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1.
黄文伟 《广东职业技术师范学院学报》2008,(11):1-4
“和谐教育”是使学生基本素质获得全面和谐、充分发展的教育,“和谐教育”关键在于推进“以学生为中心”的教育理念。该文在对“以学生为中心”教育理念进行历史分析的基础上,指出该理论指导下的教育教学活动从“教”“学”活动和谐、师生关系和谐、人才素质和谐、教育环境和谐四个方面推进我国“和谐教育”的构建。 相似文献
2.
李真 《淮北职业技术学院学报》2013,12(2)
高职院校音乐教育“以文化人、以人化文”是推进文化大发展大繁荣和丰富音乐教育理论的需要.高职院校音乐教育要注重发挥优秀教师的引导带动作用,积极开展教学实践活动,切实强化教育理论创新,努力推进“以文化人”、“以人化文”的良性互动,提升高职院校音乐专业办学层次和水平. 相似文献
3.
“依法治国”与“以德治国”结合是指导我们实现中华民族伟大复兴的科学治国方略。把“依法治国”与“以德治国”完美结合起来,努力推进社会主义现代化建设新进程,要努力确立和形成与社会主义市场经济相适应的法律体系和思想道德体系;要始终坚持民主法制建设和思想道德教育“两手抓,两手都要硬”;要从严治党,从严治政,努力加强党的建设。 相似文献
4.
高等教育中的“以人为本”与综合导师制 总被引：9，自引：0，他引：9
“以人为本”思想在高等教育中的直接体现就是“学校以学生为本，办学以教师为本”。综合导师制是充分体现“学校以学生为本，办学以教师为本”的最好结合体，是融教学与学生培养于一体的高等教育新思路，是实践“以学生为本”教育理念的最佳模式，是实现办学“以教师为本”的最好途径；是最适宜推进学分制改革的学生管理方式。 相似文献
5.
“以生为本”理念是“以人为本”思想在学校教育教学管理中的体现与深化。贯彻“以生为本”的教育观，对高职教育创新培养模式、专业和课程体系构建、教学模式创新、工学结合推进、学生考核方式创新、管理方式创新有着重要的意义。凸显“以生为本’’的办学理念，就要求高职教育要创新人才培养模式。 相似文献
6.
“以德治国”方略的提出，是社会主义市场经济体制建立的需要，要推进有中国特色社会主义事业的保证。要处理好贯彻“以德治国”方略中的几个关系，保证“依法治国”和“以德治国”方略的共同实现。 相似文献
7.
论"以学生为中心"的"和谐教育"之构建 总被引：1，自引：0，他引：1
黄文伟 《广东技术师范学院学报》2008,(11)
“和谐教育”是使学生基本素质获得全面和谐、充分发展的教育,“和谐教育”关键在于推进“以学生为中心”的教育理念。该文在对“以学生为中心”教育理念进行历史分析的基础上,指出该理论指导下的教育教学活动从“教”“学”活动和谐、师生关系和谐、人才素质和谐、教育环境和谐四个方面推进我国“和谐教育”的构建。 相似文献
8.
唐艳明 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(1):77-78
“依法治国”与“以德治国”结合是指导我们实现中华民族伟大复兴的科学治国方略。把“依法治国”与“以德治国”完美结合起来，努力推进社会主义现代化建设新进程，要努力确立和形成与社会主义市场经济相适应的法律体系和思想道德体系；要始终坚持民主法制建设和思想道德教育“两手抓，两手都要硬”；要从严治党，从严治政，努力加强党的建设。 相似文献
9.
10.
评价是家长开展家庭教育的强大动力支持系统,对促进家庭教育的有效实施具有重要意义。学校可建立家长“星级”评价体系,以家长评价为杠杆,撬动协同育人的支点,以评促改、以评促学、以评促行、以评促升,用评价来整体推进家庭教育改革,从而强化父母的家庭教育责任,助力家长树立正确的家庭教育理念。 相似文献
11.
韩如芳 《南通职业大学学报》2001,15(3):92-94,103
本文是学习江泽民同志在全国宣传部长会议上讲话的体会文章。江泽民同志在这次会议上提出在建设社会主义市场经济的过程中要把“以法治国”与“以德治国”紧密结合起来的重要思想。本文论述了法律和道德对维护人类社会秩序和纪律的重要性；论述了市场经济对道德的要求；论述了江泽民同志的“以法治国”和“以德治国”紧密结合的思想对推进我国社会主义市场经济健康发展的重大意义。 相似文献
12.
随着国家素质教育工作的不断推进,教育部对小学数学教育越来越重视。在新课改背景之下,“以学定教”的教学理念应运而生,因此对“以学定教”教育理念下的教师的基本要求、小学课堂中存在的问题以及小学数学课堂应用“以学定教”的实践反思进行了详细阐述,旨在提升小学数学教学质量,为小学生下一阶段的学习打下坚实基础。 相似文献
13.
以学生为本,加强和改进“两课”教学 总被引：5，自引：0，他引：5
陈尚伟 《思想理论教育导刊》2004,(8)
解决“两课”的实效性问题,需要从问题的根本上进行反思,确立新的理念,以学生为本,即要贴近学生的实际,以提高学生的素质、促进学生的全面发展为出发点和落脚点,来推进“两课”教学的改革与发展。 相似文献
14.
15.
钱文卿 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(1):10-12
“以德治国”,是江泽民同志提出的重要治国方略,结合学校实际贯彻“以德治国”方略,就是要坚持“以德育人”为先,既要牢固“首位、思想,强化“师表”意识;又要着力“课堂”教学;狠抓“养成”教育,营造“环境”氛围,构建“机制”育人。 相似文献
16.
王晓飞 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(1):62-64
转变教育观念是推进素质教育的首要任务。树立“在教育”观，“教人以渔”。优化课堂教学设计，提高教师综合素质，营造很好的学校氛围。才能培养出高素质的人才。 相似文献
17.
今年年初江泽民同志提出了“以德治国”的重要思想。党员干部是社会实践活动的组织者和领导者，这决定了在实施“以德治国”的过程中，首先必须加强党员干部的道德建设，“以德治官”。“以德治官”的根本内容是按照江泽民同志“三个代表”的要求，始终代表人民群众的根本利益。 相似文献
18.
宋人改编诗为歌辞,采用了“以诗度曲”、“檃括”等方式。“以诗为词”是“檃括”的方法之一,最直接的目的是使“诗”合于歌唱。陈师道评论苏轼“以诗为词”,即着眼于其“檃括”创作歌曲。李清照“句读不葺之诗”,当谓声诗。单纯从案头文学表现手法的角度阐释“以诗为词”有失全面。 相似文献
19.
古人云“授之以鱼不如授之以渔”,是说教学不能满足于教给学生一些现成的知识,而应帮助学生掌握获取知识的方法。这没错。但我觉得,授之以“渔”之外,更应为学生建设出一片探索和检验知识的“鱼塘”。 相似文献
20.
徐锦芬 《外语教学理论与实践》2024,(1):1-8
探究新时代背景下“以续促学”研究的创新性发展,对进一步推进我国本土外语教育理论的发展与实践具有重要意义。本文首先简要评述“以续促学”研究主要成果,然后就“以续促学”如何实现创新性发展进行分析和思考。具体如下：1)从“国内语境”到“国外语境”,提升国际影响力。2)从语言能力到核心素养,赋予“学”新的内涵。3)从高等教育到基础教育,拓宽“续”的应用范围。4)从学生群体到教师群体,关注教师的作用。5)加大质性研究数量,深掘“以续促学”的具体过程。6)增强教学实践的系统性,助力“以续促学”理论体系的进一步完善。 相似文献