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本文对求真做了一些思考,探讨了教与学当中的真应该是怎样的真,并在此基础上阐述了自己的观点.真应该从时间和空间角度来思考,从人的个体发展出发,做到求永远的真,永远求真. 相似文献
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华为员工培训体系一直在业界享有盛誉,它是支持华为快速成长的重要支柱.从华为对培训的重视、华为培训体系的规模、培训方法及手段、培训内容等方面分析了华为的员工培训体系.指出员工培训要服务于企业发展战略需要,员工培训要满足员工的职业生涯发展需要,培训要紧密结合企业文化建设需要. 相似文献
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程华山1999年进入华为,就明确了自己到华为工作的目的一为了学习而工作.他要为将来自己的创业积累丰富的"知本"而在华为打工. 相似文献
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在全国思想政治工作大会上,习近平同志指出高校培养什么样的人、怎样培养人和为谁培养人的问题与思想政治工作密切相关.坚持立德育人的教育理念,在教育教学工作中高度重视思想政治工作的实效性,使高校育人理念变得更加全面、具体,推动高等学校教育取得阶段性的胜利.高校要调动力量参与到"立德树人"教育任务中,使全方位、全程和全员育人理念得以真正的实现.由岳修峰编著的《普通高等学校"三全育人"研究》一书对"三全育人"视角下的高校思想政治教育途径进行了深刻的剖析. 相似文献
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曾被认为是任正非接班人的李一男,以其5年升任华为副总裁的个人事业发展速度,以及创业两年融资十个亿的迅猛势头,引起业界关注.在最新一期<数字财富>封面文章"谁是10年后中国的商业巨人"中,李一男名列其中.文章甚至指出:李一男能否缔造中国"思科"? 相似文献
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马克思主义人学思想是新时期高校思想政治工作做好人的工作的哲学基础.在这一哲学思想的指导下,明确为谁培养人,培养什么样的人,怎样培养人具有重要的意义.为人民培养社会主义核心价值观的践行者,为共产党培养社会主义事业的承担者,为中华民族培养伟大复兴中国梦的缔造者是解决为谁培养人,培养什么样的人的问题的关键;充分发挥第一课堂的理论指导作用,挖掘二三课堂的文化育人功能,抢占新媒体阵地是解决"如何培养人"的重要问题. 相似文献
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华为简介任正非,1944年出生,1978年从部队转业;1987年,他创办深圳华为技术有限公司。1994年,参加亚太地区国际通讯展,获极大成功;1996年,华为大规模与内地厂家合作,走共同发展的道路;华为公司在任正非的带领下发展迅猛,2001年销售额达255亿元,成为中国市场光网络、智能网、数据通信、3G、NGN、GSM设备、交换机产品及接入系统的佼佼者;2002年,华为公司被评为中国电子百强第8名; 相似文献
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关于华为成功因素探讨的文章汗牛充栋,包括其战略管理、业务流程管理、人力资源管理体系、激励机制等等,这些都是现象级的原因,企业成功最本质的差异只有唯一因素:人. 相似文献
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“三个代表”重要思想深刻阐发了培养什么人、怎样培养人的重大教育问题,体现了新时期人才培养的最高价值目标。学生培养工作校要落实“三个代表”重要思想,关键是要落实到教育观念转变、学生思想教育、教育教学改革、校园文化建设、全员育人等方方面面的工作中,从而培养出一批批适应“三个代表”要求、富有创新精神而又素质全面的合格人才。 相似文献