,13(4):53-54
不同的认识主体对社会经济现象的统计认识从不同的认识目的出发，通过不同的角度认识统计对象可能造成认识上的偏差，以平均指标为例，说明认识上的偏差可能造成的结果并提出正确认识的方法。 相似文献
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ROBERT F. McMORRIS 《Journal of Educational Measurement》1972,9(2):113-122
What is the extent of error likely with each of several approximations for the standard deviation, internal consistency reliability, and the standard error of measurement? To help answer this question, approximations were compared with exact statistics obtained on 85 different classroom tests constructed and administered by professors in a variety of fields; means and standard deviations of the resulting differences supported the use of approximations in practical situations. Results of this analysis (1) suggest a greater number of alternative formulas that might be employed, and (2) provide additional information concerning the accuracy of approximations with non-normal distributions. 相似文献
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ROBERT L. LINN 《Journal of Educational Measurement》1969,6(1):29-30
The seventh-grade standard deviations on the Iowa Tests of Basic Skills (ITBS) and the intercorrelations among the tests reported by Merenda and Jackson (Journal of Educational Measurement, 1968, 5, 163–165) seemed unusual enough for their accuracy to be questioned. Corresponding statistics possessing markedly different values are presented for another sample. Contrary to the findings of Merenda and Jackson, the present data indicate a high degree of stability for the ITBS for a 3-year interval. 相似文献
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概率统计是高师院校数学教育专业开设的一门专业主干课,而统计与概率在新课标理念下也被规定为中学阶段数学课程的4个学习领域之一,但目前师范生的学教实践严重脱节.高师院校的"概率统计"教学应注重思想、方法和基础的融会贯通,倡导理解性学习,同时,在课堂教学中要提高概率统计的示范教学效果. 相似文献
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三犬分布是指x^2分布、t分布、以及F分布,与正态分布一同构成数理统计中的四大分布。由标准正态总体样本的适当组合构成的统计量形成数理统计中的其他三大基础分布。所以,数理统计中总是以正态总体作为研究对象展开。在数理统计中,“总体”、“抽样”、“样本”是三个基本概念,分位点是“小概率事件”发生的临界点,置信区间是参数估计和假设检验的核心计算问题。理解“如果一轮抽样得到的样本统计量观察值掉入小概率事件区间,则有理由拒绝原始假设”的原理,假设检验的学习就变得容易。为此,我们给出了假设检验模版。 相似文献
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An empirical comparison of the accuracy of item sampling and examinee sampling in estimating norm statistics. Item samples were composed of 3, 6, or 12 items selected from a total test of 50 multiple-choice vocabulary questions. Overall, the study findings provided empirical evidence that item sampling is approximately as effective as examinee sampling for estimating the population mean and standard deviation. Contradictory trends occurred for lower ability and higher ability student populations in accuracy of estimated means and standard deviations when the number of items administered increased from 3 to 6 to 12. The findings from this study indicate that the variation of sequences of items occurring in item sampling need not have a significant affect on test performance. 相似文献
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朱海华 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2011,13(4):50-54
运用文献资料、调查、数理统计等方法,对一些CUBA男子篮球队的专项身体素质训练现状进行分析,发现专项身体素质训练中存在着训练手段单一、综合性的训练手段运用不多,训练方法运用不够丰富、缺少对新颖训练方法的尝试,每周训练的次数不够、每次训练的时间较短,训练强度的重点出现偏离、未突出篮球运动项目特点四个主要问题,针对问题,提出了改善措施。 相似文献