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语言与文化相互依存,语言隶属于文化,同时又是文化的体现。在高中英语教学中,教师要在语法教学的同时,还要有意识地导入跨文化知识。本文对当前高中英语教学中存在的问题,导入跨文化知识的必要性及如何导入跨文化知识进行了探讨。 相似文献
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语言学家Hymes认为,语言教学的最终目的是培养交际能力,只有获得交际能力的人,才同时具备了该语言的基础知识及使用能力.但是,这种交际能力是双向的,在高中英语文化教学中,应该既包括目的语文化也包括母语文化教学的导入.但目前的高中英语文化教学普遍以目的语文化为主,造成中国学生一定程度的母语文化"失语"现象.本文从对高中英语教学中母语文化的重要意义进行分析,阐述了在高中英语教学中渗透母语文化的必要性,并提出高中阶段母语文化导入的方法与对策. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7)
语言作为文化的重要组成部分,是学生语言学习的基础。新课标下高中英语教学的文化导入,有助于真正使学生学习英语、体会英美文化。文章主要对新课标下高中英语教学中文化导入的重要性及方式进行研究,提出灵活导入文化元素,激发学生的学习兴趣;营造西方文化氛围,培养学生跨文化意识等相关建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22)
语言与文化自古是一家,语言是文化表现的重要载体,也是基本载体,任何一种语言教育均离不开文化的导入与渗透。随着新课改和素质教育的推进,在高中英语教学中导入文化,实施文化教学对教师的"教"和学生的"学"具有双向的促进作用。本文阐述了新课改下高中英语教学文化导入的意义,并提出了有效的文化导入策略,以飨读者。 相似文献
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本文从高中英语教学的现状与存在问题入手,阐述了在培养跨文化交际能力过程中应遵循的原则及其目的,介绍了导入跨文化交际教学的方法,指出教师在强调语言教学的同时应注意培养学生对文化的敏感性,提高他们的文化素养,从而有效提高高中英语的教学质量. 相似文献
6.
本文阐述了文化的定义、语言和文化的关系和文化导入的重要性,指出高中外语教学中文化导入的重要性。然后探讨了高中英语教学中的文化导入的内容、原则和方法等,以帮助高中英语教师在教学中进行文化导入,指导学生提高跨文化交际能力。 相似文献
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在高中新课程改革的背景下,高中英语教学取得了一定的成绩,但在教学中仍存在一些缺陷。本文阐述现阶段高中英语教学中存在的问题:高中英语教学中本土文化的输入缺失,高中英语教学与大学英语教学缺乏衔接性以及高中英语教学中的语言教学缺乏实用性和交际性,并在分析这些问题存在的原因的基础上,提出相应的建议。 相似文献
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本文阐述了文化的定义、语言和文化的关系和文化导入的重要性，指出高中外语教学中文化导入的重要性。然后探讨了高中英语教学中的文化导入的内容、原则和方法等，以帮助高中英语教师在教学中进行文化导入，指导学生提高跨文化交际能力。 相似文献
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<正>语言是文化的载体和媒介,文化影响和制约着语言交际,两者密不可分。因此,文化导入的效果在很大程度上取决于语言。语言是文化的载体和媒介,要将其与语言教学,特别是课堂教学有机地结合起来。一、在高中英语教学中文化导入的重要性现代英语教育的目的在于培养和加强英语学习者的跨文化交际能力和文化适应能力,因此有着非常重要的意义,具体 相似文献
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顾琳琳 《中国科教创新导刊》2011,(6):150-150
不同的民族有着不同的文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。本文从语言与文化的关系入手,说明高中英语教学中文化导入的必要性,提出了教学中文化导入的方法及导入的内容。 相似文献
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包丽丽 《新课程导学(上)》2014,(28)
正英语学科作为基本语言学科的交际与交流作用在当前高中日常教学中日益凸显。然而就当前高中英语教学而言,一个突出的问题便是缺乏语言环境、缺乏交际环境、缺乏对民族文化的深入了解和探究,这些都影响了语言的使用。因此,高中英语教学应以培养学生的英语交际能力为前提,从实效性角度入手,从英语语言使用规则、跨文化的语言内涵理解等方面,配合情景需要来进行语言学习及提 相似文献
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作为人类文化的重要有机组成部分,语言是文化的基础和载体,要想学好一个民族的语言,首先应对该民族的文化有较为充分的掌握。很长一段时期以来,我国高中英语教学模式大多都受到应试教育的制约,对导入文化教学关注不足,课堂上以教师为主体的灌输式教学现象极为普遍,学生学习极为被动和机械,严重缺乏积极主动性。在外语教学过程中,应充分结合文化教学,使学生对语言的含义能够真正理解。该文对"文化导入"背景下高中英语教学模式展开探讨和研究,以期有所指导和帮助。 相似文献
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本文针对当前高中英语教学中存在缺乏跨文化意识导入,忽视文化教学等问题,通过自身在一线教学工作中的实践,提出了在高中英语教学中,重视培养学生跨文化意识的必要性,并提出应在课堂教学中渗透跨文化意识,从而培养学生跨文化交际意识和能力的建议。 相似文献
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文化背景是语言教学最大的障碍,对于高中英语教师而言,文化的导入关系着英语教学质量。作者结合自身教学实践,重点围绕在教学中如何导入英语文化展开了探究。 相似文献
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葛慧颖 《中国校外教育(理论)》2010,(1)
当前高中英语教学在文化教育方面存在忽视中国文化知识的传授,片面强调语言和语法知识及西方文化的教学问题.而且现行高中英语教材缺乏反映中国文化的材料,这个问题对学生交际能力的培养造成了影响.本文就目前高中英语教学中中国文化的输入存在的问题分析及解决方法,提出自己的拙见. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
自古以来,语言与文化之间的关系就是紧密相联,相互交织的。文化涵盖语言,语言表现文化,缺乏文化的语言是肤浅的,缺乏语言的文化是单调的,因此,要掌握好一门语言必须要从文化入手。过去的高职院校十分注重对学生语言能力的培养,向他们讲述大量的语法与词汇,而忽略了对他们语言运用能力的培养,"只教不用",英语教育无法与实际运用相衔接,更不能从根本上帮助学生掌握大学英语的精髓。本文从文化导入的涵义出发,分析了文化导入在高职院校《大学英语》课程教学中的重要性,探究了文化导入在高职院校《大学英语》课程教学中的运用对策。 相似文献
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张跃美 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
外语教育是一种人文教育,对目的语文化整体的了解将有助于学习者形成真正的语言运用能力,其中中学时期是真正具有文化认知和进行母语文化与目标语文化对比学习能力的时期.为此,笔者结合教学实际主要探讨在高中英语词汇教学、阅读教学、听说教学及写作教学中进行文化导入的有效途径. 相似文献
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本文认为,当前外语课程教学在文化教育方面存在着片面强调语言知识教学,忽视中西方文化背景、文化价值观导入、缺乏文化理解力培养的局限性。语言与文化具有发生学的关系,语言是文化的载体,文化的任何内容都可通过语言来反映。外语教学中要注重文化背景、文化价值观念、文化差异的导入,以培养学生的跨文化交际能力和文化理解力。文化回应是基于语言学立场与文化立场整合的外语教学策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18)
高中英语教学中导入英语文化内容不仅是课程标准的要求,也是教与学的成功重要要素。文章提出了依靠教材拓展渠道,把文化导入渗透到语言教学全过程的原则和策略。 相似文献