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1.
简论发挥地方高师院校的综合职能 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高师院校要充分发挥综合职能,除要适应市场经济体制和素质教育外,还应主动适应现代化农村整体改革形势,为农村社会文明进步服务,应逐步把地方高师院校建成地（市）的师资培养等十个中心。 相似文献
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沈玲玲 《黑龙江教育学院学报》2011,(4):58-59
农村基础教育是全国教育体系中的薄弱环节,地方高师院校由于地区优势,应本着服务农村基础教育的理念,不断进行自我完善。选取课程作为突破口,着重论述农村基础教育对地方高师院校现行课程提出的挑战,提出努力进行地方高师院校课程改革与实践,以期为两者的发展带来双赢的良好局面。 相似文献
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<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>中提出,更新人才培养观念和创新人才培养模式.作为区域农村教育师资培养培训的大本营,地方高师院校要客观理性分析不足,适应新形势,积极探索教师教育专业人才培养模式的改革与创新.牡丹江师范学院准确把握教育发展方向,针对我国农村教育状况、基础教育改革的不断深入以及高师教育的转型等现实问题,几年来结合教改项目"应对农村基础教育需求.加强地方高师院校人才培养模式的改革与实践"的研究,开展广泛调研,分析高师院校与基础教育对接的瓶颈,积极探索和改革适应农村基础教育需求的"落地式"人才培养模式,取得了良好效果. 相似文献
4.
到农村中小学任教已经成为吸纳地方高师院校师范毕业生的重要途径。目前,地方高师院校师范生培养主要还是按照城市教师模式,与农村教师要求相差甚远。地方高师院校应在课程设置、新技术应用、加强实践环节等方面增加相应内容,使学生适应城市和农村基础教育双重环境。 相似文献
5.
地方高师教育实习与农村学校校本培训整合探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高师院校的教育实习与农村学校的校本培训相整合,是教师职前培养与职后培训一体化的新尝试.是地方高师为当地农村教育服务的创新模式,也是当今地方高师教育改革的一条新路.本文提出要建立一个由高师院校与地方教育行政部门分工协作的三级管理体制,统筹整合活动;建立高师院校教育实习的指导教师与农村学校校本培训的外聘专家合二为一的专家队伍;建立现代信息技术网络平台,为高师院校的教育实习与农村学校校本培训提供信息支撑系统,从而促使高师院校的教育实习与农村学校的校本培训有效整合. 相似文献
6.
钟锐锋 《绵阳师范学院学报》2003,22(4):22-25
本文分析了当前我国教师教育体系改革和教师专业化发展的形势,并结合基础教育改革的要求,从三个方面阐述了地方高师院校转型和人才培养模式改革的必然趋势.一是地方高师院校办学模式要从“师范教育“向“教师教育“转型,二是地方高师院校要重新建立专业化教师的培养范式,三是高师教育要培养适应基础教育改革要求的、具有综合素质与创新能力的专业化教师. 相似文献
7.
高等师范院校能否适应现代社会发展，核心是正确定位并积极改革。地方高师院校应把握机遇应对挑战，寻求生存发展。章就适应经济建设实际，适应教育改革，地方高等师范院校发展策略进行了探讨。 相似文献
8.
徐秀芳 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(6):118-119
地方师范本科院校转型是适应社会发展的必然举措,其转型应采取渐进式发展原则,在校学生规模、设置专业数、教师总数及其师生比是判断地方高师院校转型的依据。 相似文献
9.
唐华生 《乐山师范学院学报》2007,22(11):116-118
地方高师院校具有人才智力优势、科学研究优势和图书情报优势,理应主动承担起为农村基础教育服务的重任.因此,应通过拓宽招生就业途径,开辟高师教育通向农村基础教育的新渠道;改革教育教学内容,提高高师教育服务农村基础教育的针对性;创新教育服务体系,开创高师教育服务农村基础教育的新局面. 相似文献
10.
薛正斌 《宁夏师范学院学报》2011,32(4):124-127
本文针对地方高师院校发展面临的困境和挑战,分析了地方高师院校的办学优势及其与地方基础教育之间的＂共生＂关系,认为服务地方基础教育是地方高师院校发展的战略选择,并提出地方高师院校要强化为地方基础教育服务的理念,不仅要提高校内职前教师的培养质量,还要为地方中小学教学、科研、师资培训等方面提供多种形式的服务。 相似文献