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英国著名学者吉登斯是＂第三条道路＂这一理论流派的代表人物。＂第三条道路＂是其在全球化、世界性的冷战结束、社会民主党衰落及福利国家面临多种两难困境的背景下提出的,是对民主社会主义和新自由主义的超越。本文通过将＂第三条道路＂思想与此二者的比较,重点阐述了＂第三条道路＂在经济、国家与政府作用、对福利国家看法等方面的内容,并以此为基础,对吉登斯的积极福利思想进行了总结与论述。 相似文献
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第三条道路是冷战后兴起于西欧国家民主社会主义政党的一种在不触及资本主义框架基础上的改良主义思潮。其中,托尼·布莱尔所领导的“新工党”及其配套的“第三条道路”理论是比较典型的例子。相关理论和实践所涉及政治、经济、科教文化等各个方面。在某些方面预示着在全球化条件下的民主社会主义的蜕变。 相似文献
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什么是思想政治教育意义上的“思想”呢?归纳起来有以下六种看法。第一“思想”是观念形态或意识形态。比如：“资产阶级思想”，实际上指资产阶级所具有的政治、经济、法律、哲学、宗教、道德等观点和立场。第二：“思想”是理性认识。比如：“政治思想”就是指一种从感性认识提炼凝结出来的关于政治的科学认识。第三：“思想”是某种思想体系。比如：“毛泽东思想”就是指毛泽东的系统的思想理论体系。第四：“思想”是存在于人们头脑中的有意识的主观精神。比如：我们说某人“思想好”，实际是说某人对一些问题的主观态度台乎社会所希望的要求。第五：“思想”是人的精神活动。比如：“思想活动”。第六：“思想”是人的思维能力、思维方式和思维内容的总和。比如：“思想水平”、“思想境界”等。这六种看法都有其合理的一面，它们分别从不同的角度对“思想”作了解释，但又不全面，没有揭示出作为思想政治教育意义上的“思想”的本质属性。 相似文献
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邓晓芒 《科学．经济．社会》1999,(3)
本文是作者对石砩先生 《关于第三种道路及其他》一文的答辩。文章认为, 石文关于第三条道路的设想, 实质上是一条与理性道路相对立的情感道路, 其根本错误在于没有摆正“情感的位置”。文章还对 “新批判主义”的方法论作了辩护 相似文献
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“第三条道路”是资本主义国家为解决自身在经济全球化过程中出现的新的不平等和非正义等社会和经济危机,从国家政治和执政党的角度提出的一种关于经济社会发展的新的理论和实践。其理论和实践探索对我国未来经济和社会改革目标的制定和策略选择,以及我国解决全球化时代社会经济发展中面临的各种新问题具有极其重要的理论和现实指导意义。 相似文献
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“三个代表”重要思想是对马克思主义党建理论的重大创新，深化了立党之本，拓展了执政之基，扩大了力量之源；“三个代表”重要思想作为执政党治理国家的行动纲领，是社会生产关系调整和上层建筑领域改革的原则和方向，对促进社会全面进步和经济文化全面振兴将产生重大影响；“三个代表”重要思想为中国理论创新开辟了广阔天地。 相似文献
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本文作者以晚年毛泽东外交思想作为切入点，分析了毛泽东晚年的外交思想与实践对奠定新中国外交政策的基础及开拓我国走向世界的道路作出的巨大贡献。客观评价了晚年毛泽东指出其闪光之处——高超的外交战略思想和战略、极富魅力的外交家风采，以及其外交思想对当今乃至未来的中国的深远影响和意义。 相似文献
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存在问题是海德格尔哲学的核心问题．本文首先追查海德格尔提出“无”的哲学史背景然后分析“无”在海德格尔思想中的展开,海德格尔的思想道路应区分为一条道路中的三个阶段,亦即世界性、历史性和语言性,而“无”作为海德格尔思想深层核心,使海德格尔各时期思想之间产生了密切的关联。 相似文献
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法国人类进步基金会主席皮埃尔·卡兰姆先生于１９９９年１０月２９日～１１月２日来京参加“非营利组织发展和中国希望工程国际研讨会”,本刊记者借此机会采访了他,请他回答了读者们所关心的问题。 记者：请问主席先生,人类进步基金会在其行动纲领──“建设一个协力尽责的世界的纲领”中讲道：当今世界痛苦地面对三个主要的不平衡,即地球南北之间的不平衡、社会内部贫富之间的不平衡、人与大自然之间的不平衡。这三个不平衡反映了社会与社会、人与人、人与其生存空间的三重危机。那么可同时解决这三重危机的可持续发展模式应怎样理解… 相似文献
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先秦思想家谈人治,现时代社会谈思想政治,其两者在某种程度上有很多相似的可鉴之处,对两者进行比较,能发现也存在差别．实际上,先秦思想家（以儒家和法家为代表）既谈人治又谈法治,现时代同样存在这种情况．所不同的是．古人所谈的“人治”,尤其是儒家所谈“人治”,与现代人所理解的“人治”,也有一定区别。人治作为一种政治现象和政治思想学说在人类社会发展的一定历史时期具有普遍性,对其历史作用应作具体分析。本文对二者进行探讨． 相似文献
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寝室作为大学生学习、生活、工作及人际交往的主要阵地,被称为大学“第三课堂”。聚集在同一区域的学生寝室以及寝室周围的生活配套设施构成具有社区功能的单元体,称为学生社区。实现高校学生社区自主管理是高校育人模式的新的探索领域。此项研究以学生社区委员会作为载体,以学生自我管理为宗旨,引导大学生养成良好的行为习惯,培养其综合全面发展,为大学生思想政治教育的发展和深化开辟了一条新的道路。 相似文献
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在社会主义现代化建设的进程中，思想政治教育工作发挥着巨大的社会保证作用。可以认为，人们最初正是从思想政治工作的保证作用角度认识到其社会意义的。从我党在红军时期提出“政治工作是红军的生命线”的著名论断到社会主义建设时期毛泽东提出的“政治工作是一切经济工作的生命线”的重要思想，都表明了政治工作在军事与经济工作中的重要地位。而思想政治教育是政治工作的核心，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。因此，思想政治教育的保证作用是显而易见的。 相似文献
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随着计算机的普及和社会网络化的不断发展，信息化的浪潮席卷全球，“数字化生存”方式以其特有的魅力冲击和改变着社会生活。“思想政治”与时髦的“网络”两个看起来互不相干的词却正在发生着密切联系。对青年学生正在形成的世界观、人生观、价值观带来了诸多负面影响，给学校的思想政治工作带来了许多挑战。 相似文献
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“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，这是邓小平同志殚精竭虑、认真思考的一个重大的政治问题。对此，他以马克思主义的巨大勇气，深刻揭示了社会主义社会的本质特征及其内在规律性，创造性地提出了建设有中国特色社会主义的理论。以江泽民同志为代表的党的第三代领导集体，在邓小平理论的基础上，坚持并进一步回答了这个问题。主要体现在三个 相似文献
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当前思想政治教育在高职院校教育中占有重要地位,需要体现立德树人的理念,而思政课是学生接受思想政治教育的主要场所,更应该加快改革步伐。党中央高度重视大学生思想政治教育,习近平总书记指出,高校思想政治工作关系高校“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题。由此可见,高职院校应该做好思想政治教育工作,实行“三全育人”模式,通过全程育人、全方位育人,逐步形成思政课教育新局面。基于此,本文将简述“三全育人”的特征和贵州高职院校思政课改革现状,并提出了“三全育人”模式下贵州高职院校思政课改革的必要性及具体可行的路径。 相似文献
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禁止重复授权原则是专利制度的基石,各国专利法无一不奉行此原则。我国《专利法》第9条与《专利法实施细则》第P3条第P款,共同构筑了我国关於禁止重复授予专利权的基本原则。特别是《专利法实施组则》第P3条第P款所说的“同样的发明创造只能被授予一项专利权”,直接表明了禁止重复授权原则的具体含义,在当前第三次专利法修改草案中,该规定一跃上昇到《专利法》第9条亚作为其中的第1款,使其更彰显出纲领的地位。 相似文献