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福州屏东中学确定“指导、自主、探索、成功”为校课堂教学模式研究实验的总课题，并作为福州市“主动参与型教学模式群”教改实验的予课题。其含义是：在教师的指导下，学生自主参与，以培养学生学习兴趣、发展学生身心的内在需要为基础的，以学生的主动探索建构知识，变革、改造活动对象为主要特征的，以发展学生的成功智慧为目的的学校教育教学模式。在一年多时间里，他们在各学科中开展了一系列的探索实验，初步形成“创设情境、激发兴趣——提出问题、引导思考——主动探索(合作学习)、建构知识——交流反馈、体验成功——拓展延伸、提高素质”的课堂教学模式，完成了阶段性实验报告的撰写，并于2001年12月28日通过《福建省级“九五”教科研课题“学生主动参与型教学模式群”予课题实验终期检查验收》，形成鏊定。下面推荐一组该校予课题的实验报告和论。 相似文献
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我校自2000年起，开展了以“课堂教学创新教育”为主题的学校整体改革实验，2001年4月，被确立为“淄博市创新教育实验学校”和“山东省创新教育实验学校”。三年来随着改革的深入，我校教师业已形成共识：只有创新才有出路，只有创新才有发展。在山东省第二届创新课题研讨会上，淄博十八中被表彰为课题实验先进单位。 相似文献
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“教育科研振兴工程”是百色高中创建自治区示范性普通高中三年规划（2001—2003）“538”工程中的一项重要工程。百色高中以培养学生的“创新精神和实践能力”为重点，以正在研究的省级以上课题为基础，启动国家级、省级、校级研究课题，开展德育、课程开发、科技教育、人文教育、课堂教学、美育、体育和心理健康教育的综合改革实验研究，让全体教师参与学校的办学实验和改革研究，把学校建设成能够适应21世纪的“可持续发展型”学校。一、干群齐努力，科研氛围浓学校兴衰胜败系于教育科研。百色高中领导认识到，当今的教育教学科研发展迅… 相似文献
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根据儿童的认知心理特点,从培养儿童初步的数学逻辑推理能力的目标出发,更合理地组织知识结构,并促进学生主动地构建良好的认知结构,我们开展了“培养低年级儿童早期的数学推理能力”的课堂教学改革实验。通过实验,我们把低年级儿童早期的数学推理能力的培养分为一年级、二年级两个阶段。 相似文献
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江苏省昆山市柏庐实验小学是一所建校仅两年的新学校。建校之初，学校就瞄准动向，针对教学中存在的实际问题，于2003年立项并开展了苏州市教育科学“十五”规划课题“教学模式的研究”实验工作，探索如何以课堂教学为主阵地促进互动共享教学方式的实施、运用升，逐步形成模式，努力开创在课程改革背景下教学相长的新境界，并形成相应的理论支持，再善，加以推广，使师生获得主动优质发展。这里发表其一年多来实践探索的一组章。 相似文献
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搞好“小班化教育”实验 实现学校跨越式发展。“小班化教育”作为实施素质教育的改革举措，有助于提高教学质量和学生的综合素质，也是一些普通小学自我发展的出路。沈阳市沈河区大南三小学以“小班化教育”实验研究为突破口，以强化科学管理为切入点，采取“优化教师结构、优化育人环境、优化课堂教学、优化课外活动”四项工作策略，经过３年多的实验改革，学校已基本实现了跨越式发展。 相似文献
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“愉快教育”以调动儿童主动性、积极性,促进儿童生动、活泼、主动的发展,培养德、智、体诸方面全面发展的人才为目标,把教学过程变成一个愉快的过程。就课堂教学而言,愉快教育的课堂教学旨在激发儿童具有乐学的情感,培养儿童具有勤学的态度,教给儿童会学的方法,变“要我学”为“我要学”,使孩子成为既是教学这 相似文献
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小学数学课堂教学结构改革的探索“现代小学数学”实验第二分中心朱亮尧数学教学必须以辩证唯物主义思想为指导，根据数学科的特点和儿童认知心理过程，以培养发展儿童思维能力为核心，提高学生的数学素质。为此。就要以整体与部分的结构关系为理论基础，进行课堂教学结构... 相似文献
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南阳中学创办于2003年，2005年被评为省一级学校。学校开办初期便确立了“以教学研究为主导，全面提高办学水平”的教学科研工作总方针，本着“教研促教，教研兴校”的精神，以教学工作为中心，以课堂教学为主阵地，把教学工作与教研工作有机地结合起来。在借助新课程改革实验的契机，充分发挥骨干教师的龙头作用下，通过开展各种形式教研活动和课题研究，促进教师的能力发展。 相似文献
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在深入学习新课改教育理念、准确把握新课改改革方向的前提下，我们以“建设人文校园”为目标，将“管理”定位为“服务”，和全体教职员工一起“朝着同一个方向，踏着相同的节拍，一起创造学校的荣誉”，励精图治，革故鼎新，投入理想，投入智慧，投入信念，投入人格，投入情感，共同经营出了一片风光无限的天地，一个绿树成荫、花草馨郁、书声琅琅、翰墨飘香的花园，一个人人奉献爱心，人人追求真知，人人实现自我，人人体验快乐和成功，人人得到生动、活泼、主动发展的乐园，一个全体师生共同热爱和眷恋的精神家园。 相似文献
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鲍希奎 《中国教育研究与创新》2007,4(2):34-35
一、提出“课堂教学问题解决模式”的背景
市场经济的平等性、竞争性、法制性原则，决定了学校必须培养个性鲜明、具有创新精神和实践能力的人才。如何在班级教学制状态下关注学生个性发展、形成学生个性发展的空间，成为学校学习型文化建设的核心，是课堂教学必须要解决的问题。2006年9月至11月，马陵中学教科室在学情调查和“主动学习实验班”实践活动中发现．课堂教学出现了以下新的问题。正是这些问题，成为发动此次课堂教学改革的直接动因。 相似文献
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“三课”（即说课、上课、评课）活动的开展在中小学课程改革的实施中有助于教师和学校领导关注课堂教学，研究课堂教学。新的课程改革中，教师如何着力于课堂教学研究，如何强化教研组建设和提高教师的专业能力，学校校长的管理应如何科学有效．以“三课”活动为载体，不失为一个有效的办法。本文试从引领学校校本教研科研活动，促进教师专业化发展和课程改革中增强课堂教学研究指导、管理、评价效果上，谈谈个人的思考。 相似文献
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我校自1992年开始进行“主动教育”整体改革实验,经过三年时间,取得了明显效果。广大教师改革意识和科研意识大大加强,教育教学质量明显提高,一些阶段性成果分别在全国和市级刊物上做过专题介绍,产生了一定的影响。改革实践充分证明:学校改革要发展,要深化,“主动教育”整体改革实验要取得预期效果,关键在教师。 相似文献
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加强对教育科研活动管理的研究，是小学开展教育科研的内在需要。２０世纪８０年代起，我校以德育研究为突破口，开展了“培养小学生自理能力”的课题研究，成为全国十八所德育实验学校之一及全国德育实验基地；９０年代起，又开展了“培养小学生以自我教育能力为中心”的课题研究。２００１年９月，我校又申报了国家级课题《网络化环境对小学生德育的影响与对策》。在新的办学发展规划中，我校将原有的德育特色放在新的背景下进行构思，更加注重把德育研究渗透于各个学科的课堂教学研究中，在单项研究的基础上重视学校整体性课题的研究。一… 相似文献
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杜郎口中学通过课堂教学改革，成功地使学生由厌学转变为乐学，升学率从曾经连续10年在县里考核倒数进入了全县第一第二名，学校本身成为教育教学改革的先进典型，得到快速发展。其课堂上独特的“三三六”自主学习模式成为学习和研究的焦点。杜郎口中学从一个薄弱落后学校成为成功典型的深层次经验包括：以质量立校、以改革兴校、依法治校、重视以人为本的学校文化。 相似文献
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新课程标准建立了以人为本的理念,又提出音乐教学要使学生“学会学习音乐”,要着眼于学生的终生音乐学习。并强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性。在音乐课堂中,应该引导学生主动参与、自主探究、合作学习。笔者依据新课程实验要求,在音乐课堂中进行了教学尝试。一、创设情境,激发兴趣,引导人人参与,主动发展课堂教学环境是课堂教学各种因素的集合,为了创设开放型的课堂教学空间,我经常根据教学内容,以灵活有趣的教学手段,引导学生人人参与,主动发展自… 相似文献
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所谓主体性，是指学生在教师指导下积极主动学习时所表现出来的一种主观能动性。“主体教育”，则集中表现为学生的自主性、主动性和创造性的体现和发展。主动参与、合作学习、尊重差异、体验成功是“主体教育”的基本特征。“主体教育”是推进素质教育、深化教学改革的重要探索，我校在实施“主体教育”方面做了大量尝试与研究，在课堂教学改革中取得了较大的突破。 一、确立“主体教育”教学思想 原来我校进行的单项课题实验之间处于游离分散的状态，缺乏一个系统的思想作指导，造成了课堂教学改革在培养人上的力量分散，效益不高… 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,学校要实施素质教育,必然以学科课程为主要载体。理由是,学生的课堂活动占他们在校活动总量八成以上,他们素质主要依靠课堂教学过程中培养;另一方面,教师作为素质教育的主要实施者,其主导作用也主要体现在课堂上。因此,只有改革课堂教学,实现课堂教学素质教育化,才能有效地推进素质教育。为此,我校从本学年度开始开展“课堂教学素质教育化”这一课题的实验研究,旨在从这一领域里作些有价值的探索。 相似文献
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我国传统意义上的课堂教学，在传授者与学习者片面追求书本知识的灌输和贮存中造成了书本知识的学习与学习者现实生活、经验世界的严重脱离。我们四川大学附属实验小学本着“教育应该为人的完整发展服务”的思想，提出了“让每个儿童尝试成功，让每个儿童茁壮成长，让每个儿童准备成才”的教育思想和“培养具有鲜明个性，能创造并享受文明生活的新生代”的育人目标，努力在学校各学科的课堂教学中进行了“优化现代儿童的学习目标、开发生活中的学习资源、创设生活化的学习情境、转换学习中的师生角色、丰富现代儿童的课堂学习方式”等方面的生活化课堂教学的初步探索。 相似文献