共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
叶潇舟 《中国科教创新导刊》2012,(29):241+243-241,243
近年来,90后大学生成为了大学生的主体.大学生党员是党员队伍中最具生机与活力的群体,是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人.如何根据新形势下90后大学生党员的思想特点,合理分析入党动机,加强党支部建设和党员先进性教育,是高校各级党组织必须认真思考的问题.本文以对外经贸大学学生为研究对象,开展问卷调查提供科学依据,深入分析当代90后大学生的思想行为特点、入党动机,据此提出党建工作及党员教育的有效途径. 相似文献
2.
3.
4.
“90后”大学生日渐成为当前大学生的主力军,“90后”大学生党员队伍也在不断壮大,然而大学生党员素质的提升还没有跟上党员发展的步伐,在实际的大学生党员党性修养教育中还存在诸多问题,比如入党动机不纯,没有树立榜样作用等.文章以学习型公寓组织为基准,提出了创新教育活动形式,丰富党建教育工作载体;创建“学习型公寓”党组织,务实大学生党性教育基础等措施. 相似文献
5.
“工学结合”模式下高职高专学生党员思想政治教育探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
高职高专学生党员是大学生中的先进群体,随着高职高专人才培养模式从传统培养模式向“工学结合”人才培养模式的转变,如何在新的人才培养模式下开展大学生党员思想政治教育是当前高职高专党建工作亟待解决的问题。笔者通过分析“工学结合”人才培养模式对高职高专大学生党员思想政治教育的影响,新型人才培养模式下学生党员思想政治教育呈现出的新特点,进一步探讨适合高职高专学生党员思想政治教育的内容和途径。 相似文献
6.
赵媛 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
通过对“入党前、入党中、入党后”三个时期的大学生党员思想教育工作进行深入研究,结合多年的工作实践经验,为加强大学生党员的党性锻炼,发扬党的优良传统提供科学的参考。 相似文献
7.
张嘉薇 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):45-46
[内容提要]21世纪,是机遇与挑战并存、和平与发展为主流的时代,更是中国共产党带领全国人民开创中国特色社会主义事业新局面的时代。在这个新形势下,党的建设尤为重要,而大学生党员作为党的新生骨干在队伍不断壮大的过程中,也暴露出不少问题。针对这些问题,通过对大学生党员的调查,对比其入党前后思想、行为的变化,总结出大学生党员在入党前后思想变化的规律,探讨如何有针对性的解决当前大学生党员中存在的问题,为新时期大学生党建工作提供一些借鉴。 相似文献
8.
如何认清“90后”大学生思想新特征．做好“90后”大学生教育工作是目前高校学生教育工作面临的重要课题。本文通过分析“90后”大学生成长发展的社会和家庭环境及“90后”大学生的各种特点,对高校学生教育工作提出对策和建议。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
参与式教学方式符合高校党校教育教学规律和大学生党员及入党积极分子的思想特点,而新媒体则为参与式教学提供了条件及技术支撑。通过实施参与式教学,有利于提升大学生党员党性修养,促使大学生入党积极分子端正入党动机,自觉向党组织靠拢,为成为真正的青年马克思主义者奠定坚实的基础,实现党校姓党的根本原则。 相似文献
10.
何力 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(6):96-99
目前我国大学校园主要为90后大学生,分析“90后”大学生思想行为的特点,加强“90后”大学生道德素质教育成为当前大学思想教育的重点。结合“90后”大学生的思想、行为特点,找出其背后深层次的影响因素并针对性提出改革措施,对于“90后”大学生实施道德素质教育这一重大课题具有积极的借鉴意义。 相似文献
11.
“90后”大学生是一个深受信息时代影响的群体。他们新的特点、新的思维等给我们思想政治教育工作者提出了新的挑战。本文结合所在学校学生情况,对“90后”大学生的特点及成因进行了分析．并对如何加强“90后”大学生的思想政治教育工作提出了几点思考和对策。 相似文献
12.
入党动机是一个人申请入党的内在原因和真实目的。入党动机是否端正关系到入党后的行为方式和价值取向。当前大部分大学生入党动机是好的,但也有部分学生存在功利化、随大流等动机倾向。针对当代大学生的思想特点,大学生入党动机的校正应从思想上引导和实践上校正两方面着手。发挥学校思想理论课、优秀党员、新媒体的作用,建立入党积极分子和党员教育的长效机制。 相似文献
13.
近年来,大学生党员的数量有了快速增长,但高校对大学生入党后的教育与管理却出现了缺失,其中的原因是多方面的。加强对当代大学生入党后的教育与管理可采取以下对策：建立大学生党员兼职培训导师制度;健全大学生党员的监督与淘汰机制;把大学生入党后的教育管理与本单位中心工作结合起来;在大学生党员中广泛开展设岗定责活动,从而使大学生党员不断发挥先锋模范作用。 相似文献
14.
“90后”大学生入党动机调查研究——以扬州大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以扬州大学＂90后＂大学生入党动机的类型为切入点,通过问卷调查,了解＂90后＂大学生入党动机的状况,分析每一种类型的基本情况和特征,旨在为进一步探讨扬州大学对＂90后＂大学生入党动机教育有效途径,以及从深层次丰富思想政治教育的理论研究提供参考。 相似文献
15.
16.
“90后”大学生逐渐成为高校的主流群体,他们成长在20世纪中国的第三次历史性巨变时期.这一时期中国在政治经济、思想文化等领域发生的翻天覆地的变化必然会影响到“90后”的世界观和价值观.本文首先对“90后”大学生的成长背景加以分析,其次指出了影响“90后”大学生思想行为的主要特点,最后提出了加强90后大学生思想政治教育相应的对策,为发展和完善“90后”大学生思想政治教育工作提供参考依据. 相似文献
17.
高校如何保证和提高学生党员质量 总被引：1，自引：0，他引：1
朱芳转 《渭南师范学院学报》2003,18(6):89-90
1.端正大学生入党动机是保证党员质量的前提和基础。入党动机是一个人要求入党的基本出发点和目标。入党动机作为一种内在的思想动力 ,支配着一个人在要求入党过程中思想和行为的发展方向。只有在正确的入党动机支配下 ,才有可能推动自己的思想和行为朝着正确的方向发展 ,使自己逐步达到党员标准 ,最终成为一名合格的党员。如何端正大学生入党动机 ,笔者认为 :第一 ,用科学的理论武装学生头脑 ,促使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。对学生加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党的基本知识教育 ,加强爱… 相似文献
18.
陶陶 《淮南师范学院学报》2011,13(3):140-142
“90”后大学生的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强,与“80后”大学生相比呈现出明显不同的心理和思想特征,高校应当按照“90后”大学生思想和心理新特点创建思想政治教育新模式,探索思想政治教育新载体,搭建思想政治教育新平台,从而不断增强“90后”大学生思想政治教育的针对性、科学性、规范性和实效性,着力培养出符合新时期需要的栋梁之才。 相似文献
19.
“90后”大学生的思想政治素质在思想观念、政治素养、道德修养上呈现出新的特点。造成“90后”大学生思想政治素质现状的原因可以分为内在原因和外在原因。做好“90后”大学生思想政治教育工作的方法有实践教育法、关怀教育法、信仰教育法。 相似文献
20.
在思想多元化的今天,了解掌握“90后”大学生的宗教信仰状况对全面做好大学生思想政治教育工作有着重要的理论意义和现实意义。通过调查问卷和个案访谈,分析“90后”大学生的宗教观、宗教信仰特点及影响大学生宗教信仰的因素,对高校进一步加强马克思主义宗教观教育、做好信教大学生的思想工作具有一定的指导意义。 相似文献