高等学校应构建创新考试体系   总被引：11，自引：0，他引：11  

高向东 《中国高教研究》2005,(5):72-74

针对现行考试制度存在的弊端,提出应构建创新考试体系,深化教学改革。首先,树立现代考试观;其次,创新评价原则;第三,创新评价内容;第四,创新评价方式方法;第五,创新评价观念及方式;最后,创新考试管理体制。  相似文献   

大学生党员先进性教育长效机制的实践研究     

王小明  高向东 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(23)

当前开展的保持共产党员先进性教育,以提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作为基本目标,并且提出要探讨永葆先进性的长效机制,这是围绕“党的先进性建设”的一个非常值得研究和思考的问题。  相似文献   

小学武术课学生学习评价标准的构建     

高向东  张胜久  梁海港 《搏击·武术科学》2010,7(4):68-69,84

文章在新课程标准评价理念的指引下,运用文献资料、专家调查和数理统计等研究方法,构建起小学武术课学生学习评价指标体系,并进行了评价标准的设计。新的评价标准不仅有利于一线体育教师实施武术教学评价,而且有利于小学生综合素质的全面发展。  相似文献   

小学武术课学生学习评价指标体系的构建     

高向东  闫东军 《少年体育训练》2010,(2):23-25

1、小学生武术课学习评价现状分析 通过对目前国内小学武术课学生!学习评价现状的分析，发现存在以下四方面的问题：其一，传统评价的目的不够明确。传统评价只是为了评价而评价，以检验学生完成技术动作的能力程度；其二，评价的内容不够全面。  相似文献   

师范生反思性专业发展模式探析     

王先荣  高向东 《江苏高教》2010,(4)

反思型教师教育是教师专业发展的必然途径.作为教师教育一体化的有机组成部分,职前教师教育可以通过反思性模式的途径进行,促进师范生经过"观察与描述"-"设计与演习"-"体验与实践"-"研习与反思"-"观察与描述"……的反思循环,对已有的知识、经验和技能不断反思、融合和转化,从而获得准教师的专业化职业能力,实现从"师范生"到"反思型准教师"的转变.为此,职前教师教育应不断强化师范生的主体意识、专业意识、反思意识,为他们创设反思情境、提供反思性实践的机会,促进他们良好反思习惯的养成和反思能力的提高.  相似文献   

学习《中国教育改革和发展纲要》的一点体会     

高向东 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(3)

中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》以建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导,系统地总结了建国四十多年来,特别是党的十一届三中全会以来教育改革和发展的宝贵经验,全面分析了当前教育工作面临的形势和任务,明确提出了九十年代乃至下个世纪初我国教育发展的目标、战略、指导方针和许多具体重大的政策措施。是指导我国教育改革和发展的纲领性文献。教育是一种有目的、有计划、有组织地培养人才的社会实践活动,人才的重要性,决定了教育在社会主义现代化建设中的战略地位。党的十一届三中全会以来,党中央、国…  相似文献   

上海城市人口郊区化及其发展趋势研究   总被引：5，自引：0，他引：5  

高向东  张善余 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(2):118-124

人口郊区化是我国大城市人口发展的新动向。1990年以来，上海进入了城市人口郊区化阶段；郊迁人口的主体是工薪阶层的一般市民；上海人口郊区化将进一步加强，在未来20年，其中心市区人口将减少一半，人口主要迁往近郊区。  相似文献   

以课程改革为切入点，落实素质教育     

刘惠洲  高向东 《通化师范学院学报》2001,22(4):9-10

素质教育是一个过程，将课程改革作为素质教育的切入点，有助于推进素质教育的不断深化。本文从课程改革入手，分析了高等院校素质教育的研究、落实问题。  相似文献   

大学生思想政治教育“三个抓手”的理论与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

高向东  卜玉华 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(Z1)

大学生思想政治教育工作涉及面非常广,如何从千头万绪中抓住主要矛盾,使工作更加有成效、有针对性和长效性,这直接关系着大学生思想政治教育工作的效果与质量。为此,经过多年的探索与实践、开拓与创新,华东师范大学的大学生思想政治工作在继承传统的基础上,不断结合新的时代要求和大学生的发展特点,在新世纪的步伐中勇于探索,逐渐形成了我校大学生思想政治工作的“三个抓手”,即“大学生德育学分制”、“学生管理承诺制”和“学生参议制”。  相似文献   

高等师范院校ISO9001教学质量管理体系构建的研究与实践   总被引：4，自引：0，他引：4  

刘贵富  高向东 《中国高教研究》2005,(3):85-86

介绍了ISO9001国际质量管理体系在高等学校的应用情况;分析了高等师范院校引入ISO9001认证的理论意义;结合实际提出了高等师范院校质量手册和程序文件的主要内容。  相似文献