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社区教育师资队伍的建设和专业化发展是社区教育健康、可持续发展的前提和保障.为了解社区教育师资队伍建设的现状,结合《上海市社区教育教师专业能力指南》,并借用学习型城市"帕提侬神庙"评价体系模型,构建了社区教育师资队伍建设的指标体系,编制了"上海市社区教育师资队伍建设现状调查问卷",并对上海市静安区三级办学网络进行了调研.调研结果表明:当前社区教育师资队伍建设主要面临师资供给不足、师资服务能力不均衡、机构支持不充分等困境,亟待通过构建社区教育师资共同体、强化社区教育教师自我成长意识、加强社区教育师资培训和完善社区教育师资评价体系等措施,促进社区教育高质量发展. 相似文献
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标准化的社区教育师资队伍培育体系及高质量的社区教育课程开发是促进社区教育“提质增优”发展、实现社区教育教学方针目标达成的关键要素。社区教育师资队伍建设及层级式社区教育课程构建对满足社区居民学习需求、推进社区健康发展具有重要意义。为满足社区居民多元化及高质量的教育需要，社区教育的师资人员配比应严格实行考核准入机制，课程的开发设计应坚持以社区居民实际需求为本位，丰富课程内容和改进教学方式。通过加强课程管理和保障、开发地域文化课程、创新课程展现形势等方式来促进社区教育人才队伍及课程质量的提升。 相似文献
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研究社区教育教学有效性不仅是提高我国社区教育教学质量的必要前提,也是当前各地社区教育实践中亟待解决的问题,关乎着社区教育的生存与发展.目前,我国社区教育管理行政化、社区教育教学目标缺乏针对性、社区教育教学随意、社区教育师资力量薄弱等问题是影响社区教育教学有效性的主要原因.因此,去行政化、制定教育教学质量评价标准、加强师资队伍建设等成为提高社区教育教学质量的关键. 相似文献
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我国社区教育教师队伍能力建设在教师构成、专业化程度、综合能力方面存在不足。加强社区教育师资队伍能力建设,要立足社区组建优秀的社区教育师资团队,要加强社区教育教师队伍的专业化建设,要完善教师队伍的考核机制。 相似文献
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美国社区学院的师资队伍建设研究 总被引：23，自引：0，他引：23
社区学院是美国高等职业技术教育的最主要实施机构，师资队伍建设是社区学院办学质量的重要保证。本文从社区学院的师资状况、师资管理及培养两大方面进行介绍和分析，师资队伍状况方面主要涉及师资构成、任务及收入等，师资管理及培养方面涉及资格要求、评聘、职前培养和在职进修等。这对于我国高职院校进一步加强师资队伍建设有一定的借鉴意义。 相似文献
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我国高职师资建设经历了初步探索、高速发展和现代转型三个不同的发展阶段.初步探索期是高职教育的确立时期,政策侧重于探究高职师资队伍的准入资格;高速发展期是高职教育的扩张时期,以办学规模为导向,政策关注于师资队伍的结构建设;现代转型期是现代高职教育发展时期,以办学质量为归旨,政策聚焦于高职师资建设的顶层设计和质量提升. 相似文献
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柳华盛 《宁波广播电视大学学报》2014,(1):107-110
老龄社会趋势已经势不可挡,社会大众对于老年教育的需求也日益迫切．随着老年教育的不断推进,教育规模日益庞大,形成了一定规模的从事老年教学的教学人员．本文以宁波社区大学老年教育中心为例分析了宁波市大众化老年教育师资的现状,并且就如何建设师资队伍提出一些建议和对策． 相似文献
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我国高校创业教育师资力量薄弱,加强创业教育师资队伍建设势在必行.创业教育师资队伍建设是高校创业教育运行机制中的一个基础性环节,高校创业教育的管理机制是制约师资建设的根本性因素. 相似文献
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师资队伍建设,是发展教育事业的基本建设之一.加强少数民族师资队伍建设,是发展少数民族教育事业,提高教育质量的关键.本文从贵州省道真县仡佬族苗族自治县的英语师资现状出发,找出仡佬族地区英语师资队伍中存在的问题,分析其根源,并针对问题提出了提高仡佬族地区英语师资力量的对策和建议. 相似文献
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关于当前技校教学管理的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
技工学校要在市场竞争中获胜,必须促教改、严考核,以质量求生存;必须适应市场需求,培养适销对路的人才;必须狠抓教研,以教科研求提高;必须强化师资队伍建设,以优良的师资求发展. 相似文献
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近年来,全省高举教育现代化旗帜,积极实施教育现代化工程和教育促小康工程,推动了各类教育的发展,其势磅礴令人鼓舞。 教育现代化是个规模宏大的系统工程,包括教育思想、教学体系、教学装备、师资队伍、教育管理、社区教育等方面的现代化;而建设一支现代化的师资队伍, 相似文献
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高职院校的师资队伍是发展高职教育的关键,但当前师资队伍的建设还存在不足,要加强高职院校师资队伍的建设和管理,转变观念,以师为本,加大“双师型”师资的培养和引进,稳定专、兼职师资队伍,完善和改革各种用人制度,引进人才,提高高职院校的师资水平。 相似文献
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德育课程实施心理健康教育的基本思路 总被引：3，自引：0，他引：3
俞国良 《中小学心理健康教育》2004,(3):47
第三讲中小学心理健康教育的发展趋势 一、加强中小学心理健康教育的师资队伍建设 要使中小学心理健康教育顺利进行,必须加强师资队伍建设.第一,建立一支专职从事心理健康教育的教师队伍.目前,从事中小学心理健康教育的人员素质参差不齐,专职人员很少,兼职人员较多,这对中小学心理健康教育将会产生消极影响,因此,我们必须改变这种状况,将以兼职教师为主转变为以专职教师为主、专兼职结合的模式;第二,加强心理健康教育教师的专业培训. 相似文献
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创业教育的有效开展离不开建设一支强有力的师资队伍。创业教育的理念、发展基础、管理体制及绩效评价等,是当前制约高职院校创业教育师资队伍建设的主要问题。结合中山职业技术学院创业教育师资队伍建设实践,从明晰创业教育理念、理顺工作关系、拓宽师资来源、加大师资培养力度、强化考核激励等方面入手,对加强创业教育师资队伍的建设进行了分析。 相似文献
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高职院校人才培养的关键在于是否拥有一支高质量的师资队伍,它直接影响着高职教育的质量,能否建设一支具有高职特色的师资队伍也自然成为高职院校办学的第一要务。但从目前的现状来看,高职师资队伍建设在师资结构、师资数量、培养进修等方面存在着很多问题。需要确定合理的师资建设目标,优化师资队伍结构,建设双师型师资队伍,建立师资培训基地等,以提高高职师资队伍建设的质量。 相似文献
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高校博士后人才与加强师资队伍建设相互作用初探 总被引：1，自引：0，他引：1
如何发挥博士后制度的优越性来促进高校师资队伍建设,并通过高校师资队伍建设来推动博士后制度的发展,是高校人才工作面临的极具现实意义的新课题.本文将从博士后制度和高校师资队伍建设的结合点着眼,分析二者的相互联系和相互影响,探索师资博士后制度,以期通过创新发展博士后制度,促进高校师资队伍建设,实现互促共进,共同服务于人才资源的科学开发与利用. 相似文献
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高职教育专业师资团队建设的“雁阵战略” 总被引：4，自引：0，他引：4
高职教育在我国快速发展,已占据高等教育“半壁江山”。专业师资建设成了制约高职教育健康发展的第一要素。以雁阵原理为借鉴,提出了高职教育专业师资团队建设的“雁阵战略”。战略的关键环节是：充分发挥专业师资团队“头雁”——专业带头人的作用。战略的基本要求是：以传授专业理论知识为主的专职教师与指导专业实践为主的兼职教师队伍有序形成“人字形”整体,以充分发挥团队的作用。战略的根本保证是：努力营造“雁阵”团结协作的团队精神,发挥“1＋1〉2”的团队效应,以实现师资队伍建设与人才培养的最优化。 相似文献
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大力加强职教师资队伍建设,是广西大力发展职业教育、完成职教攻坚任务的迫切需要.目前,广西中等职业教育师资队伍建设尚存在师资队伍数量不足、结构不合理、稳定性差等问题.因此,我们应从加强职教师资培养、优化师资队伍结构、改善教师待遇等途径来加以解决,为做大做强广西中等职业教育奠定坚实的师资基础. 相似文献
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文章从社区教育志愿者对于社区教育的积极贡献入手,阐述了温州社区教育志愿者队伍建设的现状,分析了其存在的问题,以借鉴发达国家和发达地区社区志愿者经验为视角,来思考温州社区教育志愿者队伍建设的对策——积极确立社区教育志愿者的"引人"机制;积极建立社区教育志愿者的"入驻"机制;完善社区教育志愿者队伍管理制度;给予社区教育志愿活动强大的经济支持. 相似文献