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保证和提高网络远程教育质量,是网络远程教育取得社会认可的前提条件,是网络远程教育可持续发展的重要保证。那么,如何保证和提高我国网络远程教育的质量呢?笔者认为,必须从做好网络教育的社会定位、做好网络教育的试点和审批工作、规范网络学院的招生工作、加强网络教育的教学过程管理、严格网络教育学院的考试制度等五个方面着手。 相似文献
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《现代远程教育研究》2004,(1):61-61
教育部决定对远程教育试点高校网络教育学生的部分公共课进行全国统考教育部决定从2004年3月1日开始,对全国68所现代远程教育试点高校网络教育学生的部分公共课进行全国统一考试。2004年将对部分地区、部分高校2004年3月1日以前入学的学生进行“大学英语”、“计算机基础”试点性抽查考试;2005年全面启动统考工作。统考是在教育部领导下,由全国高校现代远程教育协作组成立全国高校网络教育考试委员会具体组织落实。考试对象为试点普通高校的本科层次网络学历教育的学生和中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的本科层次… 相似文献
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邓幸涛 《中国远程教育(综合版)》2001,(8):6-8
随着高校网络教育学院的相继招生，“网络教育质量”引起教育界与社会各界的广泛关注。7月17日～19日，教育部高教司在京召开“加强现代远程教育试点学校网络教育学院学历教育管理工作座谈会暨发展现代远程教育与构建终身教育体系学术研讨会”，高教司司长张尧学作了题为“网络教育加强管理，提高质量”的专题讲话，与会专家，部分省市教育行政部门负责人、部分试点高校网络教育学院负责人、网络教育服务公司代表就由“网络教育质量”引发的相关问题进行了广泛的交流讨论。议题之一：网络教育怎么看 张尧学在分析了当前现代远程教育发展现状… 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2004,(24):76-77
为了贯彻落实<教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知>(教高厅[2004]2号),做好试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试(以下简称统考)工作,我部决定委托全国高校网络教育考试委员会(以下简称网考委)开展统考试点工作.为保证试点工作的顺利进行,提出如下实施意见: 相似文献
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吕瑶 《中国远程教育(综合版)》2004,(2):19-20
自1999年在高校开展现代远程教育试点工作以来,我国网络教育呈蓬勃发展的趋势,试点规模不断扩大,发展顺利,取得了可喜的经验和成果,但在发展中也存在着一些问题,为进一步加强网络教育的规范管理,提高网络教育的社会声誉,确保网络教育人才培养的质量,促进网络教育健康、有序地发展,教育部办公厅近日下发<教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知>[教高厅(2004)2号],决定对现代远程教育试点高校(以下简称试点高校)网络教育学生的部分公共课实行全国统一考试. 相似文献
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吕瑶 《中国远程教育(综合版)》2004,(24):20-23
2004年,随着网络教育技术和服务模式的发展,网络教育继续深入人心,甚至扩展到偏远农村和社会弱势群体,使普通农民和残疾人士也得到了接受高等教育的机会,令网络教育的受益人群范围进一步扩大,收到了良好的社会效益.2004年也是"调整之年",特别是在远程教育政策方面的调整,和对校外学习中心的规范管理,一度使今年的高校网院招生数量下滑,引起业内人士的广泛关注. 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2005,(8):77
编者按: 2005年3月24日,教育部发出<关于做好2005年现代远程教育试点高校网络高等学历教育招生工作的通知>.通知提出了规范今年招生工作的七点要求,对于指导今年的招生工作极为重要.本刊特予刊登. 相似文献
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今年4月,教育部发布网络教育招生预警,提醒网络教育考生报考时不要轻信一些网站"包过班"等虚假宣传,应直接与教育部公布的有资格的现代远程教育试点高校联系进行报考。《教育》旬刊记者调查发现,几乎每年教育部都要发布针对网校招生的预警,并公示教育部试点高校的网络招生 相似文献
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苏辛 《中国远程教育(综合版)》2001,(9):1
最近，教育部为确保现代远程教育的教学质量采取了一系列引人注目的措施：7月中旬，高教司召开加强现代远程教育试点学校网络教育学院学历教育管理工作座谈会；8月下旬，正当高校网络教育学院招生“如火如荼”时，教育部办公厅发出加强招生工作管理的紧急通知；日前，教育部又决定对试点高校进行专业评估和质量大检查，“对不符合条件的，根据情况限期整改或取消”。这些措施，敲响了远程教育教学质量的警钟。 高校现代远程教育试点启动后，其发展之迅速出乎许多人的意料。试点高校由最初的4所很快扩大到45所，特别是“网络教育搭上名校顺风… 相似文献
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王月华 《河北广播电视大学学报》2009,14(5):1-4
做大做强现代远程教育,是广泛开发人力资源、提高劳动者素质的有效途径。近年来,唐山市现代远程教育规模发展迅速,但一些院校网络教育质量低下,突出表现为重数量轻质量、重招生轻教学,严重影响了远程教育的健康可持续发展,因此,认真剖析唐山市现代远程教育的发展现状及问题,努力探索出一条能够促进唐山市“终身学习体系”构建的现代远程教育的科学合理的方法与对策是当务之急。 相似文献
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网络教育该做什么 总被引：1，自引：0，他引：1
李桂云 《中国远程教育(综合版)》2004,(24):61-63
今年10月<文汇报>上的题为<清华大学明年停止网络学历教育招生>报道,曾一度在网络教育界引起轩然大波.针对"学历教育将逐步退出,培训将成为网络教育重点"的说法,业内专家、学者各有见地.网络教育到底应如何定位?网络教育机构应怎样抓住市场机遇?本刊为此采访了教育部现代远程教育专家组副组长、现代远程教育资源建设专家组组长,原重庆大学校长吴中福教授. 相似文献
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万言 《中国远程教育(综合版)》2001,(9)
要闻教育部紧急通知加强现代远程教育招生工作管理 《中国教育报》报道：教育部办公厅日前发出紧急通知，加强现代远程教育招生工作管理。通知指出，只有教育部批准的现代远程教育试点学校具有现代远程教育的招生资格，经试点学校委托的省级高教招生办、试点学校设立并已在所在省教育行政部门备案的办学点、经教育部和省级教育行政部门批准的现代远程教育公共服务体系可以协助试点学校开展现代远程教育的招生工作，其他任何单位和个人均不得参与现代远程教育的招生工作。通知要求，现代远程教育招生的收费标准必须由试点学校向学校所在地的… 相似文献
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徐彩红;王法勇;冯满福 《开封教育学院学报》2013,(8):207-208
随着远程教育的蓬勃发展,远程教育招生工作的竞争也日益激烈。校外学习中心作为在试点高校进行现代化远程教育的校外学习支持服务机构,发挥着高校招生宣传、教学管理、支持服务等重要责任。如何做好远程教育的招生工作,促进远程教育的可持续发展成为当前远程教育关注的重点。笔者对校外学习中心在远程教育招生中的角色定位进行了分析和探讨。 相似文献
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王琼 《湖北广播电视大学学报》2004,21(3):13-14
十堰广播电视大学自开办远程教育以来,成绩斐然,但是随着形势的不断发展也暴露出一些问题, 直接制约了我校现代远程教育的进一步拓展。笔者试图结合这几年从事网络教育的工作实践,从提高网络教育面 授环节质量这个角度,来谈谈如何促进现代远程教育事业的发展。 相似文献
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从概念、办学主体、办学层次、招生对象、学习方式、技术支持、教学媒体、专业设置、考核方式等方面对我国远程教育中存在的现代远程教育、网络教育、广播电视教育和开放教育四种微观形态进行了比较分析,明确了其区别及相互关系。 相似文献
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李桂云 《中国远程教育(综合版)》2003,(6):13
记者在2003年2月20日清华大学召开的全国高校现代远程教育协作组秘书长工作会议上获悉,协作组2003年度工作将进一步贯彻教育部关于远程教育的指示精神,积极发展,规范管理,并将重点放在网络教育质量保证体系建设和继续教育体系改革与创新上,推动全国高校现代远程教育的良性发展。大家一致建议将2003年作为远程教育质量保证体系建设年。 相似文献
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我国现代远程教育的试点工作从1998年开始，至今已经走过了近八个年头。总的看来，几年来的试点工作呈现出一种波浪式发展、滚动式前进的态势。其中，网络教育学生的思想政治工作如何开展，怎样才能做好网络思想教育工作，在工作实践和理论研究上仍然处于空白的状态。 相似文献
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阮智勇 《中国远程教育(综合版)》2004,(10)
近年来,我国现代远程教育发展迅猛,高校现代远程教育试点工作取得令人瞩目的成绩。经过教育部批准,我国大陆已有68所大学建立网络教育学院,从事网络教育工作,截止到2003年,在网络教育学院学习的学生人数超过250万人;试点高校网络教育学院建设校外学习中心达2000多个,逐步形成遍布全国的网络教育服务体系平台。据不完全 相似文献