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物理新课程改革,对于昨天、今天、明天的教师都不失为一种挑战。物理新课程改革的实施将使物理教师走进一片新的领地,将使教师在这场变革中实现历史性的跨越。本文结合教学工作实际,就新课程对物理教师的要求问题进行了研究。 相似文献
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初中物理课程是在小学课程的基础上增添的新课程,在新课程标准的指导下,新课程改革不断完善条件下,在初中物理课程的教学过程中,要求教师融入新的教学理念,要采用更合理的教学方法进行教学,例如:多媒体教学法、生活情境教学法、实践教学法、模拟教学法、电子白板教学法等等,这些新颖的教学方法的出现,都是为了使学生们更好地学习物理知识,并且使学生结合生活中常见的物理现象,灵活的运用学到所学的物理知识来解决更多的问题,信息技术教学法更好应用物理课程的教学中。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,中国现代教育进入了深度探索和改革阶段,各中职学校都展开了相关课堂模式的新思考,其中探索符合学校发展实情的课堂互动教学模式成为了最受关心的一项。作为中职物理课堂,更应该在强化教师队伍建设的同时,加强“教与学”模式的内容实际性,这样才能够促进中职教师专业化发展,由此展开了中职物理课堂“教与学”互动模式新思考的探索和研究。 相似文献
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新一轮的教育课程改革颁布了高中课程的课程标准,本文从高中物理教学的目的和提高学生科学素养,并对物理教师提出了更高的要求,来做好新课程标准下的物理教学。新课程中如何进行教学反思问题进行探讨。 相似文献
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物理学是一门自然科学,它的许多知识都来自于观察和实验,如果老师能带着学生一起,寻找科学家探索的足迹,体会科学家成功的欢乐,不但能提高学生学习物理的兴趣,还将使课堂效率倍增。在新课程理念下的今天,作为教师,应以创新的姿态,在物理教学中加强物理实验的教学。 相似文献
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许多学生都感到物理难学,甚至怕学物理,这也是学生物理成绩难以提高的主要原因。在《物理新课程标准》的指引下,教师必须转变教学理念,坚持以人为本,引导学生主动学习,提高学生的学习兴趣,让学生体验到物理学习的快乐。 相似文献
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在新课程改革背景下,提高初中物理课堂教学整体向好,但其中还存在某些教学问题没有解决,如何找准症结,对症下药,是提高物理教学成效的唯一方法。下面编者根据新课程标准的要求,就初中物理教学问题和对策进行分析和思考。 相似文献
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新形势下,素质教育理念和新课程教学改革对初中物理教学工作开展提出了新要求,教师不仅要教导学生掌握基础的物理知识,同时要结合相应的物理知识来培养学生的物理素养,为学生进行后续的物理知识学习打好基础,本文主要结合激励策略在初中物理课堂教学中的应用实践展开研究,希望对开展物理教学有所启发。 相似文献
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随着2017版《普通高中物理课程标准》的发布以及高考新方案的实施,高中物理学科的地位与作用越来越重要。为了落实新课程标准对物理教学实施的建议和要求,让学生更好地学习物理,本文以物理学科核心素养为导向,以几个课题为例,探索如何在高中物理课堂中进行问题情境创设教学。 相似文献
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新课程改革的全面展开,日益深入,对高中物理也提出了新的要求和目标,对我们老师也提出了新的挑战和机遇。在新课程标准的指引下,我们物理老师必须要改变原来的教学方法和方式,提高课堂效率,向物理课堂要效率！ 相似文献
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全国各地学校在新纲要的指导下,根据自身特征对学校体育课程进行系列的改革,呈现了各具特色、生动活泼、百花争艳的繁荣景象。任何新课程的实施,都将推动教师教学观念的更新,都需要教师行为发生与之相适应的变化。 相似文献
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随着新课程改革的实施与成熟,一线教师的课堂上呈现了多姿多彩的教学景色。面对新三维目标,很多同行在教学方法、教学手段上有了突破性的尝试,取得了不俗的成绩。在参与本轮课改的实施过程中,笔者也在自己的课堂上做了一些尝试与改变。其中之一,就是将物理学史与初中物理课堂教学紧密、有机结合。现将一些心得总结如下。 相似文献
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<正>近几年来,我们学校推行了教学反思这一教学环节。每一节课、每一章节,教师都要进行反思,其效果是令人满意的。笔者作为一名物理教师,在其中也获益匪浅。一、在反思中转变物理教学理念新课程背景下,物理教师经常反思自己或他人的教学行为, 相似文献
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物理新课程标准对物理教学提出新的要求：不再将结构化的物理知识作为物理课程内容的唯一来源,而是将物理知识的发生和发展过程以及与此同时产生的物理文化作为物理课程开发和实施的文本。因此,理想的科学教育应该是,以浓缩的时空和必然的形式,重演人类丰富多彩的科学活动。文章就在物理教学中如何应用“重演律”引导学生开展重演活动进行阐述。 相似文献
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英语新课程实施以来．教学内容、教学难度都有所提升,与此同时,固定的英语课课时并未增加。于是拿到新课程教材的英语教师都感到“难教”。因此,新课程标准的实施要求教师能突破传统的教学理念．尽快树立与新课程相适应的、体现素质教育精神的现代教育观。 相似文献
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《物理新课程标准》要求教师采用探究式和发现式的教学方法,倡导学生积极参与教学过程,大胆提出问题,主动分析并解决问题,改变学生被动接受知识的传统学习方式。在教学中,笔者认为教师可从以下几方面突显物理教学方式的新变化。一、把培养学生正确的人生观和价值观作为教学宗旨 相似文献